1、育星教育网整理审定育星教育网整理审定 为尽早满足新一年高考复习需要为尽早满足新一年高考复习需要，我们整理审定了这套我们整理审定了这套2020 年高考语文试题分类汇编年高考语文试题分类汇编（含解析（含解析） 。 因因 2020新高考卷新高考卷、2020北京卷北京卷、2020上海卷一直未显示于网络上海卷一直未显示于网络，实在难为无米之炊实在难为无米之炊，故只好先行将故只好先行将 整理好的上传到网站，供师生复习之用。整理好的上传到网站，供师生复习之用。 本汇编格式规范本汇编格式规范，校对准确校对准确，可以直接打印可以直接打印，试题试题、答案答案、解析依次展示解析依次展示，方便教学方便教学。本汇编只供
2、本本汇编只供本 人教学使用，希望尊重我们的劳动，不随意外传。人教学使用，希望尊重我们的劳动，不随意外传。 考点考点 17 写作写作 （2020全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭 射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业， 非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下， 为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称 赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行
3、读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结 合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息；不少于 800 字。 【例文】 齐桓公的方寸内心 亲爱的各位同学： 大家好！ 非常高兴能有这次发言机会，我发言的内容是“人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸” 。 齐桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但今天梳理他的功绩，似乎找不到一场淋漓痛 快的胜利。牧野之战、垓下之战、赤壁之战、淝水之战，都成就过历史的巨人。但齐桓公，似乎找不到一 个“代表作” 。 所以孔子说：“桓公九合诸
4、侯，不以兵车，管仲之力也。 ”齐桓公九次会盟诸侯的功绩，靠的不是武 力。孔子还有一句话：“微管仲，吾其被发左衽矣。 ”如果没有管仲，孔子大概要披着发穿左衽的衣服了。 披发左衽，这是当时中原人眼中“夷狄”的装扮，如此穿着，意味着华夏文明衰败了。 从孔子的话也能看出，齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在于刀光剑影、武功赫赫，而在于捍卫了文 明。孔子相距齐桓公与管仲，隔了一百多年，提起他们，着眼点却是发型与衣服，看似不起眼的东西，却 是文明的象征物，映照着华夏的延续。 虽然孔子把功绩归美于管仲，但显然的，这是齐桓公与管仲共同成就的霸业。而且在我看来，齐桓公 的故事更值得玩味。在关乎文明存续的重大历史进程
5、里，起点或许就在于齐桓公的几次选择。 须知，管仲最早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位的过程中，他还射了齐桓公一箭，让桓公险 些丧命。桓公继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲 在齐国的改革更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择信任。 我常想，在这些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点，心理状态发生点变化，历史会不会改写？ 孔子会不会就真的“披发左衽”了？华夏文明的进程，会由此产生什么走向？ 推而广之，是不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕落，其根源都在个人的闪念之间，在一次 内心纠结后的选择？大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些
6、微点墨。 从历史记载看，春秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公颠沛流离，大器晚成；勾践卧薪尝胆，心 机尤深。倒是齐桓公，个人资质似乎平平无奇，也无甚出格举动，做的最正确的事就是信任管仲。但反过 来想，为了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情绪成本” ，其意义未必小于 横刀跃马、顾盼自雄。 儒家经典大学从“正心” ，一路推导到了“平天下”的高度，或许有它的道理。对于个体成功的 实现、人类文明的书写，那心里的细微波动，往往都能起到决定性的作用。从这个角度看，人的磨练，不 只在星辰大海，更在于内心方寸。 我的发言结束，谢谢大家！ 【解析】这是一道材料作文考题，在这三个历史人物中
7、，齐桓公志向高远、心胸宽阔，唯才是用。鲍 叔不计私利、审时度势、知人荐能。管仲才能出众、恪尽职守、尽力辅佐。只要能选出自己感触最深的人 物来写，自圆其说即可。还需注意将提炼出来的人物精神放到现代的背景下观照，指出他们的思想价值和 现实意义，从中获得启发并激励人们。 应用文体要体现“发言稿”的格式要求。发言稿由标题、称谓、问候语、主体、致谢语构成。要符合发 言稿形式规范；多采用呼告、反问、祈使句式，增强发言的说理性。发言时心中有听众，行文讲层次，说 理有情感。 【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于 识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法
8、。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和 审读材料内容。本题题干要求“围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？ 请结合你的感受和思考写一篇发言稿” 。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；得泄露个人信息；不少于 800 字。 【审题】命题方式：任务驱动作文 审题要点：任务驱动作文的审题一般注意材料的主旨，作答时要认真审读材料。材料作文应先辨清材 料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略 进行立意。审题过程：作文要想准确立意，认真分析材料是关键。本次作文材料是叙事类，材料关涉
9、三个 历史人物：齐桓公、管仲和鲍叔。考题创设了相关写作情景班级读书会，规定了写作者身份和写作对 象，要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深，文体应是发言稿。今年这个考题，所创设情境 贴近考生实际，作文材料考生熟悉，有话可说；要求明确，不易偏题。选择哪一个人物来写都是可以的， 应具体说出为什么对某一人物感触最深。比如齐桓公，志向高远、心胸宽阔、不计前嫌、唯才是用，所以 能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出众、 恪尽职守、功勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。作文可以从他们的品行、格局、人格境界、为国为民的 情怀为出发点，分析他们在历史上曾经
10、发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值。他们独特人格魅 力和思想价值在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物中获得启发。 【立意】从齐桓公的角度：成就大业，需有过人的胸襟；只有不计前嫌，方能美美与共； 从鲍叔的角度：朋友之间就是要互相帮助、互相信任；为国家舍小家，无私；为国立公，甘居人下； 从管仲的角度：在其位，谋其政；看重自我才华，绽放无限光采； 【素材】发现人才，而后重用之，能兴国安邦，造福一个朝代。周文王就是一个慧眼识英雄的人，他 发现姜子牙有治国安邦之才，封姜子牙为专管军事的太师。在姜子牙的帮助下，周文王不断扩大自己的势 力。周文王死后，姜子牙又辅佐周武王一举打败了
11、商朝，为周朝的建立立下了赫赫功勋。姜子牙之所以成 为齐国的缔造者与西周的开国元勋，源于周文王有一双善于发现人才的眼睛。当然，周文王在成就姜子牙 的同时，也成就了自己辉煌的帝业。这说明了我们每个人都应该做一个发现者，万不可忽视每一个有益的 细节，或许一个小小的发现就能成就自己或成就他人，让一个“千里马”式的人物早日奔向成功的轨道。 稳坐中国电影界“头把交椅”的张艺谋不但引领中国的电影事业走向国际舞台，而且他所培养出来的 电影演员也成为国际舞台上的闪耀巨星。提到“谋女郎”章子怡，人们都知道她是叱咤影坛的著名演员， 曾担任英雄 我的父亲母亲和十面埋伏的女主角。当她还是个小姑娘时，面貌清纯、可爱，还
12、有一双会说话的明亮大眼睛，当她被导演张艺谋偶然发现后，便频频出现在中国乃至世界的银幕之上。黄 金被埋在土壤里，如果不被发掘，与土壤何异？章子怡自身潜藏着艺术能量，如果没有张艺谋的发现，这 些能量就失去了大放异彩的机会，还何谈叱咤影坛？因此，只有勇敢地向前跨一步，去展现自己，让那些 炽热的能量像火山一样喷发而出，才能成就美丽的人生！ （2020全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰多 恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼
13、春来。”2020 年的春天，这些寄言印 在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”这些话语印在中国 援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来” 为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【例文】 共创同一世界的美好未来 各位嘉宾： 大家好！ 2020 年， 一场突发的新冠疫情让原
14、本高度发达的全球一体化进程仿佛一下子放慢了脚步。 但是我相信 ： 这根本阻挡不了全人类共谋发展的大趋势，更加阻挡不了“人类命运共同体”意识成为全人类的共识。我 们仍将朝着人类美好未来的星辰大海继续努力地前进。 纵观中国历史，我们就会发现：中国始终和世界保持着密切广泛的联系。有些联系有时甚至能够改变 中国历史的进程。在商周时代，很多来自两河流域的人类族群就曾迁徙到中国的腹地，带来了很多先进的 文化与技术。汉代时，张骞开通了西域的丝绸之路，不仅带回来了很多植物的种子，还让凯撒穿上了来自 中国的丝绸。唐代时以西域的风物为时尚；宋代时中国的海船走遍南洋。马可波罗在元代时来到中国，开 启了欧洲对东方的向
15、往。三宝太监的宝船多次下西洋，甚至到达了非洲沿岸。正是由于来自美洲的土豆和 玉米，使清代的人口大幅增加，活人无数中国的历史说明了：世界一体化的进程从人类存在的一刻就 已经开始了！这一进程不可阻挡，更不能逆转，因为这是全人类的福祉和未来！ 世界是全人类的世界，不是某个国家或某个个人的。如果某些国家或个人因为一己的私利而剥削、欺 诈、侵略、蹂躏其他国家或个人的话，那他们必将成为全人类的公敌，而受到全人类的唾弃。只有在“同 一世界”的理念下，才能让经济落后的地区慢慢发展起来；才能使水深火热中的人们安居乐业；才能共同 面对未来的挑战。同一个世界，同一个梦想，就是要全人类共同进步，共同走向和谐幸福。 尽
16、管在新冠疫情下，我们不得不各自封闭了国门。但交通可以封闭，世界人民团结一心的精神联系却 从未断绝。各国对中国的援助，我们牢记在心；我们也开始援助世界各国，世界人民的友谊在礼尚往来中 逐步加深。这时，我们离“同一世界”的梦便更近了！ 作为中国青年，我们有幸能够生活在这样一个伟大的全球一体化高度发达的时代。我们会继承历史的 经验，运用“一带一路” 、 “人类命运共同体”等先进的思路方法，和全世界的青年人携起手来，共同创造 更加先进、更加幸福、更加和谐的“同一个世界”！为人类的未来，做出自己应有的贡献。希望大家都能 认同这一现实，一起携手，共创未来！ “消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！” 【解析】作
17、文材料是要将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考 人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情 境下的责任与担当， 要求学生展现出当代中国青年的精神风采， 发出中国声音。 考生可以从思考个体之间、 家庭之间和各国之间密不可分的关系切入，尤其要注意青年人在其中能够发挥的作用和价值。更深的层次 是，不仅仅是抗疫期间，人类任何时候，在任何事情上，都应该从世界大局出发，携手创未来。 演讲稿，除了要层次清楚，逻辑严密外，最能拿分的地方是感情激越，文采斐然，给人一种慷慨陈辞 的感觉。 【详解】本题考查学生的写作表达能力，是一道任
18、务驱动型作文题目。审题立意及写作方法： 1、时 事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度 去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可 以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。2、评论一般可分为 就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进 行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否 则就会出现离题或偏题问题；所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理
19、，阐明一个 道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口 要小” ，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着 眼大处，落笔小处” 。 【审题】从材料来看，古今中外都有涉及，正好切合“同一世界”的主题； 第一段，中国古代墨子是说：看待别人国家就象自己的国家，看待别人的家族就象自己的家族， 看待别人之身就象自己之身。这段话表达了天下大同的观念，可以说中国自古以来就视世界为一体；而英 国诗人的话，则表达每个人都是世界的一部分，与世界休戚与共，即每个人都有对整个世界责任。这一段 选择中外名人的言论，正好说明世
20、界一体化是世界共同的意识。 第二段，是中国接受其他国家的援助，是世界人民对中国的支持；第三段，则是中国对其他国家 的援助和对整个世界的祝福；这两段材料有互动关系，体现出灾难之下命运与共，互帮互助的精神。这不 仅是“礼尚往来” ，还有“情谊往来” ，世界人民的情谊也在一来一往中加深，为缔造“同一世界”提供了 感情基础。 任务要求学生以“中国青年代表”的身份，在“世界青年与社会发展论坛”上发表“携手同一世 界，青年共创未来”的主题演讲，是写一篇演讲稿。这一主题要紧扣“青年” “同一世界” “未来”等词， 既要体现世界命运共同体的发展趋势，又要强调青年在社会发展中的重要作用，还要牢记自己“中国青年
21、代表”的身份，以青年肩负责任，推进“同一世界”的发展，从而开创美好未来为基本立意。注意演讲稿 的格式与语言要求。 【立意】1.中国青年当仁不让。 2. 中国一梦，世界大同。 3.礼尚往来，互帮互助，缔结深情。 4.青年携手，实现大同。 5.世界未来，由我们创造。 6.青年要有共创未来的理想。 【素材】1.天下为公 中华民族历来讲求“天下一家” ，主张民胞物与、协和万邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下 为公”美好世界。 安全世界 人类生存在同一个地球上，一国安全不能建立在别国不安全之上，别国面临的威胁也可能成为本 国的挑战。面对日益复杂化、综合化的安全威胁，单打独斗不行，迷信武力更不行。 共同繁
22、荣 如果奉行你输我赢、赢者通吃的老一套逻辑，如果采取尔虞我诈、以邻为壑的老一套办法，结果 必然是封上了别人的门，也堵上了自己的路，侵蚀的是自己发展的根基，损害的是全人类的未来。 2.合则强，孤则弱。管子 大道之行也，天下为公。礼记 （大道施行的时候，天下是人们所共有的。 ） 独木不成林，单丝不成线。汉崔骃达旨 相知无远近，万里尚为邻。唐张九龄送韦城李少府 。 一花独放不是春，百花齐放春满园。古今贤文 孤举者难起，众行者易趋。清魏源（一个人往上托举重物是很难举起的，众人一起走路很 容易走得快。 ） 美美与共，天下大同。费孝通（全世界各种文明如果能相互尊重、和谐相处，那么人类社会 就能和平有序、共
23、同繁荣。 ） 汉字“人”就是一个相互支撑的形状， “世界大同，天下一家”的梦想，始终是中国人心中不灭 的灯火。 找到同呼吸、共命运的朋友是人世间最大的幸福。施皮特勒瑞士诗人 没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。约翰 多恩英国诗人 无穷的远方，无数的人们，都和我有关。鲁迅且介亭杂文末集 3.疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民感同身受，纷纷伸出援助之手。现在疫情已经跨越国 界，需要全球担当。整个人类明白，面对疫情，每个国家不能置身事外。中国战胜疫情，世界才能更健康 ； 中国好，世界才更好。日本捐献口罩防护服，派出医疗队；韩国伸出援手，捐献物资；巴基斯坦，用军
24、机 向中国空运急需物资。这些国家人民与中国守望相助、共克时艰，谱写了人类命运共同体的赞歌。 4.当今世界，全球范围内的互动和融合越来越深化，世界越来越成为你中有我、我中有你的休戚 相关的命运共同体。防疫，我们面临全球挑战；全球气候变化，我们面临全球挑战。需众人携手努力、同 舟共济。牢固树立人类命运共同体意识，坚持协同联动，打造开放共赢的合作模式，迎接全球挑战，创建 美好人类社会。构建人类命运共同体是一个美好的目标，也是一个需要一代又一代人接力跑才能实现的目 标。 5.今天时代的主角，仍旧是青年。习近平总书记说过：我们处于一个伟大的时代，有着伟大的目 标，年轻人“生逢其时，责任重大” ；“青年是
25、标志时代的最灵敏的晴雨表” 。有志不在年高，英雄不问出 处。青年有敏锐的眼光，创新的头脑，世界的未来将由我们创造！ 【结构】文章以人类命运共同体共识为立足点，先从历史上肯定了世界一体化进程的发展趋势， 并提出了世界一体化对于人类文明进程的重要意义，再从现实中否定了某些国家阻碍一体化进程的做法， 并结合新冠疫情中，世界各国之间相互帮助的实情，证明“同一世界”是世界人民共同的愿望；最后发出 呼吁，请全世界青年携手共创未来。 【点睛】材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。 写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又
26、有 深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材 料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系 的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及 人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似 的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常 蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射 法。有些材料作文的材料比较散，常
27、常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的 材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事 物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会 牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件） ，并舍次立主。九、 求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。 （2020全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各 种“镜子” 、不断绘制“自画像”
28、来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能 做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像” ，与他们分享自己 的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 【例文】 致亲爱的学弟学妹们： 你们问：如何为自己画好像，我想，其实一个人是怎样的，过去我认为别人的问答足够客观，我 们应当相信；后来我明白，一个人是什么样的，终究还是自己说了算。 学弟学妹们，有一句话说得好，“不尽狂澜走沧海，一拳天与压潮头” ，确实，在百年未有之大 变
29、局的时代里，你们的自画像，该由你们自己画。 你们会绘出更好的理想中的自己。 我们的价值如何实现？我们可以绘出那个理想的自我吗？当然， 这个时代赐予我们无数资源，我们亦可循着找到自己的光芒。写作、绘画、舞蹈，我们可尽情去学习。无 数人的价值正被看到与发掘， 袁隆平扎根田间为苍生福祉， 钟南山逆行武汉护国人， 张桂梅创办女子高中， 为云南山区的女孩带去希望。你们会以此为镜，绘出那个你理想中的自己。如果没有实现，那也多问 自己：“我还需要做些什么？现在的我是我想要的样子吗？”答案其实就在你心底。 你们会绘出更好的现实中的自己。你们会在即将到来的高一遇见友谊、师生情。我希望你以他们 为镜，找出自己的不
30、足。你或许更喜欢看网上周立波的那段“你的青春被狗吃了么”的激昂言论，你或许 更喜欢看网上关于某省高考状元从来不上课外补习班的报道，你或许看着班级后黑板上的倒计时，还在默 默安慰自己“没事，高考还早”但是你有没有想过那些高考状元或许比你少了那两三个小时的课外补 习，但他们比你多的，是高效的学习策略、良好的思考习惯，和自己默默的用功努力？你有没有担心过或 许就是那句安慰性的“没事，高考还早” ，让你略过你不想做的那道函数练习，而你放弃的这道题，可能 就是 6 月你哭都哭不回来的 14 分亲爱的学弟学妹们，人总是在他人身上才能够准确的认识自己，我 希望在即将到来的高一，你能找到自己的镜子，比照他们，
31、画出更好的自己。 你们会在祖国的大背景中画出最好的自己。今年，将完成全面小康的目标，而祖国的明天，将由 你们来绘制。在今年，我们遭遇到了疫情，但是我们亦不畏惧，大家齐心协力，攻坚克难，漫长的冬天也 会过去，而祖国的明天，就在你我手中。习近平总书记言：“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的 力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。今天，新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既 面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着天将降大任于斯人的时代使命。”愿我们接继奋斗，共 绘美丽中国，也在为祖国的奋斗中，画出最好的自己。 学弟学妹们，自己的人生由自己掌握，是老话，也是至理，以后，当你们遇见挫折，
32、当你迷茫时， 一定要回头望，问自己，“你要成为什么样的人？”要多找出适合自己的“镜子” ，不断参照，不断反思。 唯有如此，才能画好自己的像。 大秦帝国里有句话：“敬那大争之世，敬这小酌之时。”希望我的话，能给大家一些帮助， 在这个奔腾的时代里，愿你们，能绘出自己最好的自画像。 谢谢大家的聆听。 高三学姐 2020 年 7 月 7 日 【解析】从材料设定的语境中来确定作文的思路。确立个人目标，为实现目标而不懈追求；发挥个人 价值，成就更优秀的自己。可以从个人、民族、国家的层面为自己画像。必须具有积极的导向和实在的建 议。 要注意应用书信格式。虽是哥哥姐姐给弟弟妹妹写信，也得平视对方，放低身段，不
33、要给人“居高临 下” 、絮烦说教的感觉。要能产生情感的共鸣。 【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文。先看材料，“人们用眼睛看他人、看世界，却无法 直接看到完整的自己” ，说明还需要借助他人，即“镜子”全面的认识自我。要写好这篇作文，最重要的 是紧扣材料中的“镜子” 。镜子有平面镜、曲面镜乃至哈哈镜之分，既可以直观呈现原初的模样，也可以 曲线反映客观场景， 核心不仅在于镜子本身的质地， 更取决于自我本身的认识与善于甄别的眼光。 “镜子” 可以理解为为后浪起示范、榜样、引领作用的偶像、英雄，反观出自我的价值观、人生观、世界观；也可 以理解为与自己一起激扬文字、同窗苦读、相伴成长的平辈，映射出
34、自我的劣势与优势；还可以是那些蝇 营狗苟、苟活偷生的奸佞之徒，警醒自己不要做怎样的人。 题目要求给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像” ，与他们分享自己的感悟与 思考。考生作为高三学生写信给高一新生，书信方式是一个限制，书信体也因书信主体和书信对象之间的 关系而呈现出相应的差异性。写作的内容是“如何为自己画好像” ，要思考“如何”和“画好” ，要切中“为 自己” 。考生需要在认识自己的基础上思考要成为什么样的人，如何成为一个“更好”的自己。这要求考 生在写作中融入自己的人生经历，比如高中三年生活怎样度过，如何在高中三年中过好学习生活，把你的 成功经验、教训传递给高一学生。 参
35、考立意： 1.“内省”+“外省”=最好的自己； 2.在最好的年纪，请选择奋斗； 3.选好“镜子” ，画出最好的自己； 参考素材： 1. 可以用到的材料，有苏轼自题金山画像：心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州 儋州。也可以有唐太宗以铜为镜，可以正衣冠，以史为镜，可以知兴衰，以人为镜，可以明得失。镜子可 以是现实中的镜子也可以是历史，也可以是人。 2. 时间犹如白驹过隙，三年时间转眼悄然而逝。写到这里都有点想笑，想必这两句话大家写作文都快 用滥了吧？中考刚刚结束，经历过人生中的一次大考，不知道大家是什么感觉。是终于可以好好玩了的放 松？是等待成绩的紧张？还是对高中新生活的期待？回想
36、十五六岁的年纪， 青春无敌， 身边有太多的诱惑。 你会不会认为，在游戏中酣战，在漫画中陶醉，在偶像剧中沉迷这些才是青春啊！我年轻我任性，好 好学习、天天向上什么的，见鬼去吧。 3.成就最好的自己， 不轻言放弃， 学会等待， 学会豁达， 为最好的那个自己奋斗。 就像吉鸿昌说的 ： “路 是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。”用自己的脚步，为自己写一 部成长的史书。 参考结构：题目“画出最好的自己” 。开头即阐明，画好自己的像，自己说了算。接着分出三个分论 点来论述：你们会绘出更好的理想中的自己，你们会绘出更好的现实中的自己，你们会在祖国的大背景中 画出最好的自己。这
37、样层次清晰地阐明了“如何画出最好的自己” 。画出理想中的自己，其实就是以英雄、 偶像为榜样，学习他们的精神品质，不断充实自己 ； 画好现实的自己，就是要以身边那些优秀同学为榜样， 不断磨练自己；以祖国为背景画好自己，就是要在为祖国奋斗中成就最好的自己。结尾提出，“你要成为 什么样的人？”要多找出适合自己的“镜子” ，不断参照，不断反思。唯有如此，才能画好自己的像。 （2020新高考卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公
38、共服务场所设置安全“一米线” 。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指 导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位， 网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于 800 字。 【例文】 距离联系都是人间大爱 在“疫情”的影响下，城市仿佛被按下了“暂停”键。昔日车水马龙，如今门可罗雀。路灯依然
39、陪伴 着城市夜晚；玉兰花依旧在风中含苞待放；高高挂起的红灯笼，倔强地提示此时仍然是一年中最重要的春 节。 我的脑海里，一遍遍浮现出病毒可怕模样。世界仿佛一夜之间就变了，人与人不敢亲近，而我也不能 和以前一样随心所欲地走向大街。新闻中每天不断上升的数字，无时无刻不在提醒着大家不要出门。出门 要戴口罩，要保持一米的距离，这距离为了抗疫，更因为爱。 夜晚妈妈看我时常站在窗口眺望远方，终于说：“方呈瑞，要不我骑着电瓶车带你出去绕一圈吧，戴 好口罩，不要乱摸。 ”第一次因为可以出门，欣喜万分。 坐在妈妈电瓶车后座的我，惊奇地发现在城市每个小区的门口，都出现了一座座“蘑菇房” ，说是“蘑 菇房” ，其实就
40、是一个个简易的帐篷。帐篷里的每个人，穿着红马甲，戴着普通口罩。 母亲告诉我，他们是志愿者。守护着各个小区大门，劝导大家尽量不要出门，并做好小区进出登记工 作。 夜晚街道安静。简易的帐篷抵挡不住早春的寒风。很多帐篷里没有灯，只能借助路灯微弱光线，可是 志愿者们仍然一丝不苟地填写通行证，做好小区进出人员登记。我心里默默的想， “病毒如此可怕，他们 难道不危险吗？” 一杯水，一桶方便面成了每个帐篷 标配，我恍然大悟原来饭店目前不能开门，志愿者们工作只能靠 这些充饥。 原本我和妈妈还准备到南湖去走走，妈妈突然改变了主意， “我们回家吧，不能给国家添乱。 ” 回到了家， 天空飘起了小雨。 我便迫不及待来
41、到窗口。 在马路对面也有一个这样的志愿者值守的帐篷。 帐篷内有微弱灯光，街上几乎看不见行人，志愿者却仍在坚守，此时已经是晚上 8 点多，天太冷了，我只 看见他们在不停跺脚，来回走动这是联系，这联系更是书写了人间大爱。疫情无情，人间有爱。 妈妈手机响起，不用说，那肯定是爸爸的。一张照片格外显眼，穿着红马甲，戴着口罩，爸爸也在衢 州小区门口值守。晚上 9 点，他刚下班。 我的脑海里浮现出一幅画面，帐篷中的每个志愿者像一个个小太阳，温暖着城市大街小巷。居家隔离 的人们，你们同样是一个个小太阳，是战“疫”中最美的人，因为，距离和联系皆是人间大爱，是你们让 我们相信有爱就有力量，有爱就有希望！ 【解析】
42、作文材料告诉我们，为防止病毒传播感染，物理空间上需要保持距离，人与人之间的距离 被拉开了，可这割不断人们之间的情感联系，人与人之间的距离拉得更近了。作文立意要聚焦这种距离 的远近关系，由表及里，阐述我们的思考，彰显社会温情。 距离是衬托，联系是文章谈论重点。由有形到无形，进一步提升文章的思想内涵。 【详解】 这是一道社会热点型材料作文题。 材料的主体是面对突发新冠肺炎疫情， 我国从国家到大众、 娱乐场所、学校、公共服务场所、城乡社区干部、志愿者、医学专家等的做法。国家坚持人民至上、 生命至上，果断采取防控措施，这体现了我国的制度优势。材料二、三段从两个方面展开，第二段阐述“距 离”大众居家隔离
43、；娱乐场所关闭；政务网上办理；学校推迟开学；安全线“一米” 。为了防疫，需 要距离。第三段阐述联系，城乡社区干部、志愿者为了大众四处奔走；医学专家在线指导防疫；快递员顶 风冒雪四处奔波各行各业因为疫情而紧密联系。距离是爱，联系也是爱 ； 距离是责任，联系也是责任 ； 距离是面对疫情的顽强斗争，联系亦然。 【立意】距离彰显能力，联系体现力量；众志成城，用距离和联系书写人间大爱。 【结构】 距离联系都是人间大爱主体分为两部分，前半部分是因为疫情，城市被按下了“暂停” 键，没有了车水马龙，人与人拉开了距离，这是抗疫，也是爱。后半部分重点描写志愿者，他们支帐篷， 守小区，填证件，细登记，与他人发生联系
44、，这同样是为了抗疫，彰显了爱。结尾抒情，点明主旨。 【素材】1.高三刚放假时，公交车上，一个阿姨戴着口罩，我看着她。一个星期后，我下楼去便利店 买两瓶啤酒。没带口罩，口罩上方的目光直直地落在我身上，我好像变成了那个阿姨。 网上看到好多新闻。看见匆匆离开的背影。看见布满勒痕却仍笑着的脸。看见隔着防护服的拥抱。看 见躺在冰凉地板上入睡的年轻身躯。看见空无一人的街道上握着扫帚的手，看见空荡荡的公交车上稳稳的 掌在方向盘上的手。那么多的画面在脑海中挥之不去。我们能安心呆在家里，是因为他们承担了我们本该 承担的重量。 可是我也看见不少装牛的人，不戴口罩四处溜达，还要与劝告他们的人“殊死搏斗” ；可是我也
45、看见 不少装傻的人，隐瞒病情盲目自信，传播病毒和丑恶；可是我也看见不少装睡的人，用语言当武器，让冲 在第一线的人们面对危险肩扛希望，却腹背受敌，背上满是滴着血的利刃。人们啊，什么时候才能醒来， 不做看热闹看笑话的人；什么时候才能醒来，做一个真真正正的中国人。 2. 你可能已经年过花甲，但你知道疫情之后，你用你的毕生所学去研究如何克服疫情；你可能只是一 位清洁工，但你将自己的全部积蓄捐往疫区，自己再前往疫区帮忙；你可能是一位老师，但是你只身前往 疫区给你的所有学生们树立了一个榜样；你可能只是一个军人，服役多年后你终于可以回家，但是知道疫 情爆发之后，你又一次放弃了回家的机会，“若有战，召必回”
46、，你奋不顾身地赶往了一线 3.这场没有硝烟的战争比普通战争危险数百倍，但他们依旧坚持在自己的岗位上。他们穿梭在各个重 病监护室中，手中拿着“武器”冲向前线，他们在与命运斗争，与时间赛跑，与死神抢人。身穿防护服， 口上带口罩，早把自己的生命置之度外，他们是中国的脊梁，是中华民族的骄傲！ （2020江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；除诗歌外，文体 自选。 同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。 智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所 欲的浏览，一串惺惺相
47、惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。 【例文】 在更高的地方看世界 孟母三迁，图的是找个好环境，耳濡目染。鲁迅走异路，逃异地，去寻求别样的人们，是寻求精神的 共鸣。同声相应，同气相求。在这智能时代，良莠不齐的讯息触手可及，不经意间都在影响我们的认知。 我们可以左右逢源，也可以作茧自缚。 白岩松有句话说得好:你如果和别人一样，每天在手机上浪费三到五小时，在不超过五个网站就可以 搜索到的内容里汲取知识，那么，你凭什么抱怨和别人相同的命运呢? 我们的肉身是一个皮囊，是一个容器，往里面盛放什么，就呈现出什么状态。盛放经典，就可以散发 出智慧的光芒；如果多是鸡汤，那也只是人云亦云清汤寡味；
48、如果放的是垃圾，那也只能是垃圾。提及垃 圾，我倒想起前几年网络爆红的上海沈巍，流浪汉，醉心于垃圾分类，穿着腌臜，谈吐却难掩高贵的气质， 国学经典熟稔于心，玄而又玄的知识谈起来头头是道，虽有人起哄骂是精神病，但不以为意，依旧摩挲书 本为乐，抬头仰观日月星辰，低头吞吐春秋绝学，这状态这境界，可与庄子比肩，非嗜欲深者所能管窥。 他的物质世界接触垃圾， 精神世界却是以经典为伴， 比起那些衣着光鲜的绣花枕头之流， 真是绝妙的对比。 我很喜欢王东岳先生节目里的一句话，重塑你的认知，站在更高的地方看世界。那些后浪们，你的审 美如果不能被经典影响，不能被经典重塑，那只能被网络鸡汤、网红来影响，或者被自己的家长
49、、七大姑 八大姨的思维来影响。而许多前浪，之所以现实中混得举步维艰，往往又是和固有的思维认知息息相关。 所以，要寻找别样的人们，获取知识，叩问经典，不要成为被网红审美俘虏的乌合之众，不要成为井底之 蛙。 而一旦心灵鸡汤败坏了胃，形成所谓的阅读舒适区，经典就很难消化了，甚至会本能拒绝经典。一旦 我们接受的讯息，长久形成低层次的审美，那必将是积重难返。木心说，没有审美力是绝症，知识也救不 了。 资治通鉴你理一遍，你是和一流的政治家曾在相同高度来俯视成败利钝，试图从他的气度视野去 看世界。 战争与和平你翻过，就以一流的文学家的胸襟迎接那段岁月。古人讲养气之难，睿智多才如 管仲，依然逃不过司马迁“管仲器小”的按语，可以说，多广的视野多大的格局多宽的气象，决定你能走 多远。而一流的判断，不会锱铢必较于现实的几斤几两，而是看得更高更远
