1、朱自清七年级上册语文第一单元七年级上册语文第一单元学习目标学习目标1.1.识记有关朱自清的识记有关朱自清的文学常识文学常识。2.2.积累积累重点词语重点词语：朗润、酝酿、应和、嘹亮、烘托、抖擞、：朗润、酝酿、应和、嘹亮、烘托、抖擞、花枝招展等。花枝招展等。3.3.朗读课文朗读课文，把握，把握重音重音和和停连停连；激发联想和想象，体会课；激发联想和想象，体会课文优美的情境。文优美的情境。(重点）重点）4.4.深入学习比喻、拟人等深入学习比喻、拟人等修辞手法修辞手法，积累课文优美的语言。，积累课文优美的语言。(难点难点)5.5.体会体会作者对春天的热爱、赞美之情，激发热爱生活、热作者对春天的热爱、
2、赞美之情，激发热爱生活、热爱大自然的爱大自然的情感情感。古往今来，文人墨客对古往今来，文人墨客对“春春”情有独钟，尽情情有独钟，尽情描绘着春天，描绘着春天，赞美着春天！赞美着春天！从从“艹艹”，上面的上面的艸艸”是绿草丛生是绿草丛生。中间“屯”字，像一颗种子，破土而出，下面的“日”是暖阳。三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。白居易钱塘湖春
3、行白居易钱塘湖春行天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈早春呈水部张十八员外韩愈早春呈水部张十八员外作者简介作者简介(朱自清（朱自清（1898189819481948），），字佩弦，号秋实字佩弦，号秋实。现代散文家、诗人、学者、民主战士现代散文家、诗人、学者、民主战士。他的他的散文以散文以语言洗练、文笔秀丽语言洗练、文笔秀丽著称。著称。散文代表作有散文代表作有匆匆匆匆春春荷塘月色荷塘月色背影背影等。等。易错字词易错字词朗润朗润 ()()酝酿（酝酿（)应和应和()()嘹亮（嘹亮（）抖擞抖擞 ()()宛转宛转 ()()窠巢窠巢（）黄晕黄晕 ()()rn yn ninh
4、du suwnk cholioyn朗润：明亮滋润。朗润：明亮滋润。酝酿：各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。酝酿：各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。黄晕：黄昏，不明亮。黄晕：黄昏，不明亮。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 。花枝招展：形容女子打扮十分美丽，这里比喻姿态优美。花枝招展：形容女子打扮十分美丽，这里比喻姿态优美。赏文中之赏文中之景景体会文中之体会文中之情情朗读课文，思考：这是一篇_的散文 写景写景抒情散文抒情散文以描绘景物为主的散文。以描绘景物为主的散文。作者带着强烈的主观感情去描写客观作者带着强烈的主观感情去描写客观景物景物，把自身所要抒发的感情、
5、表达的，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以表现作者的思想感受，写此景此物予以表现作者的思想感受，抒发作者的抒发作者的感情感情的散文的散文。1.1.在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，有感情地朗读课在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，有感情地朗读课文，说说课文描绘了哪些春日图景？你最喜欢哪一幅画面？说文，说说课文描绘了哪些春日图景？你最喜欢哪一幅画面？说说你的理由？（思考探究）说你的理由？（思考探究）绘绘春春春草图（春草图（3 3）春花图（春花图（4 4）春风图（春风图（5 5）春雨图（春雨图（6 6）迎春图（迎春图
6、（7 7）我最喜欢 图，因为 2.2.试着给课文分段试着给课文分段盼春（1）绘春（2-7）赞春8-10第一部分总写第二部分具体写第三部分总写开头段作用：开篇点题，总领下文表达作者急切、喜悦的心情。描绘出五幅春景图。赞美春天的特点：新、美、力。1.1.有感情地朗读第一段，说说表达了作者怎样的心情？有感情地朗读第一段，说说表达了作者怎样的心情？反复，急切之心盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。拟人，欣喜之情节日PPT模板 http:/ V”标在词语标在词语之间的上方；之间的上方；声音的延续，用声音的延续，用“”标在词语之间的上方。标在词语之间的上方。
7、节日PPT模板 http:/ “偷偷地偷偷地”不经意间，春草已不经意间，春草已悄然而出。悄然而出。“钻钻”重读，读出春草破土重读，读出春草破土而出的劲。而出的劲。“坐坐”、“躺躺”、“打打”、“踢踢”、“赛赛”、“捉捉”读读出重音，读出春草带给人们的快乐。出重音，读出春草带给人们的快乐。春草图春草图 3.3.在第段里，作者运用了哪些富有表现力的词语来描写春草？分别表在第段里，作者运用了哪些富有表现力的词语来描写春草？分别表现了春草的什么特点？现了春草的什么特点？“偷偷地偷偷地”写出了春草破土而出的情态。写出了春草破土而出的情态。“钻钻”写出了小草顽强的挤劲和生命力。写出了小草顽强的挤劲和生命力
8、。“嫩嫩的嫩嫩的”写小草的质地。写小草的质地。“绿绿的绿绿的”写小草的色泽，两词放在句末，更突出了小草写小草的色泽，两词放在句末，更突出了小草嫩绿的特点嫩绿的特点。“满是的满是的”写出小草长势旺盛。写出小草长势旺盛。词语词语解析解析春花图 4.4.朱自清先生笔下的春花图读来使人仿佛置身于春花烂漫的美景中，文中朱自清先生笔下的春花图读来使人仿佛置身于春花烂漫的美景中，文中哪些语句写得好，好在哪里？请你加以赏析。哪些语句写得好，好在哪里？请你加以赏析。(1)(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟人，把桃树、杏树、梨树
9、人格化，生动形象地写出了百花竟放的繁盛景象。（2 2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。）红的像火，粉的像霞，白的像雪。比喻，排比，体现花色鲜明，种类繁多。(3(3）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。虚实结合，由春花联想到秋实。春花图春花图春花图(4)(4)花下花下成千成百成千成百的蜜蜂嗡嗡地的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。着，大小的蝴蝶飞来飞去。“成千成百”和后面的“飞来飞去”互相呼应，写出蜜蜂和蝴蝶之多。“闹”更能体现场景之盛。写蜜蜂、蝴蝶从侧面写出花香之浓、花开之旺，表现春天的美丽和生机。（5 5）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名
10、字的，散在草丛）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。比喻，拟人，写出野花的细小、明艳，动感。春风图春风图春风图1.1.诵读课文第段，找出这段文字在写法上的特点，感受一下朱自清先生诵读课文第段，找出这段文字在写法上的特点，感受一下朱自清先生是如何将最难描绘的无形、无色、无味的春风描绘得细腻优美，有情有感的呢？是如何将最难描绘的无形、无色、无味的春风描绘得细腻优美，有情有感的呢？触觉触觉嗅觉听觉“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”以“母亲的手”打比方，让人感到春风的和煦、温暖。“泥土的气息”“青草味儿”“花的香”“都在微微 润
11、湿的空气里酝酿”，写出春风的芳香。鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人感到春风的悦耳。春雨图春雨图1.1.江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第江南春雨的妙处在哪里？试结合文章第6 6段说明。段说明。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。比喻比喻侧面描写侧面描写 牛毛多而密 花针亮而闪烁细丝柔而绵长春雨图春雨图 城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各
12、的一份事去。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。由物到人引用俗语启迪人们要珍惜大好时光，奋发向上。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。新新春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美美春天像健壮的青年力力抒发了对春天的喜爱、赞美以及对生活的热爱之情。春是不可多得的美文之一，作者把文章写得如此之好，我春是不可多得的美文之一，作者把文章写得如此之好，我们们从中可以学到哪些技巧呢从中可以学到哪些技巧呢？1.1.用心观察，留意周围事物，抓住用心观察，留意周围事物，抓住事物特征事物特征
13、；2.2.多种多种修辞修辞手法的综合运用，手法的综合运用，语言生动形象语言生动形象；3.3.调动人的调动人的感觉器官感觉器官，使难写的事物形象突出；，使难写的事物形象突出；4.4.在平日学习中，要勤观察、抓特征、多揣摩、在平日学习中，要勤观察、抓特征、多揣摩、多练笔、多读书、多运用。多练笔、多读书、多运用。春春一、盼春（一、盼春（1 1）（开篇点题，总领下文）（开篇点题，总领下文）二、绘春二、绘春（2-72-7）春草图（春草图（3 3）嫩、绿）嫩、绿春花图（春花图（4 4）香、美、多、艳、闹）香、美、多、艳、闹春风图（春风图（5 5）和煦、温暖、悦耳、芳香）和煦、温暖、悦耳、芳香春雨图（春雨图（6 6）细密、轻盈、迷蒙）细密、轻盈、迷蒙迎春图（迎春图（7 7）蓬勃的生命力）蓬勃的生命力 三、赞春三、赞春（8-108-10）娃娃（新）娃娃（新）姑娘（美）姑娘（美）青年（力）青年（力）比喻、拟人比喻、拟人
