1、口语交际我最喜欢的人物形象五年级上五年级上部编版部编版同步课件精品版同步课件精品版阅读文学书籍或观看影视作品时，阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。回忆一下，你最喜欢的人或感动。回忆一下，你最喜欢的人物形象是谁？今天，就让我们与同物形象是谁？今天，就让我们与同学、老师一同分享吧！学、老师一同分享吧！人物大赏人物大赏哪吒哪吒孙悟空孙悟空人物大赏人物大赏武松武松唐僧唐僧请同学们思考：你最喜欢的人物形象是谁？1.1.首先要想清楚自己最喜欢的人物形象是谁，出首先要想清楚自己最喜欢的人物形象是谁，出自哪部文学或影视作品。自哪部文学或影视作品。
2、2.2.其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。其次想想这个人物有哪些鲜明的特点。3.3.最后想想你为什么喜欢这个人物。最后想想你为什么喜欢这个人物。请同学们填写表格并与同学进行交流。交流之前，搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息，照样子填写在表格里。姓名姓名出处出处喜欢的理由喜欢的理由哪吒动画片哪吒闹海1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓姓名姓名出处出处喜欢的理由喜欢的理由海伦凯勒谁是海伦凯勒她是美国盲聋女作家、教育家。海伦一岁半时因病丧失了视觉和听力，然而她并没有向命运屈服，在老师的教育、帮助下，她掌握了5种语言。24岁时，她以优异的成绩
3、毕业于哈佛大学拉德克拉女子学校。此后，她把毕生的精力投入为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。交流注意事项：1.介绍清楚你要表达的人物形象相关的身份信息。2.分条讲述，把理由说清楚（可以用上“一、二、三”或者“首先、其次、最后”等词语）。3.可以加上开场语或结束语，如“大家好，我最喜欢的人物是”或“谢谢大家，我介绍完了”等。4.听人说话要认真，并能够抓住重点，适当地做好记录，以便交流。说得有条理说得有条理听得更明白听得更明白(1)(1)大家好，我最喜欢的人物形象是，他是这本书中的大家好，我最喜欢的人物形象是，他是这本书中的人物，我喜欢它的理由有以下几个
4、：；人物，我喜欢它的理由有以下几个：；。谢谢大家，我介绍完了。谢谢大家，我介绍完了。交际示例交际示例(2)(2)我我(什么时间什么时间)读了这本书，书中读了这本书，书中这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如；这个人物的描写给我留下了深刻的印象：比如；因为文章因为文章(填喜欢的原因，如填喜欢的原因，如“生动形象的描写生动形象的描写”或或“人物内心入木三分的刻画人物内心入木三分的刻画”等等)，让我深深喜欢上了这个人，让我深深喜欢上了这个人物。谢谢大家，我介绍完了。物。谢谢大家，我介绍完了。组内推选一名代表，汇报前，由组员阐述推荐理由，然后进行全班汇报。给汇报的同学提出建议，汇报者注意语言要得体。
5、先在组内互相说一说，再评一评。评价标准星级分条讲述，理由分条讲述，理由较简单（或角度较简单（或角度单一）单一）分条讲述，把理分条讲述，把理由说清楚了由说清楚了分条讲述，事件分条讲述，事件典型，人物形象典型，人物形象很吸引人很吸引人我喜欢猪八戒这个人物形象，他是西游记中的人物。我喜欢猪八戒这个人物形象，他是西游记中的人物。因为他不仅长得可爱，还十分忠诚憨厚。因为他不仅长得可爱，还十分忠诚憨厚。猪八戒的肚子鼓鼓的，像个打足了气的篮球，一对大猪八戒的肚子鼓鼓的，像个打足了气的篮球，一对大大的耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相。大的耳朵，一个翘鼻子，嘴里还不时地哼哼，一副滑稽相。特别是他在
6、高老庄娶媳妇的时候，因为喝醉了，露出了本特别是他在高老庄娶媳妇的时候，因为喝醉了，露出了本来面目，来面目，“刷刷”的一下长出一对猪耳朵，再的一下长出一对猪耳朵，再“刷刷”的一下的一下伸出一个猪鼻子，然后，那个肚皮也像吹了气一样地鼓起伸出一个猪鼻子，然后，那个肚皮也像吹了气一样地鼓起来来让人看了忍不住要发笑。让人看了忍不住要发笑。交际表演每当师父被抓走时，八戒就会对沙僧说：每当师父被抓走时，八戒就会对沙僧说：“师父师父被抓走了，咱们散伙吧被抓走了，咱们散伙吧!”!”但他从来都是只说不但他从来都是只说不做。悟空不在唐僧身边时，他总是勇敢地站出来，做。悟空不在唐僧身边时，他总是勇敢地站出来，和妖怪搏
7、斗，拼命保护师父。这更表现出他的忠和妖怪搏斗，拼命保护师父。这更表现出他的忠诚。诚。猪八戒长得可爱，憨厚忠诚，实在招人喜爱。猪八戒长得可爱，憨厚忠诚，实在招人喜爱。(1)我认为同学介绍的人物最吸引我，他在介绍的时候不但做到了分条讲、说清楚，而且他列举的事例特别生动，突出了人物的特点。(2)我觉得同学介绍得好，因为他十分自信，声音响亮，我不仅听得清楚，还被他的声音感染了。交际点评回顾总结回顾总结与人交流不仅要会讲，能分与人交流不仅要会讲，能分条讲述、把理由说清楚，还条讲述、把理由说清楚，还要善于倾听，能抓住重点，要善于倾听，能抓住重点，并积极回应。如果我们想要并积极回应。如果我们想要了解更多人物形象，就要多了解更多人物形象，就要多阅读，在阅读中汲取知识，阅读，在阅读中汲取知识，充实自己。充实自己。课后作业课后作业用小作文的方式描写你最喜用小作文的方式描写你最喜欢的人物形象。欢的人物形象。下节课再见！五年级上五年级上部编版部编版同步课件精品版同步课件精品版
