1、语文园地八 【教学目标】 1. 交流好的阅读方法，培养持续长久的阅读兴趣。 2. 学会整理信息，抓住重点。 3. 养成多读书，勤积累的学习习惯。 4. 写一手好字，弘扬中华民族的优秀传统。 【教学重难点】 1. 掌握好的学习方法，培养持续长久的阅读兴趣。 2. 学会整合信息，抓住重点。 【教学课时】 1 课时 【教学过程】 一、交流平台一、交流平台 1. 自读“交流平台”中的内容，明确其中所说的课外阅读的方法。 2. 小组交流对照，除了文中所提到的方法之外，自己还有什么独特有效的办法，也 可以展示出来，供大家共同学习、进步。 3. 总结方法，进行课外延伸阅读。 （1）从读一篇文章到读整本书。
2、（2）从读一本书到读同一类书。 4. 选择适合自己的阅读方法阅读课外书籍。 二、词句段运用二、词句段运用 1. 出示“词句段运用”第一题中的句子，指名读。 2. 自由朗读，交流自己的发现。 （1）代表发言，找出句子中的本体和喻体。 （2）教师总结、引导延伸，生说关于书籍的比喻句. 3. 出示“词句段运用”第二题中的句子，分别让不同的学生朗读。 4. 自由讨论，几句话之间是怎样的关系。 5. 教师指导提示排列句子的方法. （1）按事情发展顺序排列。 （2）按时间发展顺序排列。 （3）按空间推移顺序排列。 （4）按先总述后分述的顺序排列。 6. 根据提示，完成错乱顺序句子的排列。 首先，要仔细阅读
3、每句话或每组句子，理解它们的主要内容；综合各句的意思，再 想想这些话主要说的是什么内容，然后再想想这个内容是按什么顺序表达的，最后根据 看是时间顺序，方位顺序、逻辑顺序还是总分顺序等确定排列依据。 三、书写提示三、书写提示 1. 认真阅读书写提示，通过投影仪放大欧阳修九成宫醴泉铭 ，共同观摩欣赏，感 受中华汉字一点一画、起承转合的无穷奥妙。 2. 布置课后作业，临摹书写。 四、日积月累 3. 学习朱熹观书有感二首。 （1）读诗文，解决生字词，不理解的字词查查字典。 （2）讲解诗意，体会感悟。 译文： 其一：半亩大的方形池塘像一面镜子一样被打开，清澈明净，天光、云影在水面上 闪耀浮动。要问为何那
4、方塘的水会这样清澈，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断 地输送活水呀。 其二：昨天夜里，江边涨起了阵阵春潮，巨舰大的船轻盈得如同一片羽毛。以往花 费许多力量也不能推动它，今天在水中却能自在地移动。 （3）生自由诵读，读准字音和节奏。 （4）全班齐读。 2. 理解升华。 小结：两首诗是谈观书有感，但全诗无一读书的字样，而是借物喻理，从自然界和 社会生活中捕捉了形象，让形象本身来说话，让读者去体会与学习有关的道理。 3. 指导朗读和背诵。 五、延伸拓展 师：这节课我们围绕读书的内容进行了综合性学习，请同学们课后搜集相关书目进 行阅读，做好读书笔记，写一篇读书心得。 【教学反思】 本单元语文园地的内容虽然多，但都不是特别难。如何收集自己感兴趣而又有益的 书，学生谈到了几种切实可行的方法，但最终目的是要学生在课后阅读的时候加以运用。 仿句练习可以较好地扩散大家的思维，应该多多运用，多多积累。本单元对书写也作了 提示，临摹、仿写、脱手写，都应该观察名家名帖。 观书有感二首是朱熹的名篇，学 生要在熟悉积累中感悟借物喻理的写法。
