1、走一步，再走一步走一步，再走一步莫顿 亨特溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋；走一步，再走一步，天地就将不一样。深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是暖春；挫折走一步也许还是失败，失败再走一步可能就是成功。咫尺天涯路，第一步往往很难迈出，于是就没有了下一步，于是就没有了路。路尽无绝处，不防尝试着再走一步；万水千山，只源于最初的那一步。学习目标学会结合注释、旁批、阅读提示等进行自主阅读。（重点）抓住人物语言、动作、心理等描写语句分析人物复杂的心理。（难点）理解作者的感悟，掌握“以小见大”写作手法的运用。（难点）新课导入生活中你是否有过冒险的经历？小组内分享，特别精彩的可以在全班分享。分享要求：1讲
2、述事件经过，突出“险情”部分。2总结自己的体验或感悟。预习提示1.查阅资料，了解作者莫顿亨特其人。（关键信息：励志类文章的作家）2.自读全文，结合注释批注、积累重点生字和词语。3.结合课后阅读提示，梳理全文的思路。（情节：冒险遇险脱险）4.小组合作学习，联系课文内容，回答旁批中提示的问题。作者简介莫顿亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。情节梳理冒险爬悬崖（615）父亲指引脱险（1828）悬崖遇危险（1617）心理分析思考：“冒险”体现在哪里？冒险爬悬崖（615）在过去八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子。妈妈警告：我不像其他孩子
3、那样强壮，而且不能冒险。杰里喊话：“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？”直接或间接写出了“我”身体欠佳的现实，爬悬崖对身体和心理都是一种挑战，因此是一种冒险。悬崖特点：这是严禁和不可能的化身。心理分析思考：阅读第7自然段，结合描写语句，分析“我”的心理。外貌描写：“满头大汗”。动作描写：“浑身发抖”。心理描写：“心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动”。紧张、犹豫、害怕冒险爬悬崖（615）心理分析思考：阅读第811自然段，结合描写语句，分析“我”的心理。语言描写：“喂，等等我。”动作描写：“让我感到反胃。”心理描写：“吓坏了。”恐惧、无助冒险爬悬崖（615）心理分析思考：阅读第1617自然段，结合动作、
4、心理描写，理解“遇险”。动作描写：“紧贴”“哭泣”“呻吟”“趴在岩石上”“一动也不动”。心理描写：“晕眩”“天旋地转”“害怕”“麻木”。进退两难、绝望悬崖遇危险（1617）内容理解思考：阅读第2328自然段，结合父亲的语言描写，总结他是如何帮助“我”脱险的。（1）不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步。这个你能做到。（2）不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。走好眼前力所能及的每一步，不想困难，一步步接近目标。（3）只要想着接下来的这步，不要想别的。父亲指引脱险（1828）手法分析活动：联系全文内容，理解尾段作者的感悟，总结写作手法。悬崖遇险走一小步，再走一小步逃离悬崖目标困
5、境迈一小步，再一小步达成目标经历感悟成就感、骄傲手法：以小见大，即通过对“小”事件的叙述，表达出人生道理、处世经验等“大”思想。以小见大默读课文，勾画出文中标志事件发展和描写“我”不同阶段心理活动的语句，试着复述这个故事。概述方法：人物人物事件事件结果结果精读段落，把握人物迈开脚步，走近课文决心爬崖陷入险境脱离险境脱险有感信心全无有了信心信心大增巨大的成就感“我”的遭遇：在悬崖上一个狭小的岩石架上进退两难，陷入困境。“险境”的特点：“陡”“高”“险”。用一句话概述“我”的遭遇，再尝试用几个字来概括文中的“险境”。用“我是一个_的小男孩，因为_。”的句式来谈谈自己对人物的认识。从“走一步，再走一
6、步”的过程中，“我”变得越来越_，成了一个_的人。有信心（自信）充满成就感（勇敢、有成就）请大家带着自己对“父亲”形象的思考，仔细品读文中描写父亲的语句，谈一谈对“父亲”的认识。“父亲”是一个非常睿智、理性、深知教育艺术的人。在儿子脱险的过程中，父亲只给予鼓励指导，一切由儿子自己去做。他深知儿子需要锻炼自身的勇气，树立克服困难的信心。读完课文，你受到的启发是什么？（从多角度）心态角度：面对困难，要有从容不迫、镇定自若的良好心态。方法角度：只有把大目标分解成一步一步的小步骤，才可能完成。读完课文，你受到的启发是什么？（从多角度）意志力角度：坚定的意志乃实现人生目标的必要因素之一。人生境界：非凡的
7、成就，往往是由平凡的点滴积累而成的。在人生的道路上，不管面对怎样的困难，只要把大困难分解为小的困难，一个一个地认真解决，终会取得成功。结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。打算一气跑一百公里也许需要勇气，但是走一步路是不需要勇气的，只要你走一步，接着再走一步，然后一步再一步，一百公里也就走完了。“蜘蛛人”伯森汉姆的曾祖母（94岁）总结 全文 人生的旅途上，不可能坦坦荡荡、一帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是很正常的，只要我们不失自信，“提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”。拓展阅读呼喊是爆发的沉默沉默是无声的召唤不论激越还是宁静我祈求只要不是平淡如果远方呼喊我我就走向远方如果大山召唤我我就走向大山双脚磨破干脆再让夕阳涂抹小路双手划烂索性就让荆棘变成杜鹃没有比脚更长的路没有比人更高的山山高路远汪国真阅读这首现代诗，思考：诗人的思想情感与本课所学课文是否有相似之处？谢 谢 观 看
