1、11-20各数的认识（1） 1111- -2020各数的认识（各数的认识（1 1） 情境导入情境导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 北师大版 数学 一年级 上册 加与减（二）加与减（二） 7 7 11-20各数的认识（1） 情景导入情景导入 你知道古人是如何计数的吗？你知道古人是如何计数的吗？ 11-20各数的认识（1） 探究新知探究新知 例例 用用 代表代表 ，摆一摆，数一数。，摆一摆，数一数。 11-20各数的认识（1） 古人是如何记录事物数量的？古人是如何记录事物数量的？ 11-20各数的认识（1） 如何用小棒代表羊计数呢？如何用小棒代表羊计数呢
2、？ 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 1010 11 11 比比1010多多1 1，是，是1111。 有有1111个小棒，一共有个小棒，一共有1111只羊。只羊。 一一对应一一对应 11-20各数的认识（1） 捆一捆，认一认。捆一捆，认一认。 例例 11-20各数的认识（1） 计数器右边第一位是个计数器右边第一位是个 位，第二位是十位。位，第二位是十位。 个位上个位上1 1个珠子个珠子 表示表示1 1个一。个一。 十位上十位上1 1个珠子个珠子 表示表示1 1个十。个十。 11-20各数的认识（1） 1 1 1 1个十就在计数器个十就在计数器 的十位上拨的
3、十位上拨1 1个珠个珠 子，表示子，表示1 1个十。个十。 0 0 写作：写作： 1010个一个一 1 1个十个十 个位上个位上1 1个珠子也没有，就写“个珠子也没有，就写“0 0”占位。”占位。 借助计数器认识借助计数器认识1010： 11-20各数的认识（1） 1+10=111+10=11 1 1 1 1 写作：写作： 表示表示1 1个一个一 表示表示1 1个十个十 10+1=1110+1=11 借助计数器认识借助计数器认识1111： 1 1个十个十 1 1个一个一 和和 11-20各数的认识（1） 做一做，说一说。做一做，说一说。 例例 11-20各数的认识（1） 1 1个十个十 9 9
4、个一个一 和和 是是1919 9+10=199+10=19 10+9=1910+9=19 1 1 9 9 写作：写作： 表示表示9 9个一个一 表示表示1 1个十个十 借助计数器认识借助计数器认识1919： 11-20各数的认识（1） 1919添添1 1是多少，为什么？是多少，为什么？ 9 9添添1 1是是1010。 2 2个十，是个十，是2020。 11-20各数的认识（1） 2 2个十个十 是是2020 10+10=2010+10=20 2 2 0 0 写作：写作： 表示表示2 2个十个十 11-20各数的认识（1） 1.1.看图写数。看图写数。 课堂练习课堂练习 1414 1515 13
5、13 1616 11-20各数的认识（1） 2.2.做一做。做一做。 1 01 0 1 21 2 1 51 5 2 02 0 11-20各数的认识（1） 3.3.圈一圈，写一写。圈一圈，写一写。 1313 1717 11-20各数的认识（1） 1.1.用一一对应的方法数出事物的数量，知道用一一对应的方法数出事物的数量，知道 事物的数量也可以用事物的数量也可以用1111，1212，1313，2020各各 数来表示。数来表示。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 11-20各数的认识（1） 2.2.一个两位数，从右往左数，第一个两位数，从右往左数，第一一位是位是个位个位，第，第二二 位是位是十位十位，个位上是几就表示，个位上是几就表示几个一几个一，十位上是几，十位上是几 就表示就表示几个十几个十。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 3.3.写数时，从写数时，从高位高位写起，有几个十就在十位上写几，写起，有几个十就在十位上写几， 有几个一就在个位上写几，个位上有几个一就在个位上写几，个位上1 1个一也没有，个一也没有， 就写就写“0 0”占位。占位。
