1、 20202020年年人教版六年级人教版六年级 数学上册全册精品课件数学上册全册精品课件 一、复习导入一、复习导入 直接说出得数。直接说出得数。 问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。 4 8 3 3 15 2 6 12 5 0 9 2 1 9 7 3 9 3 2 3 0 1 5 2 2 5 9 7 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题 教学例教学例5，出示信息：，出示信息
2、： 松鼠的尾巴长度约占身体的长度的松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。 （1）松鼠欢欢的尾巴有多长？）松鼠欢欢的尾巴有多长？ （2）松鼠乐乐的尾巴有多长？）松鼠乐乐的尾巴有多长？ 4 3 欢欢欢欢 我身体长我身体长2.1dm。 乐乐乐乐 我身体长我身体长2.4dm。 2. 要求要求“松鼠欢欢的尾巴有多长松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？怎样列式？你是怎样想的？(求求“松鼠松鼠 欢欢的尾巴有多长”列式：欢欢的尾巴有多长”列式：2.1 就是求就是求2.4的的 是多少。）是多少。） 4 3 4 3 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方
3、法 3. 怎样计算呢？请你试一试。怎样计算呢？请你试一试。 预设预设2： 2.10.751.575（dm） 研讨问题：你是怎样想的？（把研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行计算）转成分数进行计算） 预设预设1： 10 21 4 3 40 63 （dm） 研讨问题：你是怎样想的？（把研讨问题：你是怎样想的？（把 转成小数进行计算）转成小数进行计算） 4 3 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 5. 怎样计算呢？请你试一试。怎样计算呢？请你试一试。 预设预设2： 2.40.751.8（dm）
4、 预设预设3： 观察这观察这3种做法，你喜欢哪一种？说说你的想法。种做法，你喜欢哪一种？说说你的想法。 4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？ （求“松鼠乐乐的尾巴有多长”列式：求“松鼠乐乐的尾巴有多长”列式：2.4 ） 4 3 预设预设1： 10 24 4 3 5 9 （dm） 2.4 4 3 2.4 4 3 0.6 1 1.8（dm） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 6. 观察上面两道题的计算方法与整数乘法有着怎样的联
5、系。观察上面两道题的计算方法与整数乘法有着怎样的联系。 怎样计算小数乘分数呢？怎样计算小数乘分数呢？ 小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同，能约分的小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同，能约分的 先约分，使计算更简便。先约分，使计算更简便。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 三、巩固练习三、巩固练习 提高认识提高认识 1. 做一做做一做 1.2 2 1 2.5 5 3 1.4 6 5 2.4 6 5 0.8 4 3 3.2 8 3 2 5 3 2 3 6 7 5 3 5 6 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 四、布置作业四、布置作业 作业：第作业：第10页练习二，页练习二，
6、 第第1题、第题、第3题、第题、第4题。题。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 分数乘法分数乘法 例2 一个数的几分之几是多少 例3 分数乘分数的计算 例4 分数乘法的简便计算 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题 2. 要求要求“3桶水共重多少升桶水共重多少升”怎样列式？（怎样列式？（123）你是怎样想的？）你是怎样想的？ （求（求3个个12L，就是求，就是求12L的的3倍是多少。）倍是多少。） 一桶水有一桶
7、水有12L。 3桶共多少升？桶共多少升？ 教学例教学例2 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例2 3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积你是根据什么列算式的？（每桶的体积桶数桶数总体积）总体积） 桶是多少升？桶是多少升？ 2 1 2. 要求要求“ ”怎样列式？（怎样列式？（12 ） 桶是多少升桶是多少升 2 1 2 1 4. 表示求半桶水的体积，就是求表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求的一半，也就是求12L的的 。 12
8、2 1 （ ） （ ） 问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题 5. 观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？观察比较上面两个算式表示的意思有什么相同之处？ 小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。小结：一个数乘几分之几表示的是求这个数的几分之几是多少。 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例2 桶是多少升？桶是多少升？ 4 1 2. 要求要求“ ”怎样列式？（怎样列式？（12 ） 桶是多少升桶是多少升 4 1 4 1 3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积你是根据什么列算式的？（每桶的体积桶
9、数桶数总体积）总体积） 12 4 1 4. 表示求表示求 桶水的体积，就是求桶水的体积，就是求12L的的 。 （ ） （ ） 4 1 （二）巩固练习（二）巩固练习 提升认识提升认识 一袋面粉重一袋面粉重3kg，已经吃了它的，已经吃了它的 ，吃了多少千克？，吃了多少千克？ 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例2 10 3 问题：问题：1. 你是怎样理解你是怎样理解“已经吃了它的已经吃了它的 ”这句话的？这句话的？ （把一袋面粉平均分成（把一袋面粉平均分成10份，吃了的占份，吃了的占3份。）份。） 10 3 2. 要求吃了多少千克，请你列出算式。要求吃了多少千克，请你列出算式
10、。( ( 3 ) ) 10 3 3. 你是根据什么列出算式的？（求你是根据什么列出算式的？（求3kg的的 是多少。）是多少。） 10 3 问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题 2. 你是怎样理解你是怎样理解“种土豆的面积占这块地的种土豆的面积占这块地的 ”这句话的意思的？这句话的意思的？ （把这块地平均分成（把这块地平均分成5份，种土豆的面积占份，种土豆的面积占1份。）份。） 李伯伯家有一块李伯伯家有一块 公顷的地。公顷的地。 （1）种土豆的面积是多少公顷？）种土豆的面积是多少公顷？ （2）种玉米的面积是多少公顷？）种玉米的面积是多少
11、公顷？ 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例3 解决问题（解决问题（1）种土豆的面积是多少公顷？种土豆的面积是多少公顷？ 种土豆的面积占这块地的种土豆的面积占这块地的 ， 种玉米的面积占种玉米的面积占 。 5 1 5 3 2 1 5 1 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 3. 怎样列式呢？你是怎样想到的？怎样列式呢？你是怎样想到的？ （求（求 公顷的公顷的 是多少，可以用是多少，可以用 表示。）表示。） 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例3 预设：预设： 5. 怎样计算呢？请你写出计算过程。怎样计算呢？请你写出计算过程。 2 1 5
12、 1 2 1 5 1 4. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出 的意思。的意思。 2 1 5 1 2 1 公顷公顷 2 1 公顷的公顷的 5 1 ？公顷？公顷 2 1 5 1 25 11 10 1 （公顷）（公顷） 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例3 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 解决问题（解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？ 1. 你是怎样理解你是怎样理解“种玉米的面积占种玉米的面积占 ”这句话？（把这块地这句话？（把这块地 平均分成平均分成5份，种玉米的面积占份，种
13、玉米的面积占3份。）份。） 5 3 2. 怎样列式呢？（求怎样列式呢？（求 公顷的公顷的 是多少，可以用是多少，可以用 表示。）表示。） 2 1 5 3 2 1 5 3 3. 请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出请你用一张纸动手折一折、画一画，用阴影表示出 的意思。的意思。 2 1 5 3 公顷的公顷的 是？公顷是？公顷 2 1 5 3 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例3 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 4. 怎样计算呢？请你写出计算过程。怎样计算呢？请你写出计算过程。 观察观察1：上面两个问题它们都是求什么呢？：上面两个问题它们都是求什么呢
14、？ （求一个数的几分之几是多少。）（求一个数的几分之几是多少。） 观察观察2：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？：上面两个算式的计算过程有什么相同之处？ （分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。）（分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。） 解决问题（解决问题（2）种玉米的面积是多少公顷？种玉米的面积是多少公顷？ 预设：预设： 2 1 5 3 25 13 10 3 （公顷）（公顷） （三）巩固练习，提升认识（三）巩固练习，提升认识 （1） kg的的 是多少千克？是多少千克？ （2） kg的的 是多少千克？是多少千克？ 只列式，不计算。只列式，不计算。 一、引入一、引入情境情境，探究新知，
15、探究新知 教学例教学例3 5 3 2 1 7 4 12 7 2 1 5 3 12 7 7 4 例例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游它每分钟可游 km。 （1）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的）李叔叔每分钟游的距离是乌贼的 。李叔叔每分钟游多少千米？。李叔叔每分钟游多少千米？ （2）乌贼）乌贼30分钟可以游多少千米？分钟可以游多少千米？ 问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例4 （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题 解决问题（解决问题（1）李叔叔每分钟游多少千米？）李叔叔每
16、分钟游多少千米？ 10 9 45 4 2. 你是怎样理解你是怎样理解“李叔叔的游泳速度是乌贼的李叔叔的游泳速度是乌贼的 ”这句话的？这句话的？ （把乌贼的速度平均分成（把乌贼的速度平均分成45份，李叔叔的游泳速度有这样的份，李叔叔的游泳速度有这样的4份。）份。） 45 4 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例4 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 4. 怎样计算呢？请你试着做一做。怎样计算呢？请你试着做一做。 3. 求李叔叔每分钟游多少千米怎样列式？你是怎样想的？（求李叔叔求李叔叔每分钟游多少千米怎样列式？你是怎样想的？（求李叔叔 每分钟游多少千米就是求每分
17、钟游多少千米就是求 的的 是多少，列式：是多少，列式： ） 10 9 45 4 10 9 45 4 例例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游它每分钟可游 km。 10 9 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例4 预设预设1： 比较三种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说你的想法。比较三种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说你的想法。 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 （km） 1045 94 10 9 45 4 25 2 450 36 2 25 预设预设2： 25 2 1045 94 10 9 45 4 （k
18、m） 1 2 5 5 预设预设3： 10 9 45 4 10 9 45 4 25 2 （km） 1 2 5 5 小结：你觉得分数乘法该怎样计算呢？（小结：你觉得分数乘法该怎样计算呢？（分数乘分数，用分子相乘的积作分数乘分数，用分子相乘的积作 分子分子, ,用分母相乘的积作分母。为了计算简便用分母相乘的积作分母。为了计算简便, ,可以先约分再乘。可以先约分再乘。） 1. 要求乌贼要求乌贼30分钟可以游多少千米分钟可以游多少千米, ,怎样列式？（怎样列式？（ ） 2. 请你独立计算。请你独立计算。 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例4 研讨问题：这个结果是不是最简研讨问题：
19、这个结果是不是最简 分数？分数？ 研讨问题：方法研讨问题：方法2和方法和方法3的约分的约分 方法你更喜欢哪个？方法你更喜欢哪个？ （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 解决问题（解决问题（2）乌贼）乌贼30分钟可以游多少千米？分钟可以游多少千米？ 10 9 30 预设预设1： 10 9 30 10 930 10 270 预设预设2： 10 9 30 10 930 10 270 27 27 1 预设预设3： 10 9 30 27 10 9 30 1 3 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、引入一、引入情境情境，探究新知，探究新知 教学例教学例4 （三）巩固练习，提升认识（三）巩
20、固练习，提升认识 1. 计算下面各题计算下面各题 4 1 7 4 10 3 9 8 6 10 3 7 1 15 4 5 9 二、巩固练习，提升认识二、巩固练习，提升认识 计算下面各题。计算下面各题。 问题：说说你是怎样想的。问题：说说你是怎样想的。 5 3 9 2 9 7 7 6 5 4 8 5 21 5 20 9 3 5 5 6 2 1 11 3 2 15 2 38 3 3 2 2 1 22 3 三、布置作业三、布置作业 作业：第作业：第6页练习一，页练习一， 第第4题、第题、第5题、第题、第6题。题。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 分数乘法分数乘法 分数乘小数 绿色圃中小学教育网绿
21、色圃中小学教育网 一、复习导入一、复习导入 直接说出得数。直接说出得数。 问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。 4 8 3 3 15 2 6 12 5 0 9 2 1 9 7 3 9 3 2 3 0 1 5 2 2 5 9 7 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题 教学例教学例5，出示信息：，出示信息： 松鼠的尾巴长度约占身体的长度的松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 。 （
22、1）松鼠欢欢的尾巴有多长？）松鼠欢欢的尾巴有多长？ （2）松鼠乐乐的尾巴有多长？）松鼠乐乐的尾巴有多长？ 4 3 欢欢欢欢 我身体长我身体长2.1dm。 乐乐乐乐 我身体长我身体长2.4dm。 2. 要求要求“松鼠欢欢的尾巴有多长松鼠欢欢的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？怎样列式？你是怎样想的？(求求“松鼠松鼠 欢欢的尾巴有多长”列式：欢欢的尾巴有多长”列式：2.1 就是求就是求2.4的的 是多少。）是多少。） 4 3 4 3 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 3. 怎样计算呢？请你试一试。怎样计算呢？请你试一试。 预设预设2：
23、 2.10.751.575（dm） 研讨问题：你是怎样想的？（把研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行计算）转成分数进行计算） 预设预设1： 10 21 4 3 40 63 （dm） 研讨问题：你是怎样想的？（把研讨问题：你是怎样想的？（把 转成小数进行计算）转成小数进行计算） 4 3 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 5. 怎样计算呢？请你试一试。怎样计算呢？请你试一试。 预设预设2： 2.40.751.8（dm） 预设预设3： 观察这观察这3种做法，你喜欢哪一种？说说你的想法。种做法
24、，你喜欢哪一种？说说你的想法。 4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？ （求“松鼠乐乐的尾巴有多长”列式：求“松鼠乐乐的尾巴有多长”列式：2.4 ） 4 3 预设预设1： 10 24 4 3 5 9 （dm） 2.4 4 3 2.4 4 3 0.6 1 1.8（dm） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、引入情境，探究新知二、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 6. 观察上面两道题的计算方法与整数乘法有着怎样的联系。观察上面两道题的计算方法与整数乘法有着怎样的联系。 怎样计算小数乘分
25、数呢？怎样计算小数乘分数呢？ 小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同，能约分的小结：小数乘分数与整数乘分数的计算方法相同，能约分的 先约分，使计算更简便。先约分，使计算更简便。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 三、巩固练习三、巩固练习 提高认识提高认识 1. 做一做做一做 1.2 2 1 2.5 5 3 1.4 6 5 2.4 6 5 0.8 4 3 3.2 8 3 2 5 3 2 3 6 7 5 3 5 6 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 四、布置作业四、布置作业 作业：第作业：第10页练习二，页练习二， 第第1题、第题、第3题、第题、第4题。题。 绿色圃中小学教育网绿色圃中
26、小学教育网 分数乘法分数乘法 例6 分数混合运算 例7 利用运算定律计 算分数混合运算 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知 问题：问题：1. 你知道了什么？你知道了什么？ （一）出示信息，明确问题（一）出示信息，明确问题 2. 要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？要求做这个画框需要多长的木条也就是求什么？ （求这个长方形的周长。）（求这个长方形的周长。） 教学例教学例6，出示信息：，出示信息： 一个画框的尺寸如右图，做这个一个画框的尺寸如右图，做这个 画框需要多长的木条？画框需要多长的木条？ 3. 可以
27、怎样列式？可以怎样列式？ 2 1 m 5 4 m 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 问题：问题：1. 分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。 2. 通过计算你有什么发现？通过计算你有什么发现？ 小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的 顺序相同。）顺序相同。） 2 1 m 5 4 m 预设预设1： 2 1 （ ）2 5 4 预设
28、预设2： 2 1 2 2 5 4 2 1 （ ）2 5 4 2 1 2 2 5 4 一、引入情境，探究新知一、引入情境，探究新知 （二）解决问题，提炼方法（二）解决问题，提炼方法 2. 从这些算式中，你发现了什么规律？（左右两边的结果相同。）从这些算式中，你发现了什么规律？（左右两边的结果相同。） 小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。 问题：问题：1. 观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。 3 1 2 1 2 1 3 1 4 1 （ ） 3 2 5 3 4 1 （ ）
29、 3 2 5 3 2 1 （ ） 3 1 5 1 2 1 3 1 5 1 5 1 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、运用定律二、运用定律 简便计算简便计算 研讨问题：你运用了什么运算定律？（乘法交换律和乘法结合律。）研讨问题：你运用了什么运算定律？（乘法交换律和乘法结合律。） 例例7 研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。） 问题：请你先独立计算上面两道题。问题：请你先独立计算上面两道题。 6 5 （ ）12 4 1 5 3 （ 5） 6 1 预设预设1： 5 3 （ 5） 6 1 6 5 5 3 2 1 1
30、1 1 2 预设预设2： （ 5） 5 3 6 1 5 3 （ 5） 6 1 2 1 1 1 6 1 3 1 2 二、运用定律二、运用定律 简便计算简便计算 观察以上观察以上3种方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。种方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。 研讨问题：你是怎样想的？（同级运算去掉括号，一次约分计算简便。）研讨问题：你是怎样想的？（同级运算去掉括号，一次约分计算简便。） 5 3 （ 5） 6 1 预设预设3： 5 3 （ 5） 6 1 2 1 5 6 1 1 1 2 1 5 3 二、运用定律二、运用定律 简便计算简便计算 研讨问题：你运用了什么运算定律？（运用乘法分配律，计算简便。）
31、研讨问题：你运用了什么运算定律？（运用乘法分配律，计算简便。） 小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。小结：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。 应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。应用乘法的运算定律，可以使一些计算简便。 研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。）研讨问题：你是怎样想的？（先做小括号里的，再做括号外的。） 观察这观察这2种计算方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。种计算方法，你喜欢哪种方法？说说你的想法。 6 5 （ ）12 4 1 预设预设1： （ ）12 6 5 （ ）12 4 1 12 10 12 3 12 13
32、 1213 1 1 预设预设2： 12 12 6 5 （ ）12 4 1 10313 6 5 4 1 2 1 3 1 三、巩固练习三、巩固练习 提高认识提高认识 1. 用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定律。用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么运算定律。 3 2 3 4 1 （ ）27 9 8 27 4 （186） 86 3 2 1 3 2 3 4 1 1 1 2 1 244 28 27 9 8 27 4 27 3 1 1 1 1 86 86 3 86 3 86 3 3 3 86 3 三、巩固练习三、巩固练习 提高认识提高认识 2. 奶牛场每头奶牛平均日产牛奶奶牛场每头奶牛平
33、均日产牛奶 t，42头奶牛头奶牛100天可产奶多少吨？天可产奶多少吨？ 50 1 42100 50 1 42100 50 1 2 1 84（t） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 四、布置作业四、布置作业 作业：第作业：第11页练习二，页练习二， 第第7题、第题、第8题、第题、第9题、第题、第10题。题。 位置与方向（二）位置与方向（二） 例1 用方向和距离确定物体的位置 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题 问题：你会在地图上辨别东南西北四个方向吗？（学生指图说明）问
34、题：你会在地图上辨别东南西北四个方向吗？（学生指图说明） 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、探究新知二、探究新知 问题问题1. 你知道了什么？你知道了什么？ 目前台风中心位于目前台风中心位于A市东偏南市东偏南 30方向、距离方向、距离A市市600km的洋面上，的洋面上， 正以正以20千米千米/时的速度沿直线向时的速度沿直线向A市移市移 动。动。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、探究新知二、探究新知 问题问题1. 东偏南东偏南30 是什么意思？是什么意思？ 2. 看动画，说说你对东偏南看动画，说说你对东偏南30 的理解。的理解。 3. 你能说出红色线表示的方向吗？你能说出红色线
35、表示的方向吗？ 4. 看动画，说说你对西偏南看动画，说说你对西偏南30 的理解。的理解。 5. 这两个方向有什么相同点和不同点。这两个方向有什么相同点和不同点。 30 100km 30 东东 北北 西西 南南 台风中心台风中心 问题问题1. 如果只考虑方向这个条件能如果只考虑方向这个条件能 确定台风中心的具体位置吗？确定台风中心的具体位置吗？ 2. 你认为还需要什么条件呢？你认为还需要什么条件呢？ 3. 在图上你能找到台风中心的在图上你能找到台风中心的 具体位置吗？具体位置吗？ 4. 台风大约多少小时后到达台风大约多少小时后到达A市？市？ （不能，这个条件只能确定台风中（不能，这个条件只能确定
36、台风中 心位于心位于A市的具体方向）市的具体方向） （还需要知道与（还需要知道与A市距离）市距离） 100km 30 东东 北北 西西 南南 600km 100km 30 东东 北北 西西 南南 A市市 台风中心台风中心 二、探究新知二、探究新知 三、巩固练习三、巩固练习 1. （1）学校在小明家北偏）学校在小明家北偏 方向上，距离是方向上，距离是 m。 （2）书店在小明家）书店在小明家 偏偏 方向上，距离是方向上，距离是 m。 （3）邮局在小明家）邮局在小明家 偏偏 方向上，距离是方向上，距离是 m。 （4）游泳馆在小明家）游泳馆在小明家 偏偏 方向上，距离是方向上，距离是 m。 东东 25
37、 400 东东 南南 30 200 南南 西西 50 600 西西 北北 40 600 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 北京北京 三、巩固练习三、巩固练习 2. 找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈尔滨的找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈尔滨的 方方 向上，哈尔滨在北京的向上，哈尔滨在北京的 方向上方向上。 哈尔滨哈尔滨 北北 西偏南西偏南10 东偏北东偏北10 四、布置作业四、布置作业 作业：第作业：第23页练习五，第页练习五，第2题，第题，第4题。题。 位置与方向（二）位置与方向（二） 例2 根据方向和距离，在图上 绘出物体的位置 绿色圃中
38、小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、情境引入一、情境引入 问题问题1. 你知道了什么？你知道了什么？ B市位于市位于A市北偏西市北偏西30 方向、方向、 距离距离A市市200km。C市在市在A市市 正北方，正北方， 距离距离A市市300km。 请你在例请你在例1的图中标出的图中标出B市、市、 C市的位置。市的位置。 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 B市市 问题问题1. 北偏西北偏西30是什么意思呢？请你是什么意思呢？请你 在下面这幅图中画出这个方向。在下面这幅图中画出这个方向。 2. 说说你是怎样画的？说说你是怎样
39、画的？ 3. 要想确定要想确定B市的位置，还需要什么市的位置，还需要什么 条件呢？条件呢？ 4. 怎样表示距离呢？怎样表示距离呢？ 5. 图上的图上的1cm表示什么意思？表示什么意思？ 6. 在图上标出在图上标出B市的具体位置。市的具体位置。 二、探究新知二、探究新知 600km 100km 30 东东 北北 西西 南南 A市市 30 （距离（距离A市市200千米）千米） 三、巩固练习三、巩固练习 1. 在平面图上标出校园内各建筑物的位置。在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向）教学楼在校门的正北方向150m处。处。 （2）图书馆在校门的北偏东）图书馆在校门的北偏东
40、35方向方向150m处。处。 （3）体育馆在校门的西偏北）体育馆在校门的西偏北40方向方向200m处。处。 教学楼教学楼 150m 图书馆图书馆 35 体育馆体育馆 200m 40 150m 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 三、巩固练习三、巩固练习 2. 在石油勘探队在在石油勘探队在A 城东偏北城东偏北40方向上，约方向上，约45km打出打出 一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。一口油井。请你在平面图上确定油井的位置。 15km 东东 北北 西西 南南 A 油井油井 40 45km 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 四、布置作业四、布置作业
41、作业：第作业：第25页练习五，第页练习五，第6题，第题，第7题。题。 位置与方向（二）位置与方向（二） 例3 路线图 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 一、情境引入一、情境引入 问题问题1. 想一想，在说台风移动路线时，都要说明什么？（方向，距离）想一想，在说台风移动路线时，都要说明什么？（方向，距离） 此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说此次台风的大致路径如下图。你能用自己的语言说说 台风的移动路线吗？台风的移动路线吗？ 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 二、探究新知二、探究新知 问题问题1. 台风
42、生成后，先是怎样台风生成后，先是怎样 移动的？移动的？ 2. 然后台风改变了方向，然后台风改变了方向， 又是怎样移动的？又是怎样移动的？ 3. 最后台风是怎样移动，最后台风是怎样移动， 到达了哪里？到达了哪里？ 4. 你能照样子完整的说一你能照样子完整的说一 说台风移动的路线吗？说台风移动的路线吗？ 1. 描述路线描述路线 二、探究新知二、探究新知 2. 画路线示意图画路线示意图 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 三、巩固练习三、巩固练习 1. （1）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的）根据上面的路线图，说一说小玲从家去书店和回来时所走的 方向和路程，并完成下表。方向和路程，并完成下表。 方向方向 路程路程 时间时间 家家商场商场 15分分 商场商场书店书店 7分分 书店书店商场商场 8分分 商场商场家家 18分分 全程全程 （2）小玲走完全程的平均速度是多少？）小玲走完全程的平均速度是多少？ 西偏北西偏北30 1000m 西偏南西偏南45 400m 东偏北东偏北45 西偏南西偏南30 400m 1000m
