1、最新部编版高中最新部编版高中语文教学语文教学 精品课件 高考议论文结构 1、开头、开头精精 考场作文，由于时间紧迫，篇幅有限，引论部分一般考场作文，由于时间紧迫，篇幅有限，引论部分一般 以开门见山、落笔入题为好，使阅卷人一读开头，便以开门见山、落笔入题为好，使阅卷人一读开头，便 能感受到你的观点、思想、情感。能感受到你的观点、思想、情感。 如如六国论六国论：开头摆明观点，铿锵有力，语句通顺流畅，：开头摆明观点，铿锵有力，语句通顺流畅， 开门见山直接进入题旨，作者的意图和观点一目了然，可谓开门见山直接进入题旨，作者的意图和观点一目了然，可谓 一个“精”字。一个“精”字。 考场议论文要把观点摆在鲜
2、明的位置上：开头或断尾。考场议论文要把观点摆在鲜明的位置上：开头或断尾。 一、议论文写作的要求一、议论文写作的要求 1、开头、开头精精 另外，材料作文的开头要注意三点：一是另外，材料作文的开头要注意三点：一是转述材料必须简洁；转述材料必须简洁； 二是二是必须根据试题要求和提示转述必须根据试题要求和提示转述；三是；三是迅速从叙述转入议题迅速从叙述转入议题 或论点。或论点。 如果是如果是引材料作文引材料作文则更要注意则更要注意简洁简洁，对较长的材料对较长的材料不能照抄不能照抄 照搬，原封不动，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论照搬，原封不动，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论 点用简洁的语
3、言加以概括。点用简洁的语言加以概括。怎么办？怎么办？ 一、对原材料一、对原材料 “一言以蔽之”“一言以蔽之”高度概括；高度概括； 二、选取原材料中一句有代表性的话，二、选取原材料中一句有代表性的话，让人知道原材料大致是让人知道原材料大致是 个什么意思就行了，千万不要太多地引述原材料。个什么意思就行了，千万不要太多地引述原材料。 一、议论文写作的要求一、议论文写作的要求 2、结尾、结尾巧巧 （1 1）归纳总结，深化论点；）归纳总结，深化论点； （2 2）呼应开头，严谨缜密；）呼应开头，严谨缜密； （3 3）言简意丰，给人以启迪；）言简意丰，给人以启迪； （4 4）提出希望，激励人心；）提出希望，
4、激励人心； （5 5）引用格言，重申论点；）引用格言，重申论点； （6 6）正反对照，优劣自现；）正反对照，优劣自现； （7 7）留下“余音”）留下“余音” ，发人深省。，发人深省。 一、议论文写作的要求一、议论文写作的要求 2、结尾、结尾巧巧 如如六国论六国论是为时而作，针对北宋的实际，明确是为时而作，针对北宋的实际，明确 地向统治者提出策略，可谓击中时弊，振聋发聩，作地向统治者提出策略，可谓击中时弊，振聋发聩，作 者的一颗拳拳之心也跃然纸上。这两篇文章最后一段者的一颗拳拳之心也跃然纸上。这两篇文章最后一段 联系现实的文字，是的文章内容更加充实，既有历史联系现实的文字，是的文章内容更加充实，
5、既有历史 的厚重感，又有现实的针对性。的厚重感，又有现实的针对性。 议论文作为应用文体，写作应当具有目的性，即议论文作为应用文体，写作应当具有目的性，即 “文章合为时而著”“文章合为时而著” ，应当具有明确的联系现实的写，应当具有明确的联系现实的写 作意识。作意识。 一、议论文写作的要求一、议论文写作的要求 3、论点、论点明明 要摆明自己对所以论问题的主张和见解，肯定什要摆明自己对所以论问题的主张和见解，肯定什 么，否定什么；赞成什么，反对什么，都要明白清么，否定什么；赞成什么，反对什么，都要明白清 楚，不能含糊其辞，模棱两可。楚，不能含糊其辞，模棱两可。 如如六国论六国论之论点：六国破灭，非
6、兵不利，战不善，弊在赂之论点：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂 秦。秦。伶官传序伶官传序：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！开篇：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！开篇 就是观点，明确表明自己的态度、见解，并且都以最显而易就是观点，明确表明自己的态度、见解，并且都以最显而易 见见先否定再肯定的方式表达出来，使人一目了然，可谓一先否定再肯定的方式表达出来，使人一目了然，可谓一 个“明”字。更有甚者，个“明”字。更有甚者，六国论六国论中，作者都还从正反两个中，作者都还从正反两个 角度围绕中心论点，提出两个分论点，使自己的观点显得更加角度围绕中心论点，提出两个分论点，使自己的观点显得更加 明确。明确。
7、 一、议论文写作的要求一、议论文写作的要求 4、论证方法、论证方法多多 我们运用论证方法的缺陷是什么？以摆代论、方我们运用论证方法的缺陷是什么？以摆代论、方 法单一，而且多半为例证法，往往不能根据论据的实法单一，而且多半为例证法，往往不能根据论据的实 际需要选用最给力的论证方法。际需要选用最给力的论证方法。 如如六国论六国论：举例、引用、对比、比喻、假设论证方法等手：举例、引用、对比、比喻、假设论证方法等手 到擒来。时而对比、时而举例、时而比喻、时而假设，纵横捭到擒来。时而对比、时而举例、时而比喻、时而假设，纵横捭 阖，摇曳生姿，让人百看不厌。阖，摇曳生姿，让人百看不厌。 一篇出彩的议论文应该
8、有一篇出彩的议论文应该有2 2到到3 3种论证方法，但不论哪种方法，种论证方法，但不论哪种方法， 都必须加以分析。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章都必须加以分析。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章 内容、开掘议论文深度的关键。中学生的议论文，大多不善分内容、开掘议论文深度的关键。中学生的议论文，大多不善分 析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说 服力。服力。 5、层次、层次清清 一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结论”三一篇典范的议论文应该有“引论、本论、结论”三 部分，或者换个说法，即“提出问题、分析问题、解部
9、分，或者换个说法，即“提出问题、分析问题、解 决问题”三部分。决问题”三部分。 如如六国论六国论之层次之层次: :开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的中开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的中 心论点；然后以史实为依据，分别就“赂秦”和“未尝赂秦”心论点；然后以史实为依据，分别就“赂秦”和“未尝赂秦” 两类国家从正面加以论证，呼应分论点；又以假设进一步申说，两类国家从正面加以论证，呼应分论点；又以假设进一步申说， 如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出如果不赂秦则六国不至于灭亡，从反面加以论证；从而得出 “为国者无使为积威之所劫”的论断；最后借古讽今，讽谏北“为国者无使为积威之所劫”的论断
10、；最后借古讽今，讽谏北 宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。全文纲目分明，脉络清宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。全文纲目分明，脉络清 晰，结构严整。晰，结构严整。 议论文的三要素：议论文的三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证。 例如例如 7 7岁的小孩：岁的小孩： 我最喜欢我的妈妈。（我最喜欢我的妈妈。（论点论点）因为她很爱我。）因为她很爱我。 （论据论据）所以我最喜欢她。（）所以我最喜欢她。（结论结论） 这是因果的论证，结构严谨。这是因果的论证，结构严谨。 所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方所谓的结构布局是指通过某种合理的论证方 式把论点、论据有机地组合起来。式把论点、论据有机地组合
11、起来。 一、议论文的结构布局一、议论文的结构布局 议议 论论 文文 的的 结结 构构 引引 论论 本本 论论 结结 论论 提出问题提出问题 分析问题分析问题 解决问题解决问题 第一部分第一部分：提出全文中心论点：提出全文中心论点 第二部分第二部分：论证中心论点：论证中心论点 分论点一分论点一 举例论证，分析说理举例论证，分析说理 分论点二分论点二 再举例论证，分析说理再举例论证，分析说理 分论点三分论点三 再举例论证，分析说理再举例论证，分析说理 第三部分第三部分：明确并深化中心：明确并深化中心论点。论点。 第四部分第四部分：结尾部分：结尾部分 考场议论文的基本结构考场议论文的基本结构 第一部
12、分第一部分: 中心任务：鲜明、正面地中心任务：鲜明、正面地提出提出 中心论点中心论点。 段落上可以是一段，可以是两段落上可以是一段，可以是两 段，但字数应控制在段，但字数应控制在一百字左右。一百字左右。 二、议论文诸结构要素的基本要求二、议论文诸结构要素的基本要求 中心任务：中心任务：分析问题分析问题，使中心论点能够成，使中心论点能够成 立。字数立。字数600600字左右字左右。 分论点的要求：分论点的要求： 1 1、要是一个明确的句子；、要是一个明确的句子； 2 2、各分论点的角度或层次不同，不重复；、各分论点的角度或层次不同，不重复； 3 3、按照由浅入深或范围由小到大的顺序。、按照由浅入
13、深或范围由小到大的顺序。 为了使分论点有说服力，必须要用到为了使分论点有说服力，必须要用到事例事例 论证论证法，否则内容就是空洞的。法，否则内容就是空洞的。 第二部分：第二部分： 例证法的要求：例证法的要求： 1 1、选例要、选例要典型典型，只有典型才有说服力。，只有典型才有说服力。 2 2、选例要、选例要新鲜新鲜，事例过于陈旧也乏味。，事例过于陈旧也乏味。 3 3、转述、转述事例时事例时要要简明简明，不必强求，不必强求细节细节。 4 4、每个分论点至少需要一个、每个分论点至少需要一个事例事例。 5 5、 转述事例后，需要转述事例后，需要分析，分析，使材料与观点融为使材料与观点融为 一体。如果
14、缺乏分析，那就是堆砌材料。一体。如果缺乏分析，那就是堆砌材料。 6 6、段落上，每一个分论点可以是一段，也可是、段落上，每一个分论点可以是一段，也可是 两段；字数上，两段；字数上，每个分论点每个分论点200200字左右字左右。 从高考优秀作文看，这是一段集中的论述，从高考优秀作文看，这是一段集中的论述， 语言要精要、恰当，字数语言要精要、恰当，字数100100字左右字左右。这一部。这一部 分的作用：分的作用： 1 1、对分论点的内容进行归纳总结。、对分论点的内容进行归纳总结。 2 2、进一步明确、深化中心论点。、进一步明确、深化中心论点。 3 3、联系当前现实和人生生命，体现文章针联系当前现实
15、和人生生命，体现文章针 对性。对性。 第三部分：第三部分： 第三部分：第三部分：结尾，字数结尾，字数5050100100字字。 有多种写法有多种写法： 1 1、呼应开头，使文章成为一个有机整体。、呼应开头，使文章成为一个有机整体。 2 2、点明题意，使文章观点更加清晰。、点明题意，使文章观点更加清晰。 3 3、发出呼告，以求发人深省。、发出呼告，以求发人深省。 语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用语言要铿锵有力，富有哲理内涵，宜多用 排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。排比、拟人、反复、呼告等修辞手法。 1 1、并列式、并列式 3 3、层进式、层进式 2 2、对比式、对比式 三、考场议论文本论部
16、分三、考场议论文本论部分(第二部分第二部分)的常的常 见结构见结构 ( (一一) )并列式结构模式：并列式结构模式： 引论（提出论点）引论（提出论点） 论据论据 分析论证分析论证 本论（证明论点本论（证明论点 ) 论据论据 分析论证分析论证 并列并列 论据论据 分析论证分析论证 结论（照应全文）结论（照应全文） 论证角度可分别是论证角度可分别是 是什么？是什么？ 为什么？为什么？ 怎么办？怎么办？ 角度一：是什么？角度一：是什么？ 如话题如话题“自嘲自嘲”可以按如下这样分解：可以按如下这样分解： 自嘲，是机敏的退让；自嘲，是机敏的退让； 自嘲，是面对缺点的勇敢；自嘲，是面对缺点的勇敢； 自嘲，
17、是生存的智慧。自嘲，是生存的智慧。 如辽宁高考话题如辽宁高考话题“肩膀肩膀”可扩展为三个分论点：可扩展为三个分论点： 肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； 肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； 肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 角度二：为什么？角度二：为什么？(作用、意义作用、意义) 以“人要有意气”为论点展开构思以“人要有意气”为论点展开构思： 人有意气才能有豁达的胸襟；人有意气才能有豁达的胸襟； 人有意气才能摧不垮，压不倒；人有意气才能摧不垮，压不倒； 人有意气才能千古留名，流芳百世。人有意
18、气才能千古留名，流芳百世。 角度三：怎么办？角度三：怎么办？ 以“坚持就是胜利”为中心论点以“坚持就是胜利”为中心论点展开构思展开构思 坚持需要韧性；坚持需要韧性； 坚持需要不坠之志；坚持需要不坠之志； 坚持需要耐得住寂寞的孤独。坚持需要耐得住寂寞的孤独。 引论（提出论点）引论（提出论点） 论点论点 论据论据 小结小结 本论本论 对照（相反或相对）对照（相反或相对） 论点论点 论据论据 小结小结 结论（评析照应）结论（评析照应） ( (二二) )对照式结构模式对照式结构模式 有有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听， 虚心接受。虚心接受。 没有没有涵养，面对批评面
19、红耳赤，恼羞成怒，涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒， 一意孤行。一意孤行。 对中心论点进行正反对照分析对中心论点进行正反对照分析 以以“人要有涵养”“人要有涵养”为中心论点，可分解为：为中心论点，可分解为： 拟定分论点的要求拟定分论点的要求 1 1、分论点一般放在每一段的开头。、分论点一般放在每一段的开头。 2 2、一篇议论文至少要有两个分论点。、一篇议论文至少要有两个分论点。 3 3、分论点的语言要精练，一般控制在、分论点的语言要精练，一般控制在2020字。字。 4 4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构、分论点句子的结构要一致，使中间几段构 成排比或准排比段。成排比或准排比段。 5 5、
20、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼， 以保证每一段都扣题。以保证每一段都扣题。 花开两岸花开两岸时间不会使记忆风化时间不会使记忆风化 生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它生命之中总有一些记忆深埋在我们心底，尽管时间飞逝，它 们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加们也不会因此而消了颜色，褪了芬芳，反而在时间的冲洗下愈加 鲜艳，成为温暖我们一生的财富。鲜艳，成为温暖我们一生的财富。 记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。记忆是花种，在时间流水的滋润下，开出了迷人的花。 还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此
21、便成了照还记得那个叫李春燕的汉族女子，嫁入苗寨，从此便成了照 亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的亮苗家的月亮。她居住的那座吊脚楼，她昏黄灯光下整理欠条的 背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆背影，她急步于山寨间行医治病的身姿一次次地出现在我的记忆 中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的中，时间越久，越给我长久的感动。她的无私，她的奉献，她的 坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间坚持就如同一朵玫瑰，散发着大爱的芬芳，弥漫在记忆里，时间 越久越浓郁。越久越浓郁。 记忆是花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。记忆是
22、花香，在时间之风的吹动下，飘散到更远的地方。 还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药还记得记忆中那个叫王雪原的男子，毅然站出来揭开医药 费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于费的黑幕，不惧丢掉工作，不惧恐吓与报复，他让丑行暴露于 光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透光明之下，正义得到伸张，他的壮举让我们拥有了今天更为透 明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯明的医疗费用制度。他的勇敢，他的牺牲，他就如同一支清濯 的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。的莲花，散发着大义的芬芳，弥漫于记忆中，时间越长越浓烈。 记忆是时
23、间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化，记忆是时间长河两岸的繁花，时间不仅不曾让它们风化， 还给了它们滋养，让它们愈加美丽。还给了它们滋养，让它们愈加美丽。 还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为还记得一人一马的邮路上的王顺友，教我敬业；还记得为 友守墓友守墓30年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华，年的陈健，教我守诺；还记得舞出千手观音的邰丽华， 教我不屈；还记得生命中无数帮助过我教我不屈；还记得生命中无数帮助过我 的人，教会我爱的人，教会我爱他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。他们都是记忆长河旁的花，用馨香沐浴着我。 他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被
24、风化，而会随他们教给我的，都成了我一生的财富，它们不会被风化，而会随 时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。时间的风、时间的流水传到心底，浸润全身，恩泽我的一生。 这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它这些让我感动，让我成长的记忆永远不会被风化。相反，它 们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。们会在时间长河的两岸开满迷人的花，装点我的人生。 花开两岸，记忆永存。花开两岸，记忆永存。 让梦想在现实中起舞让梦想在现实中起舞 仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中 闪耀，它带给我们无限的遐想，那不染纤尘的星闪耀，它带给我们
25、无限的遐想，那不染纤尘的星 空里，放飞了多少人美丽的梦想！飞上星星的人空里，放飞了多少人美丽的梦想！飞上星星的人 知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是 他们失去了对幻想的渴望。他们失去了对幻想的渴望。我们虽不能一味沉溺我们虽不能一味沉溺 于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想 湮没在无情的现实里。湮没在无情的现实里。 (第一段提出论点，即论述“是什么”）第一段提出论点，即论述“是什么”） 沉湎幻想难以取得成绩，让梦想建立在塌实的现沉湎幻想难以取得成绩，让梦想建立在塌实的现 实基础上方有成就。实基础上方
26、有成就。阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友 的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、 逃避、逃避，却终因一篇逃避、逃避，却终因一篇为郑冲对晋王笺为郑冲对晋王笺被人唾被人唾 弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任 何妥协，最终以一曲何妥协，最终以一曲广陵散广陵散而成为绝响。其实人而成为绝响。其实人 生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的广陵散广陵散，人，人 生有嵇康的生有嵇康的广陵散广陵散向后退一步便是阮籍的醉酒，向后退一步便是阮籍的醉酒，
27、 殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间 迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得 生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅 惘。惘。 （第二段举例，正反对比分析原因（第二段举例，正反对比分析原因,即论述“为什么”）即论述“为什么”） 我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人 保留梦想呢？保留梦想呢？ 在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依然将那
28、个在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依然将那个 江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没有湮没他对人生的江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没有湮没他对人生的 希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的 人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。 张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了 战火纷飞，十年浩劫，而她却永远保有一
29、副悲天悯人的情怀，一颗永不衰战火纷飞，十年浩劫，而她却永远保有一副悲天悯人的情怀，一颗永不衰 老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不 衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。 川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”，瞬间感动了川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”，瞬间感动了 多少心灵，这是梦和现实最完美的结合。让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，多少心灵，这是梦和现实最完美的结合。让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解， 让多少在现
30、实中日渐麻木的心灵得到了温暖。让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。 （以上三段提出解决现实问题的办法，即论述“怎么样”）（以上三段提出解决现实问题的办法，即论述“怎么样”） 正视现实，但不委身于现正视现实，但不委身于现 实，保持幻想，但不沉溺于幻实，保持幻想，但不沉溺于幻 想，让梦想在现实中去跳一曲想，让梦想在现实中去跳一曲 酣畅淋漓的舞蹈酣畅淋漓的舞蹈! 不以成败论英雄不以成败论英雄 纵然李白际遇坎坷纵然李白际遇坎坷,痛饮狂歌赐予他如虹剑气痛饮狂歌赐予他如虹剑气;纵然杜甫辗转纵然杜甫辗转 流年流年,风蚀霜刻赐予他沉郁顿挫风蚀霜刻赐予他沉郁顿挫;纵然苏轼历经劫波纵然苏轼历经劫波,明月清风赐
31、予明月清风赐予 他超迈骨骼他超迈骨骼;纵然辛弃疾官行险恶纵然辛弃疾官行险恶,烽火洗礼赐予他表里澄澈。正烽火洗礼赐予他表里澄澈。正 因着课本里有了如此鲜明的命运与性格的冲撞演绎，唐诗宋词才因着课本里有了如此鲜明的命运与性格的冲撞演绎，唐诗宋词才 抖去了寡然无味的埃尘。他们的人，他们的诗，他们的时代，跟抖去了寡然无味的埃尘。他们的人，他们的诗，他们的时代，跟 随这起伏不定的一呼一吸，扣住墨色的七弦琴，奏出抑扬顿挫的随这起伏不定的一呼一吸，扣住墨色的七弦琴，奏出抑扬顿挫的 旷世的五音。旷世的五音。 不以成败论英雄，成败是凡俗官爵俸禄、尘世光影浮云相争不以成败论英雄，成败是凡俗官爵俸禄、尘世光影浮云相
32、争 落成的成败，人走茶凉；不以成败论英雄，英雄是通观古人来者、落成的成败，人走茶凉；不以成败论英雄，英雄是通观古人来者、 皇天后土留取的丹心正气，死而不亡。回到课本中失意文人的去皇天后土留取的丹心正气，死而不亡。回到课本中失意文人的去 留之争，我想与其计较成败，不如信仰英雄。留之争，我想与其计较成败，不如信仰英雄。 身外之“败”，往往不能抹煞英雄文人气节的身外之“败”，往往不能抹煞英雄文人气节的 “成”。“成”。 鲍照一生隐忍九品中正的痛疾，仍有拟诗不辍鲍照一生隐忍九品中正的痛疾，仍有拟诗不辍 的意气；孟襄阳一世布衣，终归鹿门，却存宁静淡的意气；孟襄阳一世布衣，终归鹿门，却存宁静淡 泊的清气；
33、李煜亡国身死，仍留一句春华秋月的绝泊的清气；李煜亡国身死，仍留一句春华秋月的绝 唱，不堕才气唱，不堕才气;岳飞含冤不雪，怒发冲冠灌一曲满岳飞含冤不雪，怒发冲冠灌一曲满 江红江红,倾注千秋正气。仕途可以重峦叠嶂，命运可以倾注千秋正气。仕途可以重峦叠嶂，命运可以 坎坷峥嵘，真的猛士却敢于直面淋漓的鲜血和微漠坎坷峥嵘，真的猛士却敢于直面淋漓的鲜血和微漠 的悲哀，将气节和傲骨在汗青上留下，那诗词是如的悲哀，将气节和傲骨在汗青上留下，那诗词是如 同其人一般清洁。同其人一般清洁。 身外之“败”，反而更能铸就英雄文人气节的身外之“败”，反而更能铸就英雄文人气节的 “成”。“成”。 大道废有仁义，慧者出有大伪
34、，六亲不合有孝慈，大道废有仁义，慧者出有大伪，六亲不合有孝慈， 国家昏乱有忠臣。若无颠沛流离的考量，何来李清照国家昏乱有忠臣。若无颠沛流离的考量，何来李清照 如泣如诉的声声慢？若无刑罚冤屈的磨砺，何来司马如泣如诉的声声慢？若无刑罚冤屈的磨砺，何来司马 迁荡气回肠的史记？若无多舛命运的打击，何来王勃迁荡气回肠的史记？若无多舛命运的打击，何来王勃 空前绝后的滕王阁序？真的文人中的猛士，是宁自刎空前绝后的滕王阁序？真的文人中的猛士，是宁自刎 乌江也不过江东，宁零落成泥也留香如故。成书之手，乌江也不过江东，宁零落成泥也留香如故。成书之手， 应写浩然之心，磨难降临之前，尚是未经雕琢的浑金应写浩然之心，磨
35、难降临之前，尚是未经雕琢的浑金 璞玉，一波三折过后，方能石破天惊。唯有贫瘠之土璞玉，一波三折过后，方能石破天惊。唯有贫瘠之土 开成的奇芭，能坚守涸辙之鲋的苦痛孤独，唯有这样开成的奇芭，能坚守涸辙之鲋的苦痛孤独，唯有这样 书成的诗词曲赋，敢笑吟一句宁可枝头抱香死，何曾书成的诗词曲赋，敢笑吟一句宁可枝头抱香死，何曾 吹落百花中。吹落百花中。 慎莫作桃李，劝君学长松。不慎莫作桃李，劝君学长松。不 以成败论英雄，是不让尘杂的宦以成败论英雄，是不让尘杂的宦 海之争玷染了文人节气，不让已海之争玷染了文人节气，不让已 死的功名利禄侵蚀了古卷书香。死的功名利禄侵蚀了古卷书香。 为文以气为主，论辩尤是。清代著名
36、学者姚鼐认为：为文为文以气为主，论辩尤是。清代著名学者姚鼐认为：为文 当“如霆如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔当“如霆如电，如长风之出谷，如崇山峻崖，如决大川，如奔 骐骥。”（姚彝骐骥。”（姚彝答鲁挈非书答鲁挈非书）而气势的生成，就议论文而）而气势的生成，就议论文而 言，关键的一步是在明晰文章主旨的基础上架构文章的框架。言，关键的一步是在明晰文章主旨的基础上架构文章的框架。 框架好了，论层清晰了，议论的“气”和“势”就自然生成了框架好了，论层清晰了，议论的“气”和“势”就自然生成了 。我们就可以从容地旁征博引，深入地分析论证。我们就可以从容地旁征博引，深入地分析论证。 那么议论文
37、的框架该如何构建呢？那么议论文的框架该如何构建呢？ 首先，我们知道议论文的一般思路是：首先，我们知道议论文的一般思路是：提出问题（是什么提出问题（是什么 ）分析问题（为什么）分析问题（为什么）解决问题（怎么做）。解决问题（怎么做）。万变不万变不 离其宗，就考场作文而言，总的原则是切入点越小越好。因此离其宗，就考场作文而言，总的原则是切入点越小越好。因此 ，我们大可以其中某一方面为主，重点分析，而以另外两个方，我们大可以其中某一方面为主，重点分析，而以另外两个方 面为辅。而这重点分析的部分，作者可根据论述重点的需要，面为辅。而这重点分析的部分，作者可根据论述重点的需要， 进行选择，三者必居其一。
38、进行选择，三者必居其一。 例一，以“赏识”为题，写一篇议论文。我们可例一，以“赏识”为题，写一篇议论文。我们可 以从三个角度分别提炼出分论点，构建框架：以从三个角度分别提炼出分论点，构建框架： 1从“从“是什么是什么”角度，我们可以设”角度，我们可以设 立以下论层：立以下论层： 一赏识，显示的是一种不落俗套的睿智一赏识，显示的是一种不落俗套的睿智 。 一赏识，昭示的是一种恢弘博大的气概一赏识，昭示的是一种恢弘博大的气概 。 一赏识，成就的是一种万古流芳的美名一赏识，成就的是一种万古流芳的美名 。 2从“为什么”角度，我们可以设立以下从“为什么”角度，我们可以设立以下 论层：论层： 一赏识超过你
39、的人，因为他提高你的目标一赏识超过你的人，因为他提高你的目标 。 一赏识反对你的人，因为他增长你的智慧一赏识反对你的人，因为他增长你的智慧 。 一赏识绊倒你的人，因为强化你的意志。一赏识绊倒你的人，因为强化你的意志。 3从“从“怎么办怎么办”角度，我们可以设立以下论层：”角度，我们可以设立以下论层： 一赏识，需要一双能发现不凡的慧眼。一赏识，需要一双能发现不凡的慧眼。 一赏识，需要一种虚怀若谷的精神。一赏识，需要一种虚怀若谷的精神。 一赏识，需要一颗真挚诚恳的心。一赏识，需要一颗真挚诚恳的心。 分论点与分论点之间，构成议论文的结构。我们把分论点与分论点之间，构成议论文的结构。我们把 它从形式分
40、为并列式、对照式、层进式及综合式四种。它从形式分为并列式、对照式、层进式及综合式四种。 例二，以“乐为小善”为题写一篇议论文。例二，以“乐为小善”为题写一篇议论文。 并列式：并列式： 一“乐为小善，可以修身。一“乐为小善，可以修身。 一“乐为小善”，可以砺志。一“乐为小善”，可以砺志。 一“乐为小善”，可能养性。一“乐为小善”，可能养性。 层进式：层进式： 一“乐为小善”，体现我们的心灵美（个人）。一“乐为小善”，体现我们的心灵美（个人）。 一“乐为小善，能使集体团结、友爱、和睦一“乐为小善，能使集体团结、友爱、和睦(集体集体)。 一“乐为小善”，能使社会风气好转（社会）。一“乐为小善”，能使
41、社会风气好转（社会）。 综合式：综合式： 一“乐为小善，让你终身受益。一“乐为小善，让你终身受益。 一“恶小而为”，让你贻害无穷。（对比）（为什么一“恶小而为”，让你贻害无穷。（对比）（为什么 ） 一“乐为小善”，应从小培养：，一“乐为小善”，应从小培养：， 一克服恶习，要有坚强的意志。（并列）（怎么办一克服恶习，要有坚强的意志。（并列）（怎么办） 前两部分分析“为什么”，是并列对照结 构，后两部分是并列结构。整体上，前两点到 后两点，从为什么到怎么办，又是层进式的结 构。 从结构上看，分论点是整个文章论点之下 最为重要也最为显著的部分。因此，锤炼好文 章的分论点对整个议论文的成功举足轻重。具
42、 体要求是要做到“四美”：和谐美、形象美、 气韵美、哲理美。从方法上说，我们可以强化 文采，重视句式修辞；可以整饬句式，强化文 章气势；可以纵深开掘，突出理性思考。 例三，以“例三，以“和自己赛跑和自己赛跑”为题写一篇议论文。中心论点”为题写一篇议论文。中心论点 ：人生路上可能有无数的对手，可是没有哪一个对手能够陪：人生路上可能有无数的对手，可是没有哪一个对手能够陪 你走到最后，除了你自己。你和你自己注定要是永远不变的你走到最后，除了你自己。你和你自己注定要是永远不变的 竞争对手，你的另一面会在你的人生道路上给你指引，激你竞争对手，你的另一面会在你的人生道路上给你指引，激你 前行，和自己赛跑，
43、每个人都可以做最好的自己。前行，和自己赛跑，每个人都可以做最好的自己。 1分论点：（怎么做）分论点：（怎么做） 和自己赛跑，我们需要坚定不移的信念。和自己赛跑，我们需要坚定不移的信念。 和自己赛跑，我们需要持之以恒的精神。和自己赛跑，我们需要持之以恒的精神。 和自己赛跑，我们需要不骄不躁的品格。和自己赛跑，我们需要不骄不躁的品格。 2分论点：（怎么做）分论点：（怎么做） 和自己赛跑，需要精卫填海的勇气。和自己赛跑，需要精卫填海的勇气。 和自己赛跑，需要愚公移山的毅力。和自己赛跑，需要愚公移山的毅力。 和自己赛跑，需要夸父逐日的信心。和自己赛跑，需要夸父逐日的信心。 3分论点：（为什么）分论点：
44、（为什么） 只有不停地和自己赛跑，不断挑战自我，不断战只有不停地和自己赛跑，不断挑战自我，不断战 胜自我，才能不断延伸生命的广度。胜自我，才能不断延伸生命的广度。 只有不停地和自己赛跑，不断鞭策自我，不断超只有不停地和自己赛跑，不断鞭策自我，不断超 越自我，才能不断拓宽事业的宽度。越自我，才能不断拓宽事业的宽度。 只有不停地和自己赛跑，不断规划自我，不断完只有不停地和自己赛跑，不断规划自我，不断完 善自我，才能不断升华人生的高度。善自我，才能不断升华人生的高度。 4分论点：（怎么做）分论点：（怎么做） 和自己赛跑，你要学会把别人当做自己。和自己赛跑，你要学会把别人当做自己。 和自己赛跑，你要学
45、会把自己当做别人。和自己赛跑，你要学会把自己当做别人。 和自己赛跑，你要学会让别人成为自己。和自己赛跑，你要学会让别人成为自己。 其次，我们从写作内容的角度，巧设文脉，让“文气”更圆通。具体做法是：初其次，我们从写作内容的角度，巧设文脉，让“文气”更圆通。具体做法是：初 级阶段可以采用巧用标记性句子的方法，高级阶段可以采用挂靠完形性概念的方法级阶段可以采用巧用标记性句子的方法，高级阶段可以采用挂靠完形性概念的方法 。 巧用标记性句子：巧用标记性句子： 如“如“君子的气节君子的气节”可分为”可分为“梅之气”“兰之气”“竹之气”“菊之气“梅之气”“兰之气”“竹之气”“菊之气 ”四部分来写作。四部分
46、来写作。 “我是这样的人我是这样的人”可分为”可分为“我有真相伴”“我有善相陪”“我有美相“我有真相伴”“我有善相陪”“我有美相 依”依”三部分来写作。三部分来写作。 “大写的我大写的我”可分为”可分为“理想明我双眸，我强”“意志引我前行，“理想明我双眸，我强”“意志引我前行， 我能”“勤奋助我超越，我行”我能”“勤奋助我超越，我行”三部分来写作。三部分来写作。 挂靠完形性概念：挂靠完形性概念： 如“如“气与人生气与人生”可分为”可分为“广博吸气”“丹田蕴气”“扬眉吐“广博吸气”“丹田蕴气”“扬眉吐 气”气”三部分来写作。三部分来写作。 200 7年江苏满分作文年江苏满分作文怀想天空怀想天空一文分为一文分为“一个人的天空“三“一个人的天空“三 个人的天空”“一群人的天空”个人的天空”“一群人的天空”一一三部分来写作。三部分来写作。 木秀于林木秀于林一文分为一文分为“秀出你自己，要有扎根向下的胆识”“秀出你“秀出你自己，要有扎根向下的胆识”“秀出你 自己，要有舒枝展叶的勇气”“秀出你自己，要有昂然挺出的魄力”自己，要有舒枝展叶的勇气”“秀出你自己，要有昂然挺出的魄力”三部三部 分来写作。分来写作。 可供挂靠的
