1、走一步，再走一步走一步，再走一步 莫顿亨特李永强 莫顿亨特（19202016），美国作家、心理学家。早年曾做过空军飞行员，后成为纽约客等报刊的专栏作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作。代表作有内在的宇宙心理学的故事等。李永强背景链接 本文本文选自选自心理学与成长心理学与成长（世界图书出版公司（世界图书出版公司20092009年版年版）。田文慧译。）。田文慧译。原题为原题为悬崖上的一课悬崖上的一课，选入课本时改为现，选入课本时改为现在的题目，并做了删改。这篇文章是美国作家莫顿在的题目，并做了删改。这篇文章是美国作家莫顿亨特亨特6565岁岁那年写的回忆那年写的回忆8 8岁时爬悬崖的一次经历
2、。【小时候作者跟别的岁时爬悬崖的一次经历。【小时候作者跟别的孩子不一样，他体弱多病，有一次，他和五个小男孩一起爬悬孩子不一样，他体弱多病，有一次，他和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了三分之一的高度，再也崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了三分之一的高度，再也上不去了，可是要下去又下不去，陷入进退两难的境地。后来上不去了，可是要下去又下不去，陷入进退两难的境地。后来照父亲说的，一小步、一小步下来，终于脱险了。】照父亲说的，一小步、一小步下来，终于脱险了。】这一经验这一经验成为他人生的宝贵财富和战胜一切艰难的法宝。成为他人生的宝贵财富和战胜一切艰难的法宝。灼灼 扒扒 趴趴 酷热酷
3、热 厌倦厌倦 附和附和 突兀突兀 怦怦怦怦 嘲笑嘲笑 晕眩晕眩 哭泣哭泣 呻吟呻吟 恍惚恍惚 暮色暮色 安慰安慰 凌乱凌乱 惊讶惊讶 畏惧畏惧 参差不齐参差不齐 惊慌失措惊慌失措 寻觅寻觅 气喘吁吁气喘吁吁 悬崖悬崖 耸立耸立 臭椿臭椿 岩脊岩脊 哄然大笑哄然大笑 嘘声嘘声 天旋地转天旋地转 挪动挪动 抽噎抽噎zhuzhubbppkkjunjunhhwwpnpnchochoxunxunqqshnshnhunhunmmwiwilnlnyywiwicn ccn ccucummxxyysnsnchnchnjjhnhnxxxunxunnunuyy直知灼见直知灼见扒开扒开趴下趴下不要写不要写成成“炫炫目
4、目”的的“炫炫”。不要写不要写成成“错错误误”的的“错错”。意为意为“叹气叹气”时，读时，读“x”“x”；意为；意为“为某种要求而呼喊为某种要求而呼喊”时，读时，读“y”“y”。字词检测字词检测形近字形近字喘（喘（）气喘吁吁）气喘吁吁瑞（瑞（）祥瑞）祥瑞湍（湍（）湍急）湍急耸（耸（）耸立）耸立茸（茸（）毛茸茸）毛茸茸慰（慰（）安慰）安慰蔚（蔚（）蔚蓝）蔚蓝chunchunrurusnsnrnrnwiwiwiwi【串句记忆法】【串句记忆法】日落暮（日落暮（）色悄降临，落下幕（色悄降临，落下幕（）布静）布静观影，仰慕（观影，仰慕（）贤士志在心，）贤士志在心，清明扫墓（清明扫墓（）泪满襟。）泪满襟。
5、mmtuntunmmmmmm多音字多音字（）参差不齐）参差不齐（）参加）参加（）人参）人参参参cncn（）滑稽）滑稽（）稽首）稽首稽稽jjqq【串句记忆法】【串句记忆法】他幽默的演讲引得众人他幽默的演讲引得众人哄（哄（）然大笑。而后台下部分听众纷）然大笑。而后台下部分听众纷纷起哄（纷起哄（），让他再分享一些教育子），让他再分享一些教育子女的经验。他便引用曾子杀彘的故事告诉女的经验。他便引用曾子杀彘的故事告诉父母们，哄（父母们，哄（）骗小孩是最要不得的。）骗小孩是最要不得的。hnhn（）扒拉）扒拉（）扒窃）扒窃扒扒bbppcncnshnshnhnhnhnhn古人跪下叩古人跪下叩头的礼节。头的礼节
6、。默读课文 整体感知故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。任务一：复述故事任务一：复述故事1 1、故事发生的时间？、故事发生的时间？一个酷热的七月天一个酷热的七月天2 2、故事发生在什么地方？、故事发生在什么地方？费城费城3 3、人物？人物？我、父亲、内德、杰里我、父亲、内德、杰里4 4、起因？、起因？5 5、经过？、经过？6 6、结果？、结果？玩弹珠游戏玩厌了，去玩弹珠游戏玩厌了，去爬悬崖爬悬崖被困悬崖进退两难被困悬崖进退两难父亲帮我脱离困境父亲帮我脱离困境整体感知整体感知请用简洁的语言概请用简洁的语言概述本文内容？述本文内容？在七月一个闷热在七月一个闷热的下午，我和小伙的下午，
7、我和小伙伴去悬崖冒险，被伴去悬崖冒险，被困在悬崖上，最后困在悬崖上，最后在父亲的帮助下成在父亲的帮助下成功脱险。功脱险。整体感知整体感知冒险冒险v1、事情发生的原因是什么?“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢?五个孩子因为玩弹子游戏玩厌了，内德建议五个孩子因为玩弹子游戏玩厌了，内德建议去爬悬崖。去爬悬崖。因为因为“我我”八年来一直有病，母亲也不让八年来一直有病，母亲也不让“我我”冒险，冒险，因为因为“我我”渴望像他们一样勇敢和活跃渴望像他们一样勇敢和活跃冒险：冒险：第一阶段：犹豫不决第一阶段：犹豫不决 满头大汗满头大汗 浑身发抖浑身发抖 第二阶段：晕眩第二阶段：晕眩
8、 哭泣哭泣 第三阶段：神情恍惚第三阶段：神情恍惚 害怕和疲劳害怕和疲劳精读课文 深入理解快速浏览课文，小组讨论思考：快速浏览课文，小组讨论思考：2 2、我脱险的过程及心理变化过程是怎样的？、我脱险的过程及心理变化过程是怎样的？“我”的脱险过程。父亲的手电光照着我，安慰我。父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。父亲教我每次只移动小步，慢慢往下爬。最终我爬下悬崖，投入了父亲的手臂中。心理变化我下不去我下不去 我会掉下去我会掉下去 我会我会摔死的摔死的这似乎能办得到这似乎能办得到我做到了，信心大增巨大的成就感和类似骄傲的感觉突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了
9、底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下。抽噎了一下。3 3、为什么脱险后还要、为什么脱险后还要“抽噎抽噎”？这次？这次“抽抽噎噎”和上次和上次“哭泣哭泣”原因相同吗？原因相同吗？不同，第一次是（恐惧、伤心）。不同，第一次是（恐惧、伤心）。第二次是（百感交集。有历险的余悸第二次是（百感交集。有历险的余悸，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有，有脱险的欢悦，有先前的委屈，有对父亲的感激，有战胜困难后的巨大对父亲的感激，有战胜困难后的巨大成就感）。成就感）。李永强4 4、爸爸是怎样教、爸爸是怎样教“我我”脱险的？脱险的？第一步：用非常正常的、安慰的口吻说
10、，第一步：用非常正常的、安慰的口吻说，“要吃晚饭了要吃晚饭了”。没有一。没有一丝着急、惊慌的样子，言外之意是：没什么大不了的，你一定能下来。丝着急、惊慌的样子，言外之意是：没什么大不了的，你一定能下来。第二步：告诉第二步：告诉“我我”不要想得太多，不要想得太多，“不要想有多远，有多困难，不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到你需要想的是迈一小步，这个你能做到”。指导。指导“我我”怎么做，并鼓励怎么做，并鼓励“我我”勇敢地走下了悬崖。勇敢地走下了悬崖。总结：总结：安慰安慰指导指导鼓励。鼓励。5 5、如何理解本文的题目、如何理解本文的题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”？表
11、层含义 父亲鼓励我一步步走父亲鼓励我一步步走下悬崖的话下悬崖的话 深层含义 把大困难化整为零把大困难化整为零逐个击破逐个击破,最终战胜最终战胜困难困难李永强6 6、本文原题为、本文原题为悬崖上的一课悬崖上的一课，后编者改为，后编者改为走一步，再走一步走一步，再走一步，你更喜，你更喜欢哪个标题？说说你的理由。欢哪个标题？说说你的理由。我更喜欢原标题我更喜欢原标题“悬崖上的一课悬崖上的一课”。这一标题指出故事发生。这一标题指出故事发生的地点，概括了故事的核心内容，语言朴实却暗含深意的地点，概括了故事的核心内容，语言朴实却暗含深意悬崖悬崖上发生的故事是上发生的故事是“我我”人生中重要的一课，给人生中
12、重要的一课，给“我我”的人生带来的人生带来了深远的影响。文章最后一段了深远的影响。文章最后一段“因为我回想起了很久以前悬崖上因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课的那一课”，正是对这一标题的照应。，正是对这一标题的照应。我更喜欢标题我更喜欢标题“走一步，再走一步走一步，再走一步”。这一标题是对文末关。这一标题是对文末关键句的提炼，内涵深刻，耐人寻味。它准确揭示了文章主旨：面键句的提炼，内涵深刻，耐人寻味。它准确揭示了文章主旨：面对遥不可及的目标，可以从相对容易的小目标入手，对遥不可及的目标，可以从相对容易的小目标入手，“迈出一小迈出一小步，再迈一小步步，再迈一小步”，终会克服困难，实现目标。同时，用这一短，终会克服困难，实现目标。同时，用这一短语做标题，能设置悬念，引起读者的阅读兴趣。语做标题，能设置悬念，引起读者的阅读兴趣。李永强 本文通过记述本文通过记述“我我”童年时在爸爸的帮助下爬下悬崖的童年时在爸爸的帮助下爬下悬崖的脱险经历，揭示了一个深刻的哲理：脱险经历，揭示了一个深刻的哲理：人生人生道路上，不管面对道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要我们把大困难分解成小困难，并一个怎样的艰难险阻，只要我们把大困难分解成小困难，并一个一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。一个认真地去解决，终将战胜巨大困难，赢得最后的胜利。
