1、最新部编版高中语文教学最新部编版高中语文教学 精品课件 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 之比较考点之比较考点 学习目标学习目标 1初步了解比较思维的内涵 2学会比较思维的方法 3运用比较思维解答新闻对比阅读题目 新闻阅读新闻阅读命题分析命题分析： （1 1）概括说明对同一事件的报道中，各自传递的重要）概括说明对同一事件的报道中，各自传递的重要 信息有哪些异同。信息有哪些异同。 （2 2）比较说明由于视角不同、立场不同、目的不同，）比较说明由于视角不同、立场不同、目的不同， 报道的侧重点有哪些不同。报道的侧重点有哪些不同。 （3 3）根据题干筛选、概括信息。）根据题干筛选、概括信息。 （4 4
2、）概括对同一件事观点上的根本分歧；）概括对同一件事观点上的根本分歧； 考生谈看法。（探究）考生谈看法。（探究） 一、比较思维的内涵一、比较思维的内涵 所谓比较思维，就是指在思维所谓比较思维，就是指在思维 过程中把过程中把同类事物同类事物或或同一级事物同一级事物的的相相 同、相似、相反或有差异的方面同、相似、相反或有差异的方面加以加以 对照区别，从而得出某种认识的思维对照区别，从而得出某种认识的思维 方式。方式。 比较思维训练比较思维训练 比较思维的分类比较思维的分类 1、从时间关系着眼：、从时间关系着眼： 纵向比较纵向比较 横向比较横向比较 2、从比较内容着眼、从比较内容着眼 求同比较、求异比
3、较、求同比较、求异比较、 正反比较、正反比较、 差异比较差异比较 3、从与因果思维的联系着眼：、从与因果思维的联系着眼： 原因比较、结果比较、过程比较原因比较、结果比较、过程比较 比较要有逻辑比较要有逻辑 1、选择对象要有可比性。、选择对象要有可比性。 2、确立一个比较的标准。、确立一个比较的标准。 3、选择合适的比较方式。、选择合适的比较方式。 （顺序先后、角度选择等）（顺序先后、角度选择等） 4、比较的全面性、比较的全面性 （搜集信息要全面）（搜集信息要全面） 5、比较的深度、比较的深度 （分析信息要准确、细致）（分析信息要准确、细致） 新闻阅读以事件为主，那么，事件可以新闻阅读以事件为主
4、，那么，事件可以 确定哪些对比点呢？确定哪些对比点呢？ 起因、时空、过程、 意义和价值、背景、 人物、环境、细节、 方式、途径 材料一：材料一： 【据新华社电据新华社电】 由中国新闻出版研究院组织实施的由中国新闻出版研究院组织实施的第十一第十一 次次全国国民阅读调查全国国民阅读调查4月月21日在京日在京发布发布。调查显。调查显 示，示，国民人均纸质图书阅读量国民人均纸质图书阅读量为为4.77本，比上年本，比上年 增长增长0.38本，我国本，我国成年国民数字化阅读方式成年国民数字化阅读方式接触接触 率首次超过半数，超五成的成年国民认为自己的率首次超过半数，超五成的成年国民认为自己的 阅读数量较少
5、。阅读数量较少。 2013年年我国国民人均纸质图书的阅读量我国国民人均纸质图书的阅读量为为4.77本，比本，比2012年年增加增加0.38 本，本，连续连续7年稳步提升年稳步提升；人均阅读电子书人均阅读电子书2.48本，比本，比2012年年增加增加0.13本，本， 纸质图书、电子书的阅读量略有提升。纸质图书、电子书的阅读量略有提升。 在纸质图书和电子书阅读量上升的同时，在纸质图书和电子书阅读量上升的同时，报刊和期刊的阅读量报刊和期刊的阅读量依然保持依然保持下降下降 趋势。据统计，趋势。据统计，2013年，人均报纸阅读量较年，人均报纸阅读量较2012年的年的77.20期期(份份)下降了下降了6.
6、35期期(份份)，期刊的人均，期刊的人均 阅读量也比阅读量也比2012年的年的6.56期期(份份)下降了下降了1.05期期(份份)。 受数字媒介迅猛发展的影响，受数字媒介迅猛发展的影响，2013年年我国成年国民数字化阅读方式接触率我国成年国民数字化阅读方式接触率 持续持续增长增长，首次超过半数，达到，首次超过半数，达到50.1%，较，较2012年上升了年上升了9.8个百分点。其中，个百分点。其中，网络在线阅网络在线阅 读、手机阅读和电子阅读器阅读读、手机阅读和电子阅读器阅读均有所均有所上升上升。 据统计，我国据统计，我国超九成有数字化阅读行为国民是超九成有数字化阅读行为国民是49周岁以下周岁以
7、下群体群体，中青年中青年 群体群体是数字化阅读的是数字化阅读的主力主力。其中。其中人均每天手机阅读时长人均每天手机阅读时长为为21.70分钟，比分钟，比2012年的年的 16.52分钟分钟增加增加了了5.18分钟。分钟。 据中国新闻研究院院长魏玉山介绍，“获取便利”是我国国民选择 数字阅读的首要原因，其选择比例超过六成，“方便随时随地阅读”和“方 便信息检索”，也成为国民选择数字阅读的重要原因。魏玉山表示，超九成的数 字化阅读方式接触者表示阅读电子书后就不再购买其纸质版，这一数据连续4年 持续上升，反映出数字出版对传统出版物的冲击作用不断加强。 据调查结果显示，有70.5%的国民认为当今社会阅
8、读对于个人的生 存和发展来说“非常重要”或“比较重要”，认为阅读不重要的比例仅为 5.2%。 新闻出版广电总局出版管理司司长吴尚之表示，国家将充分利用农家书 屋、社区书屋等平台，面向基层面向群众开展全民阅读活动，并将加强全民 阅读公共文化服务体系建设，继续推动全面阅读立法和规划工作，努力 营造“书香中国”浓厚氛围。 (徐 硙) 材料二：材料二： 本报讯本报讯( (记者韩晓东记者韩晓东) )由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次由中国新闻出版研究院组织实施的第十一次全国国民全国国民 阅读调查日前在京发布结果阅读调查日前在京发布结果，调查显示，调查显示，20132013年我国年我国成年国民图书阅读
9、率成年国民图书阅读率为为 57.8%57.8%，较，较20122012年年上升上升了了2.92.9个百分点，包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介个百分点，包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介 的综合阅读率为的综合阅读率为76.7%76.7%，较，较20122012年上升了年上升了0.40.4个百分点，其中，报纸和期刊的阅读个百分点，其中，报纸和期刊的阅读 率分别较率分别较20122012年下降超过年下降超过5 5个百分点，而个百分点，而数字化阅读方式的接触率则上升数字化阅读方式的接触率则上升了近了近1010 个百分点。中国新闻出版研究院院长魏玉山介绍，个百分点。中国新闻出版研究院院长魏玉山介绍
10、，我国国民的图书阅读率从我国国民的图书阅读率从20072007 年至今已经连续七年稳步回升。年至今已经连续七年稳步回升。 从国民对各类出版物阅读量的考察看，从国民对各类出版物阅读量的考察看，20132013年年我国成年国民人均纸质图书我国成年国民人均纸质图书 的阅读量的阅读量为为4.774.77本，比本，比20122012年年增加增加了了0.380.38本。本。人均阅读报纸和期刊人均阅读报纸和期刊分别为分别为70.8570.85 期期( (份份) )和和5.515.51期期( (份份) )，与，与20122012年相比均有不同程度的年相比均有不同程度的下降下降。20132013年年我国成年国民
11、我国成年国民 人均阅读电子书人均阅读电子书2.482.48本，比本，比20122012年年增加增加了了0.130.13本。与本。与20122012年相比，传统纸质媒介年相比，传统纸质媒介 中，中，20132013年年我国成年国民对图书、报纸和期刊的接触时长我国成年国民对图书、报纸和期刊的接触时长均有不同程度的均有不同程度的减少减少; ; 新兴媒介中，新兴媒介中，上网时长和手机阅读的接触时长上网时长和手机阅读的接触时长呈呈增长增长趋势，其中，通过手机上网趋势，其中，通过手机上网 的比例增幅明显，与的比例增幅明显，与20122012年的年的29.2%29.2%相比，增长了相比，增长了13.513.
12、5个百分点。个百分点。 对我国国民倾向的阅读形式的研究发现，66.0%的成年国民更倾向于“拿 一本纸质图书阅读”，有15.6%的国民倾向于“手机阅读”，超过更倾向于“网 络在线阅读”的国民比例(15.0%)。 从阅读者的年龄分布看，017周岁未成年人是纸质图书阅读的 绝对主力，这一群体的图书阅读率为76.1%，人均图书阅读量为6.97 本，较2012年提高了1.48本，其中，1417周岁未成年人课外图书的 阅读量最大，为8.97本。另外，通过对亲子早期阅读行为的分析发现， 2013年我国08周岁有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习 惯的家庭占到86.5%，在这些家庭中，家长平均每天花费2
13、3.87分钟陪 孩子读书。 另据悉，为了更好地推动全民阅读活动的开展，满足国民多元 化阅读需求，由中国新闻出版研究院等机构共同发起的第二届“文明 中国”全民阅读活动将于近期全面启动，届时将开展包括全民阅读送 纸书、送数字阅读客户端、开展阅读创作征文活动在内的多种全民阅 读活动。 （中华读书报2014年4月23日01版） （1 1）阅读）阅读材料一和材料二材料一和材料二，两家媒体对公布，两家媒体对公布 “第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报“第十一次全国国民阅读调查”一事都作了报 道，概括说明它们各自道，概括说明它们各自传递的重要信息传递的重要信息有哪些有哪些 异同。异同。（5 5分）分） 相
14、同点：相同点： 不同点：不同点： 逐段或分层概括所有具体信息。逐段或分层概括所有具体信息。圈点批画。圈点批画。 按要求比较分类。按要求比较分类。比的是内容。比的是内容。 量化作答，分类清晰。量化作答，分类清晰。 （1 1）阅读）阅读材料一和材料二材料一和材料二，两家媒体对公布“第十一次全国，两家媒体对公布“第十一次全国 国民阅读调查”一事都作了报道，国民阅读调查”一事都作了报道，概括说明概括说明它们各自传递的它们各自传递的 重要信息重要信息有哪些有哪些异同异同。（。（5 5分）分） 答答：相同点相同点：我国：我国国民图书阅读率国民图书阅读率从从20072007年至年至20132013年年连续七
15、连续七 年稳步上升年稳步上升; ;20132013与与20122012年相比，年相比，纸质图书阅读量上升，报纸纸质图书阅读量上升，报纸 、期刊阅读量下降；数字化阅读量增加，接触时常增长、期刊阅读量下降；数字化阅读量增加，接触时常增长; ;国国 家有关部门家有关部门开展各种活动，推动全民阅读开展各种活动，推动全民阅读. . 不同点不同点：材料一介绍了：材料一介绍了国民选择数字阅读的具体原因国民选择数字阅读的具体原因，以及，以及数数 字出版对传统出版物的冲击不断加强，字出版对传统出版物的冲击不断加强，并点出了并点出了现代国民仍然现代国民仍然 认为读书很重要。认为读书很重要。 材料二介绍了材料二介绍
16、了国民倾向的阅读形式，指出国民倾向的阅读形式，指出0 0- -1717岁未成年人是纸岁未成年人是纸 质图书阅读的绝对主力。质图书阅读的绝对主力。 （2 2）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与）比较材料一和材料二，简要说明新华社记者与中中 华读书报华读书报记者记者报道的侧重点有哪些不同。报道的侧重点有哪些不同。（6 6分）分） （实质：大笔渲染的段落，大部分在写哪些）（实质：大笔渲染的段落，大部分在写哪些） 报道的侧重点有哪些不同。报道的侧重点有哪些不同。 要求解析： “侧重点”是指作者围绕主要对象大肆渲染、着力表现的、 文字量较大的，报道比较详细的内容。 “ 哪些”就是不止一点。 “简要
17、说明”就是高度概括各点信息，不用太详细、具体。 注意：是概括提升，不是基本内容的陈述。 答题方法： 逐段或分层概括所有具体信息。 按要求比较分类。比的是文字数量。 （2 2）比较比较材料一和材料二，材料一和材料二，简要说明简要说明新华社记者与新华社记者与中中 华读书报华读书报记者报道的记者报道的侧重点侧重点有哪些有哪些不同不同。（。（6 6分）分） 答：答：材料一的侧重点是材料一的侧重点是我国成年国民数字化阅读方式接触我国成年国民数字化阅读方式接触 率持续增长的情况率持续增长的情况（第（第4 4、5 5段）段）及国民选择数字阅读的具及国民选择数字阅读的具 体原因。体原因。（第（第6 6段）段）
18、 材料二的侧重点是材料二的侧重点是介绍国民倾向的阅读形式介绍国民倾向的阅读形式（第（第3 3段独到段独到 且图文并茂）且图文并茂）及未成年人是纸质图书阅读主力这一情况。及未成年人是纸质图书阅读主力这一情况。 （第（第4 4段独到且详细）段独到且详细） 文段分层后的详略文段分层后的详略 第一篇第一篇1 1、阅读材料一和材料二，两家媒体对“网络流行语“现象都做了报道，概、阅读材料一和材料二，两家媒体对“网络流行语“现象都做了报道，概 括说明它们各自传递的信息有哪些异同？括说明它们各自传递的信息有哪些异同？ 思路：先分析材料一围绕网络流行语都讲了些什么： 1、发布了报告。2、网络流行语的影响（利）。
19、3、网络流行 语的“副作用（影响弊）”，该怎样应用。4、现代汉语词典收 录情况。5.对待网络流行语应该取其精华，去其糟粕。宏观不干涉， 微观不可不理。 （题目问的是，有关网络流行语的事情，就在总结方面以网络流行语作为主语）。 材料二：1、网络流行语的影响。民众对待“网络流行语是否会威胁汉 语的发展”的观点。多数人认为。2、正确对待网络流行语。3、 民众对网络流行语的看法。4、对待网络流行语要取其精华，弃其糟粕。 不干预，要相信国人的鉴别能力和抵抗能力。 （问传递的信息时，要先大体概括，为绕主题进行简要标注，读文章时不要慌， 把每段都概括好，可别着急） 第一篇第一篇 1 1、阅读材料一和材料二，
20、两家媒体对“网络流行语“现象都做了报道，概括说明、阅读材料一和材料二，两家媒体对“网络流行语“现象都做了报道，概括说明 它们各自传递的信息有哪些异同？它们各自传递的信息有哪些异同？ 答： 同：网络流行语对现实生活有着影响。 （材料一2、3段（有利有弊）；材料二第1段（入侵汉语） 网络流行语的现状：网络流行语中精华与糟粕同在。 （材料一第4段现代汉语词典收录、第5段，材料二第2、4段） 对待网络流行语的态度：对网络流行语不要过分干预。 （材料一第5段，材料二第4段针对第3段人们的建议提出） 异：材料一，侧重指出对网络流行语微观应用方面不可 置之不理； 材料二，侧重指出对网络流行语要相信国人的鉴别
21、能 力和抵抗能力。 2、比较材料一和材料二，简要说明人民日报记者与中国青年、比较材料一和材料二，简要说明人民日报记者与中国青年 报记者报道的侧重点有哪些不同。报记者报道的侧重点有哪些不同。(6(6分分) ) 【解析】【解析】要注重分析两则材料各自介绍的具体内容和强调的相关角要注重分析两则材料各自介绍的具体内容和强调的相关角 度等。材料一主要介绍两个方面，一是网络流行语有利有弊，二是度等。材料一主要介绍两个方面，一是网络流行语有利有弊，二是 对网络流行语应取其精华、弃其糟粕。材料二主要介绍两个重要方对网络流行语应取其精华、弃其糟粕。材料二主要介绍两个重要方 面，一是网络流行语对汉语的入侵现象，二
22、是要辩证分析网络语言。面，一是网络流行语对汉语的入侵现象，二是要辩证分析网络语言。 对比二者，可以看出对比二者，可以看出【答案】【答案】 材料一的侧重点是网络流行语有利有弊（材料一的侧重点是网络流行语有利有弊（2 2、3 3段）段），应取其精华、弃其，应取其精华、弃其 糟粕糟粕（第4段现代汉语词典对网络用语的收录情况、第5段）。 材料二的侧重点是对于网络流行语入侵汉语现象人们反应不一材料二的侧重点是对于网络流行语入侵汉语现象人们反应不一（1 1、2 2、 3 3段）段），不能简单将网络流行语与汉语的发展对立起来。，不能简单将网络流行语与汉语的发展对立起来。（第（第4 4段）段） 材料三：材料三
23、： 天津社科院社会学研究所所长张宝义认为天津社科院社会学研究所所长张宝义认为,人们不是不阅人们不是不阅 读读,是阅读的方式在变。手机、互联网等新媒体的兴起，对传是阅读的方式在变。手机、互联网等新媒体的兴起，对传 统阅读方式造成巨大冲击，习惯了网络浅阅读的民众，难有统阅读方式造成巨大冲击，习惯了网络浅阅读的民众，难有 耐心阅读“大部头”，从阅读纸质书变成阅读电子书、微博、耐心阅读“大部头”，从阅读纸质书变成阅读电子书、微博、 微信。但带来的问题是，只能获取大量碎片化的信息，要领微信。但带来的问题是，只能获取大量碎片化的信息，要领 略经典著作深刻的美，需要时间和耐心。略经典著作深刻的美，需要时间和
24、耐心。 （摘自央视网（摘自央视网中国人正面临“阅读危机”？中国人正面临“阅读危机”？2014年年4月月 5日）日） （3 3）根据）根据材料三材料三，谈谈作者认为，谈谈作者认为“浅阅读”有哪些表现与危“浅阅读”有哪些表现与危 害。害。（6 6分）分） 表现：表现：习惯网络浅阅读，难有耐心阅读习惯网络浅阅读，难有耐心阅读“大部头大部头”。 危害：危害：难有耐心品味经典著作，获取的信息是碎片化的难有耐心品味经典著作，获取的信息是碎片化的。 3、根据材料三，谈谈应如何看待网络流行语。根据材料三，谈谈应如何看待网络流行语。(6分分) 【解析】【解析】 解答此题，要注重分析材料三的相关内容。如第二段中，
25、解答此题，要注重分析材料三的相关内容。如第二段中， 针对第一段中网友提出的网络流行语是不是一种语言现象的问题，针对第一段中网友提出的网络流行语是不是一种语言现象的问题， 专家明确指出要承认它是一种语言现象，但在使用中，我们要分清专家明确指出要承认它是一种语言现象，但在使用中，我们要分清 可用的领域。另外，在第三段，专家指出因其传播特性，很多网络可用的领域。另外，在第三段，专家指出因其传播特性，很多网络 流行语的生命力并不强，它们会被新的网络流行语所代替。将这些流行语的生命力并不强，它们会被新的网络流行语所代替。将这些 内容综合起来就是本题的答案。内容综合起来就是本题的答案。 【答案】【答案】
26、(1)(1)对于网络流行语，要承认它是一种语言现象。对于网络流行语，要承认它是一种语言现象。 (2)(2)在使用中，我们要分清可用的领域。在使用中，我们要分清可用的领域。 (3)(3)要清楚很多网络流行语的生命力并不强，它们会被新的网络流行要清楚很多网络流行语的生命力并不强，它们会被新的网络流行 语所代替。语所代替。 （4 4）材料四与材料三在对“网络流行语”的看法上的分歧是什么？你又是怎样看）材料四与材料三在对“网络流行语”的看法上的分歧是什么？你又是怎样看 待“网络流行语”的？待“网络流行语”的？ 【解析】【解析】 分析和筛选材料三、材料四对网络流行语的具体看法。材料三认为在使用网络流行语
27、时，要分清可用的分析和筛选材料三、材料四对网络流行语的具体看法。材料三认为在使用网络流行语时，要分清可用的 领域；材料四认为，网络流行语同样有值得我们汲取的有营养价值的东西。对于第二问，可以结合自己对网络流行语的认领域；材料四认为，网络流行语同样有值得我们汲取的有营养价值的东西。对于第二问，可以结合自己对网络流行语的认 知提出自己的看法，注意一定要联系原文分析，且要言之有理。知提出自己的看法，注意一定要联系原文分析，且要言之有理。 【答案】【答案】 材料四认为网络流行语同样有值得我们汲取的有营养价值的东西。而材料四认为网络流行语同样有值得我们汲取的有营养价值的东西。而 材料三强调的是在使用网络
28、流行语时，要分清可用的领域。材料三强调的是在使用网络流行语时，要分清可用的领域。 看法：看法：对网络流行语应辩证分析。对网络流行语应辩证分析。网络流行语对汉语表达的丰富，对社会网络流行语对汉语表达的丰富，对社会 变迁的记录，变迁的记录，应该被承认、正视和尊重应该被承认、正视和尊重，但如果但如果完全由互联网上的“草根文化”完全由互联网上的“草根文化” 扛大旗，扛大旗，会降低文化高度和文明品质。会降低文化高度和文明品质。广泛存在的网络自造词语，广泛存在的网络自造词语，在彰显网民在彰显网民 智慧的同时，也存在彻底解构汉语严谨构成的现象智慧的同时，也存在彻底解构汉语严谨构成的现象，如“人艰不拆”“喜大
29、普奔，如“人艰不拆”“喜大普奔 ”等网络自造词语，形式上类似成语，在内涵上却并非成语，”等网络自造词语，形式上类似成语，在内涵上却并非成语，容易造成公众的误容易造成公众的误 解解。媒体应用的规范、教育领域的节制、出版行业的谨慎媒体应用的规范、教育领域的节制、出版行业的谨慎，无疑是避免部分网，无疑是避免部分网 络流行语污染社会文化，络流行语污染社会文化，保持语言规范与文化健康的关键。保持语言规范与文化健康的关键。 材料四与材料三在对“网络流行语”的看法上的分歧是什么？你又是怎样看待“网络流行语”材料四与材料三在对“网络流行语”的看法上的分歧是什么？你又是怎样看待“网络流行语” 的？的？(8分分)
30、 答：答： _ _ 【解析】【解析】 本题考查考生评价文本的主要观点和探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能本题考查考生评价文本的主要观点和探究文本中的某些问题、提出自己的见解的能 力。对于第一问，要注重分析和筛选材料三、材料四对网络流行语的具体看法。材料三认为在力。对于第一问，要注重分析和筛选材料三、材料四对网络流行语的具体看法。材料三认为在 使用网络流行语时，要分清可用的领域；材料四认为，网络流行语同样有值得我们汲取的有营使用网络流行语时，要分清可用的领域；材料四认为，网络流行语同样有值得我们汲取的有营 养价值的东西。对于第二问，可以结合自己对网络流行语的认知提出自己的看法，注意一定要养
31、价值的东西。对于第二问，可以结合自己对网络流行语的认知提出自己的看法，注意一定要 联系原文分析，且要言之有理。联系原文分析，且要言之有理。 【答案】【答案】 材料四认为网络流行语同样有值得我们汲取的有营养价值的东西。而材料三强调的材料四认为网络流行语同样有值得我们汲取的有营养价值的东西。而材料三强调的 是在使用网络流行语时，要分清可用的领域。是在使用网络流行语时，要分清可用的领域。 看法：对网络流行语应辩证分析。网络流行语对汉语表达的丰富，对社会变迁的记录，应该被看法：对网络流行语应辩证分析。网络流行语对汉语表达的丰富，对社会变迁的记录，应该被 承认、正视和尊重，但如果完全由互联网上的“草根文
32、化”扛大旗，会降低文化高度和文明品承认、正视和尊重，但如果完全由互联网上的“草根文化”扛大旗，会降低文化高度和文明品 质。广泛存在的网络自造词语，在彰显网民智慧的同时，也存在彻底解构汉语严谨构成的现象，质。广泛存在的网络自造词语，在彰显网民智慧的同时，也存在彻底解构汉语严谨构成的现象， 如“人艰不拆”“喜大普奔”等网络自造词语，形式上类似成语，在内涵上却并非成语，容易如“人艰不拆”“喜大普奔”等网络自造词语，形式上类似成语，在内涵上却并非成语，容易 造成公众的误解。媒体应用的规范、教育领域的节制、出版行业的谨慎，无疑是避免部分网络造成公众的误解。媒体应用的规范、教育领域的节制、出版行业的谨慎，
33、无疑是避免部分网络 流行语污染社会文化，保持语言规范与文化健康的关键。流行语污染社会文化，保持语言规范与文化健康的关键。 第二篇：（第二篇：（1 1）比较材料一和材料二，简要说明两则新比较材料一和材料二，简要说明两则新 闻内容的异同点。闻内容的异同点。 思路：与第一个相似，问传递的信息时，要先大体概括，为思路：与第一个相似，问传递的信息时，要先大体概括，为 绕主题进行简要标注，读文章时不要慌，把每段都概括好，绕主题进行简要标注，读文章时不要慌，把每段都概括好， 可别着急。可别着急。 答：同：答：同：都报道了华东师大版都报道了华东师大版一课一练一课一练要在英国出分要在英国出分 册的消息和原因册的
34、消息和原因；都谈及中国基础教育模式已都谈及中国基础教育模式已受到英国的受到英国的 重视和推崇的情况重视和推崇的情况。（。（2 2分）分） 异：异：材料一材料一更为全面地报道了更为全面地报道了一课一练一课一练要在英国出分要在英国出分 册的事情，包括原因、出版前的准备工作、册的事情，包括原因、出版前的准备工作、一课一练一课一练的的 发展状况与影响力。发展状况与影响力。（2 2分）分）材料二材料二侧重报道了英国教育代侧重报道了英国教育代 表团专程来沪“取经”的事。表团专程来沪“取经”的事。（2 2分）分） （4）结合四则材料，请你依据教辅资料的使用经历，就教辅泛滥问题谈谈自己的看法。 答：我国有精品
35、教辅走出国门，但与此同时，教辅泛滥问题也应得到 解决，提高教辅书质量和水平是根本，相关部门的监管也不能少。 （盖帽!） 我国教辅应向一课一练看齐，加大质量改革，创出更多优质教 辅以满足旺盛的教辅需求，让劣质教辅失去市场，缓解教辅泛滥问题； （结合材料三、四得出）（2分） 做教辅要像一课一练那样，了解并研究学生的教育模式和不同 学情，做贴合学生实际、更有针对性的教辅，才能让学生在课堂学习 基础上从教辅中得到有益的辅导；（结合材料一、二得出）（2分） 相关部门应加强监管，合理地提高教辅的准入标准，要让那些为逐 利而生却质量不高的教辅无法进入市场。（2分） 第4篇（1）比较材料一和材料二，指出两则材
36、料报道内容的异同。 材料一：（1）报道了农村小班幼儿园的真实情况。教师有学校纸牌，所学专业非 学前教育，参加培训少。对农村校办幼儿园的师资力量提出质疑： （2）师资问题是校办幼儿园发展的瓶颈。 （3）多数农村校办幼儿园幼儿教师极其短缺 （4）农村校办幼儿园以学校委派为主，学校自主招聘为辅，学校行为方式直接影 响校办幼儿园教师的数量。（具体内容点一下）（5）一半以上教师年龄大，素质 偏低，教学形式方法不好，影响校办园保教质量的提高。 （6）农村校办教师学历高，专业素养差，很少接触专业培训 材料二： （1）在教师调配方面，校长直接向幼儿园派遣教师，很少征求园长意见。 （2）派到得得幼儿园教师，年龄
37、偏大，学历不合格。 （3）教师考核方面（4）幼儿教育事业的发展需要园长具有高水平的领导能力， 农村幼儿园需要。 第4篇（1）比较材料一和材料二，指出两则材料报道内容的异同。 答：相同点：都指出了农村校办幼儿园师资力量不足的问题。 不同点，材料一侧重从师资力量、年龄特点、专业素养等方面指出 农村校办园师资的现状。 材料二侧重于将幼儿园园长在教师调配方面、教师考核方面没有发 言权。 解析 作答这类题时，要把不同文本中相同的内容进行合并，把不 同的内容分别列出。概括材料一各段的内容，就会发现它所陈述的 主要是校办园师资力量方面的不足。概括材料二各段的内容，就会 发现它既讲了校办园师资力量的不足，还有
38、材料一没有涉及的内容， 如园长的权力等。相同的合并，不同的分别列出，就能得出答案。 （2）材料三）材料三 自相矛盾之处：校长先说改善幼儿园生活条件没自相矛盾之处：校长先说改善幼儿园生活条件没 有钱，之后又说小学是由幼儿园的收费支撑的。有钱，之后又说小学是由幼儿园的收费支撑的。 思想根源：不重视幼儿教育，只把幼儿园当成了思想根源：不重视幼儿教育，只把幼儿园当成了 挣钱的工具。挣钱的工具。 解析解析 ：材料三是一则记叙性质的材料，其中校长的材料三是一则记叙性质的材料，其中校长的 言谈分两部分，是自相矛盾的。为什么自相矛盾？言谈分两部分，是自相矛盾的。为什么自相矛盾？ 要分析校长前面的话，看其表达了
39、什么意思；再分要分析校长前面的话，看其表达了什么意思；再分 析校长后面的话，看其表达了什么意思。析校长后面的话，看其表达了什么意思。回答思想回答思想 根源时，则需要重点分析作者的叙述和评论。根源时，则需要重点分析作者的叙述和评论。 材料三、四材料三、四 教育教学方面的不足教育教学方面的不足 设施简陋，无法满足幼儿身心发展的需要。设施简陋，无法满足幼儿身心发展的需要。 不重视幼儿安全问题，存在“将就”现象，影响幼儿成不重视幼儿安全问题，存在“将就”现象，影响幼儿成 长。长。 班级管理“小学化”，教学内容不适合幼儿，教学方法班级管理“小学化”，教学内容不适合幼儿，教学方法 单调呆板。单调呆板。 教
40、师配备不合要求。教师配备不合要求。 解析解析 解答这一类题，首先要审清题干，看清楚到底要归纳概括什解答这一类题，首先要审清题干，看清楚到底要归纳概括什 么内容。然后在文中逐段一点点筛选。就本题而言，筛选范围是么内容。然后在文中逐段一点点筛选。就本题而言，筛选范围是 材料三和材料四，筛选内容是“教育教学方面的不足”。材料三和材料四，筛选内容是“教育教学方面的不足”。对于材对于材 料三，因其是叙述性质的，就需要对相关事件进行抽象概括。对料三，因其是叙述性质的，就需要对相关事件进行抽象概括。对 于材料四，根据题干要求一条条地抽取就可以了。于材料四，根据题干要求一条条地抽取就可以了。 办好的措施，根据
41、四则材料提建议办好的措施，根据四则材料提建议 多提供给现有幼儿教师参加培训的机会，提高其专业素质。多提供给现有幼儿教师参加培训的机会，提高其专业素质。 尽最大努力招聘一些幼儿专业教师，使班级教师配备充足。尽最大努力招聘一些幼儿专业教师，使班级教师配备充足。 在对幼儿园教师进行考核时，与中小学教师考核采用不同的标准，在对幼儿园教师进行考核时，与中小学教师考核采用不同的标准， 因为两类教师工作内容不同。因为两类教师工作内容不同。 把校办园所收费用做合理分配，为校办园发展留出一定的资金。把校办园所收费用做合理分配，为校办园发展留出一定的资金。 多给校办园园长一些自主权和决策权，使校办园有相对独立自主
42、的多给校办园园长一些自主权和决策权，使校办园有相对独立自主的 发展空间。发展空间。(答出任意四点即可答出任意四点即可) 解析解析 解答此题，无疑要先弄清中心校在办幼儿园方面存在哪些不足，解答此题，无疑要先弄清中心校在办幼儿园方面存在哪些不足， 要先把这些内容从文中筛选出来。然后逐条把中心校没有做而应该做要先把这些内容从文中筛选出来。然后逐条把中心校没有做而应该做 的列出来，把不应该做而做了的指出来。这样就能够整理出应提的建的列出来，把不应该做而做了的指出来。这样就能够整理出应提的建 议了。议了。 （关于三峡移民的四则新闻材料）（关于三峡移民的四则新闻材料） 材料一：材料一： 1 1 新华网北京
43、新华网北京1212月月1313日电（记者吴植、魏梦佳）日电（记者吴植、魏梦佳） 当来自汉江的一库清水从当来自汉江的一库清水从 渠首倾泻而出，蜿蜒北上，泽被北方时，有一个需要我们铭记的群体渠首倾泻而出，蜿蜒北上，泽被北方时，有一个需要我们铭记的群体移民。移民。 为成就中国半个世纪的调水梦想，湖北、河南为成就中国半个世纪的调水梦想，湖北、河南3434万库区移民告别了祖祖辈辈赖以万库区移民告别了祖祖辈辈赖以 生存的水土，放弃了世世代代沿袭下来的生计，服从了迁徙再迁徙、改变再改变生存的水土，放弃了世世代代沿袭下来的生计，服从了迁徙再迁徙、改变再改变 的命运，的命运， 2 2 这是继三峡工程之后，我国规
44、模最大的水库移民“大迁徙”，其强度之大、这是继三峡工程之后，我国规模最大的水库移民“大迁徙”，其强度之大、 速度之快，在世界水利史上几无前例。没有这群人巨大的付出与牺牲，南水北调速度之快，在世界水利史上几无前例。没有这群人巨大的付出与牺牲，南水北调 这项世纪工程不可能成功。这项世纪工程不可能成功。 3 3 南水北调工程是世界上最大的跨流域生态调水工程，旨在缓解我国北方水资南水北调工程是世界上最大的跨流域生态调水工程，旨在缓解我国北方水资 源短缺的现状，其中线工程于源短缺的现状，其中线工程于1212月正式通水，主要向京津冀豫地区送水。为实现月正式通水，主要向京津冀豫地区送水。为实现 中线工程调水
45、目标，湖北省十堰市中线工程调水目标，湖北省十堰市5 5个县市区个县市区1818万多人口，以及河南省南阳市淅万多人口，以及河南省南阳市淅 川县川县1616万多人口必须搬迁。鄂东黄冈市团风镇黄湖移民新村，是南水北调中线工万多人口必须搬迁。鄂东黄冈市团风镇黄湖移民新村，是南水北调中线工 程近程近200200个外迁移民安置点之一。个外迁移民安置点之一。4 4年前，鄂西北郧县安阳镇有年前，鄂西北郧县安阳镇有874874户户37213721人跨越人跨越 千里，把新家安在这里。千里，把新家安在这里。 4 4 可当初，没有人乐意迁往他乡。按照移民政策，时任安阳镇余嘴可当初，没有人乐意迁往他乡。按照移民政策，时
46、任安阳镇余嘴 村党支书的赵久富本可在老家安置，但为了用实际行动说服和带领大村党支书的赵久富本可在老家安置，但为了用实际行动说服和带领大 家，他主动选择外迁，舍下家，他主动选择外迁，舍下8080多岁的父母。赵久富的父亲心中不多岁的父母。赵久富的父亲心中不 舍，嘴上却说，你是干部，要是你不带头走，南水北调就办不舍，嘴上却说，你是干部，要是你不带头走，南水北调就办不 成了。成了。 5 5 刚到黄冈，移民们都不适应，许多人情绪波动。为了能刚到黄冈，移民们都不适应，许多人情绪波动。为了能 让乡亲们稳住并发展起来，作为新任移民新村社区党支部副书让乡亲们稳住并发展起来，作为新任移民新村社区党支部副书 记的赵
47、久富做了大量工作，如今，移民们都找到了比过去在偏记的赵久富做了大量工作，如今，移民们都找到了比过去在偏 远山区更多元的致富出路。远山区更多元的致富出路。 6 6 但今年但今年5959岁的老赵心里一直觉得愧对父母。去年，他的父亲在老岁的老赵心里一直觉得愧对父母。去年，他的父亲在老 家去世了，母亲的腿脚也越来越不便。今年中秋，老赵赶回老家与母家去世了，母亲的腿脚也越来越不便。今年中秋，老赵赶回老家与母 亲团聚，临走时，他来到汉江边，装了点家乡的水和土。他说：“把亲团聚，临走时，他来到汉江边，装了点家乡的水和土。他说：“把 老家的水土带到新家去，要世世代代水土相连，”老家的水土带到新家去，要世世代代水土相连，” 材料二：材料二： 1 1、 南水北调中线一期工程南水北调中线一期工程20132013年主体工程完工，年主体工程完工，20142014年汛后通水，是最早年汛后通水，是最早 通水的工程项目，届时“长江水”将补给京津地区。如果说东线工程的主要压力通水的工程项目，届时“长江水”将补给京津地区。如果说东线工程的主要压力 在于治污，那么中线工程的主要难题在于移民。在于治污，那么中线工程的主要难题在于移民。 2 2 为保证丹江口水库具备足够的容量和高度，顺利流入京城，降低因落差不够为保证丹江口水库具
