1、 高考小说阅读答题技巧大全 一 情节类 （一（一) )一般情节的作用一般情节的作用 对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物 性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“为 后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另 外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人 入胜等。 （二）情节的具体作用（二）情节的具体作用 交代人物活动的环境。 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 照应前文 线索或推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨
2、或深化主题。 ( (三）“情节题”的答题模式三）“情节题”的答题模式 (1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。 答题模式：为情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念) 表现了的思想品质(精神世界)，有助于塑造的形象。 揭示(表现、突出)了，有利于深刻表现主题。 （四）情节安排方式的效果（四）情节安排方式的效果 (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、 可读性 (2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整 (3)就开头来说有倒叙式倒叙式。如祝福，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样 一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。 顺
3、叙：顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 插叙：插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事 件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容 更加充实丰满。 补叙补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来 的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再 叙一件。使头绪清楚，照应得体 (4) 就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。 此外，还有出人意料式、悲剧式、喜
4、剧式等。 (5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中 的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、 时间。如药中的“人血馒头”。 阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线单线和双线双线两种。寻 找线索的途径有：小说标题小说标题和小说中的中心点小说中的中心点。 （6）运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生 姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。 ( (五）情节结构具体题型设置及技巧点拨五）情节结构具体题型设置及技巧点拨 1 1小说常用的开头及作用小说常用的开头及作用 (1)设疑法设疑法(
5、 (悬念法悬念法) )。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造 成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有： 引起读者的思考；引出下文的情节；突出人物形象；揭示小说的主题。 (2)写景法。写景法。如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小 说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的 美好心灵。奠定全文的感情基调。 2 2小说的结局及作用小说的结局及作用 (1)分析出人意料的结局： 从结构安排上看， 它使平淡的故事情节陡然生出波澜， 猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。 从表现手法上看，与前文的
6、伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如项链， 直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主 人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的 (2)分析令人伤感的悲剧结局。 从主题上看，能更好地深化主题。如药，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，揭示了 辛亥革命的不彻底性没有发动群众。 从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如药，写华小栓吃了人血馒 头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十娘的 死，引起读者思考她死的原因。 (3)分析令人喜悦的大团圆结局。 从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间
7、，耐人寻味。 从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体， 给人以欣慰、愉悦之感 从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读 者的共鸣。 (4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创 造。 二 形象类 1 1描写人物的方法及其作用描写人物的方法及其作用 外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示 人物身份境遇，显示人物性格变化等。 心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行 具体刻画。 作
8、用作用：细腻真实地突出了人物的思想，反映人物的性格、特点。 语言描写：包括对话描写、独白描写等。 作用作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位， 间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的 时代背景，揭示作品的主题思想等。 行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。 作用作用：刻画人物性格。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动 作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。 作用作用：刻画人物性格，使形象栩栩如生，深化主题，推动情节的发展，营造一种 氛围， 渲染时代气氛、地方特色。 正面描写和侧面描
9、写：正面描写不借助于人和媒介物的烘托，直接刻画。侧面描 写借助于对媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。 2 2主要人物形象的作用主要人物形象的作用 分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分 析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的 某种启示等。 3 3次要人物形象的作用次要人物形象的作用 次要人物即陪衬人物或线索人物，它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主 要人物服务，对主要人物起衬托作用；(2)揭示或凸显主旨；(3)若是线索人物，自然是 贯串全文的线索。 4 4物象的作用物象的作用 如果小说中引入特别重要的物件，其基本作
10、用不外乎突出人物性格、揭示深化主题 等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。 三 环境类 1 1分析环境描写的技法分析环境描写的技法 (1)社会环境故事发生的时代背景。 作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； 交代人物身份， 表现人物性格， 或影响或决定人物性格； 揭示社会本质特征， 揭示主题。 (2)自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 A 渲染故事气氛。增强故事的真实性。 B 烘托人物形象。自然环境往往是作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格而设置的，从 而显露其性格。 C 推动情节发展。 D 暗示社
11、会环境。通过对特定的自然环境描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一夫社 会历史图画。 E 深化作品主题。分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认 真考察。 环境本身(交代时间，交代背景，营造氛围，渲染气氛)情节(推动， 暗示，铺垫)人物(烘托，映衬)主题(表达，寄托，暗示，揭示)。 根据要求还可以这 样来组织语言表达：具体描写了景色，营造(创设)了一种气氛；渲染(定下)了 的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文情节展开作了铺垫，推动的情节发展。 答题模式答题模式：环境人物情节主题（四级循环答题法） 2 2具体环境描写作用具体环境描写作用 A、小说开头，作用一般为定下
12、感情或叙述基调,是的叙述更舒缓自然，顺理成章。 B、营 造特定意境氛围，感染读者或主人公。 C、场景在人物出场前，功能为导引人物出场。如果置于小说某个情节，功能可能是推动情 节发展。 D、如果场景置于人物描写之中，功能可能是揭示人物性格。 E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。 四 主题与语言 一、一、概括小说主题的技法概括小说主题的技法 (1)(1)主题的表现形式大致有以下几种：主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格 等揭示人性中的真善美和假丑恶。 用故事的形式针砭时弊。 通过寓言， 寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 （
13、2 2）对主题的挖掘一般可从以下几方面：）对主题的挖掘一般可从以下几方面： 从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 （3 3）对主题的概括常用这样一些基本术语）对主题的概括常用这样一些基本术语歌颂、赞扬、张扬什么讽刺、批判、 揭露、谴责什么揭示什么人生道理对什么现象的反思表达了什么情感。 二、品味二、品味小说的语言小说的语言 （一）品味语言特色的技法（一）品味语言特色的技法 (1)体会、 琢磨和分析该作品的语言是否简洁、 生动、 传神、 得体， 是讽刺还是幽默、 诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。 (2)要注意把相关词语
14、放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注 意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读 出言外之意。 (3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句遣词造句(如包括用词、句式，如叠字叠词、动词、形 容词、量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工 笔写意蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等)，语语 体角度体角度(如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。 (4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。 （二）解题技法（二）解题技法(1)常见设问模式 分析文章语言运用上的特点 举例分析文中人物的语言有哪些特色 (2)解题思路 要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。 其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等； 人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域 特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息)等。
