1、第二课第二框 运动的规律性 新高考统编版教材授课系列 总议题：何为规律，如何把握运动的规律性？ 规律是客观的 正确发挥主观能动性 2.1.1 目录 CONTENTS 2.1.2 一切从实际出发，实事求是 2.1.3 2.2.1 规律是客观的 规律是客观的 思考：根据两幅图片，谈谈物质和运动的关系？ 原理一：物质是运动的物质。原理一：物质是运动的物质。从物体位置的推移到物从物体位置的推移到物 理性质，化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢理性质，化学性质的变化，从生命有机体的新陈代谢 到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动到社会生产方式的更替，世界上一切事物都处于运动 和变化之中，哲学所
2、讲的运动是指宇宙间一切事物、和变化之中，哲学所讲的运动是指宇宙间一切事物、 现象和的变化和过程。任何具体的物质形态只有在运现象和的变化和过程。任何具体的物质形态只有在运 动中才能保持自己的存在，动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属运动是物质固有的根本属 性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 规律是客观的 物质运动的基本形式：物质运动的基本形式： 物质运动可分为五种基本形式：机械运物质运动可分为五种基本形式：机械运 动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运 动。每一种基本运动形式又可划分为许多具体动
3、。每一种基本运动形式又可划分为许多具体 的运动形式。随着实践与科学的发展，人们将的运动形式。随着实践与科学的发展，人们将 发现更多的新的物质运动形式。各种物质运动发现更多的新的物质运动形式。各种物质运动 形式之间既相互区别，又相互联系。形式之间既相互区别，又相互联系。 A 机械运动 B C D E 物理运动 化学运动 生物运动 社会运动 规律是客观的 思考题：思考题： 物质是运动的物质物质是运动的物质, ,但不是有精神运动吗但不是有精神运动吗? ? 辩证唯物主义认为辩证唯物主义认为, ,物质是运动的物质物质是运动的物质, ,运动是物质的运动运动是物质的运动, , 也就是说只要是物质都是运动的也
4、就是说只要是物质都是运动的, ,只要是运动都是物质的只要是运动都是物质的. . 那么我想请问那么我想请问, ,我们在思考我们在思考, ,我们有思维我们有思维, ,我们有精神我们有精神, ,我们我们 的精神是活动着的的精神是活动着的, ,也就是说存在精神运动也就是说存在精神运动, ,那这岂不是很那这岂不是很 矛盾矛盾? ?这不是精神这不是精神( (意识意识) )的运动吗？的运动吗？ 思考：你们是否也有这种疑问呢？应该如何解释呢？ 规律是客观的 我来回答我来回答： 1 1、科学表明，一切形式的运动都有自己的物质主体：宏观物体是机械运动的主体，分子、科学表明，一切形式的运动都有自己的物质主体：宏观物
5、体是机械运动的主体，分子 是热运动的主体，电子是电运动的主体，生命有机体是生物运动的主体，人们的生产方是热运动的主体，电子是电运动的主体，生命有机体是生物运动的主体，人们的生产方 式是社会运动的主体，人脑是思维或精神运动的主体，等等。式是社会运动的主体，人脑是思维或精神运动的主体，等等。 2 2、在社会生活中，运动和物质的联系也是非常明显的，整个社会运动就是建立在生产方、在社会生活中，运动和物质的联系也是非常明显的，整个社会运动就是建立在生产方 式这个物质基础上的，社会的政治运动、思想文化运动等等，不仅他们的内容，归根到式这个物质基础上的，社会的政治运动、思想文化运动等等，不仅他们的内容，归根
6、到 底总是社会存在，及现实的客观的社会物质关系。物质条件的反映，而且它们赖以进行底总是社会存在，及现实的客观的社会物质关系。物质条件的反映，而且它们赖以进行 的运动主体、运动手段也是物质的、客观的。人的心理过程、心理特征等等诚然属于精的运动主体、运动手段也是物质的、客观的。人的心理过程、心理特征等等诚然属于精 神运动，但它总是同人的生理生活紧密联系在一起，是以生理活动为其物质基础的。神运动，但它总是同人的生理生活紧密联系在一起，是以生理活动为其物质基础的。科科 学表明，脱离人的生理过程的纯粹的心理活动。纯粹的精神运动是根本不存在的。学表明，脱离人的生理过程的纯粹的心理活动。纯粹的精神运动是根本
7、不存在的。 我们能否用哲学原理对上述观点进行总结呢？ 规律是客观的 原理二：运动是物质的运动，原理二：运动是物质的运动，宏观物体是机械运动的载体，原子，分子，离子等是化学运动的载体。生命宏观物体是机械运动的载体，原子，分子，离子等是化学运动的载体。生命 有机体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载体，有机体是生物运动的载体，生产方式是社会运动的载体，人脑是思维或精神运动的载体，脱离物质的运动脱离物质的运动 是不存在的。是不存在的。 运动是物质的运动，脱离物质的运动是不存运动是物质的运动，脱离物质的运动是不存 在的。在的。 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性
8、物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性 和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 原理总结 规律是客观的 思考：人不能两次踏进同一条河流？思考：人不能两次踏进同一条河流？ 规律是客观的 人不能两次踏进同一条河流人不能两次踏进同一条河流 是古希腊哲学家赫拉克利特说是古希腊哲学家赫拉克利特说 的，他形象地表达了他关于变的思想，说：“太阳每天都是的，他形象地表达了他关于变的思想，说：“太阳每天都是 新的。”他把存在的东西比作一条河，声称人不能两次踏进新的。”他把存在的东西比作一条河，声称人不能两次踏进 同一条河。因为当人第二次进入这条河时，是新的水流而不同
9、一条河。因为当人第二次进入这条河时，是新的水流而不 是原来的水流在流淌。赫拉克利特用非常简洁的语言概括了是原来的水流在流淌。赫拉克利特用非常简洁的语言概括了 他关于运动变化的思想：“一切皆流，无物常住。”在他看他关于运动变化的思想：“一切皆流，无物常住。”在他看 来。宇宙万物没有什么是绝对静止的和不变化的，一切都在来。宇宙万物没有什么是绝对静止的和不变化的，一切都在 运动和变化。运动和变化。 思考：基亍你的经验，你是否认同他的观点？ 规律是客观的 恩格斯高度评价了他的这个思想：“这个原始的、素朴的但恩格斯高度评价了他的这个思想：“这个原始的、素朴的但 实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观，而
10、且是由赫拉实质上正确的世界观是古希腊哲学的世界观，而且是由赫拉 克利特第一次明白地表述出的：一切都存在，同时又不存在，克利特第一次明白地表述出的：一切都存在，同时又不存在， 因为一切都在流动，都在不断地变化，不断地产生和消灭。”因为一切都在流动，都在不断地变化，不断地产生和消灭。” 但是现实中仍然会有人提出这样一种情况：但是现实中仍然会有人提出这样一种情况：即在河水结冰的即在河水结冰的 时候可以踏入，所以从形而上学的角度去分析这观点有两种时候可以踏入，所以从形而上学的角度去分析这观点有两种 错误：一种是割裂运动与静止的关系，否认运动，只讲静止，错误：一种是割裂运动与静止的关系，否认运动，只讲静
11、止， 将静止绝对化的形而上学不动论；一种是割裂运动与静止的将静止绝对化的形而上学不动论；一种是割裂运动与静止的 关系，只讲运动，否认静止的形而上学相对主义和诡辩论。关系，只讲运动，否认静止的形而上学相对主义和诡辩论。 规律是客观的 绝对运动和相对静止。绝对运动和相对静止。 物质世界处在永恒的运动变化中，运动是物质的固有属性和存在方式。物质运动的一种特殊状态物质世界处在永恒的运动变化中，运动是物质的固有属性和存在方式。物质运动的一种特殊状态 就是静止。静止主要是指：事物的空间位置相对不变，事物处于就是静止。静止主要是指：事物的空间位置相对不变，事物处于 量变阶段，保持质的稳定性，呈现出量变阶段，
12、保持质的稳定性，呈现出 相对静止的状态。静止是有条件的、暂时的和相对的相对静止的状态。静止是有条件的、暂时的和相对的; ;运动则是绝对的和无条件的，静止是一种特殊的运动则是绝对的和无条件的，静止是一种特殊的 运动状态。绝对运动和相运动状态。绝对运动和相 对静止是统一的，是相互区别又相互联系的。对静止是统一的，是相互区别又相互联系的。 在坚持事物绝对运动的前提下，承认事物的相对静止有重要意义：第一，相对静止是衡量物质运在坚持事物绝对运动的前提下，承认事物的相对静止有重要意义：第一，相对静止是衡量物质运 动的尺度动的尺度; ;第二，只有承认相对静止，才能理解物质的多样性第二，只有承认相对静止，才能
13、理解物质的多样性; ;第三，只有承认相对静止，才能认识和第三，只有承认相对静止，才能认识和 改造不同的事物。改造不同的事物。 价值规律：价值规律： 商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商 品实行等价交换。在商品生产和交换过程中品实行等价交换。在商品生产和交换过程中 ，发生主要是商品生产技术的对比，优胜劣，发生主要是商品生产技术的对比，优胜劣 汰，以此不断促进生产力的不断发展。其表汰，以此不断促进生产力的不断发展。其表 现形式是市场供求影响商品价格，商品价格现形式是市场供求影响商品价格，商品价格 以价值为中心上下波动。以价值为中心上下波动。 规律是客观的 思
14、考：根据材料内容，尝试总结概括什么是规律？ 物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律，规律是事物质运动不是杂乱无章的，而是有其客观规律，规律是事 物运动过程中物运动过程中固有的，本质的，必然的，稳定的联系。固有的，本质的，必然的，稳定的联系。 规律亦称法则。客观事物发展过程中的本质联系，具有普规律亦称法则。客观事物发展过程中的本质联系，具有普 遍性的形式。规律和本质是同等程度的概念，都是指事物本身遍性的形式。规律和本质是同等程度的概念，都是指事物本身 所固有的、深藏于现象背后并决定或支配现象的方面。所固有的、深藏于现象背后并决定或支配现象的方面。 世界上的事物、现象千差万别，它们都有各自的互不
15、相同世界上的事物、现象千差万别，它们都有各自的互不相同 的规律，其根本内容来说可分为自然规律、社会规律和思维规的规律，其根本内容来说可分为自然规律、社会规律和思维规 律。律。 规律是客观的 原理三：规律具有普遍性：原理三：规律具有普遍性： 自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过 程中，都遵循其固有的规律。程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的物质运动是不存在的， 没有规律的世界是不可思议的。没有规律的世界是不可思议的。 规律是客观的 “规律是现象中同一的东西。”“规律是现象中同一的东西。” 对于同一本质的
16、事物和现象对于同一本质的事物和现象 具有普遍的支配作用，如新陈代谢、四季更替，它适用于所有的阶具有普遍的支配作用，如新陈代谢、四季更替，它适用于所有的阶 段、社会、领域、层次等。段、社会、领域、层次等。-列宁哲学笔记列宁哲学笔记 原理四：规律具有客观性：原理四：规律具有客观性： 规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不以人的意志为转移。规律是客观的，既不能创造，也不能消灭；不以人的意志为转移。不管不管 人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用。马克思、恩格斯创立人们承认不承认，规律总是以其铁的必然性起着作用。马克思、恩格斯创立 了唯物史观，并发现了人类社会发展的一般规律，才第一次使人们真
17、正认识了唯物史观，并发现了人类社会发展的一般规律，才第一次使人们真正认识 到到, ,人类社会和自然界一样，也是按照自己固有的客观规律运动和发展的。人类社会和自然界一样，也是按照自己固有的客观规律运动和发展的。 规律是客观的 “规律是现象中持久的东西。”“规律是现象中持久的东西。” 无论自然界还是人类社会，无论自然界还是人类社会， 不仅都按照本身固有的规律向前发展，而且规律贯穿着事物发展过不仅都按照本身固有的规律向前发展，而且规律贯穿着事物发展过 程的始终。开始如此，过程如此，将来也必然如此。程的始终。开始如此，过程如此，将来也必然如此。-列宁列宁 规律是客观的 规律具有客观性规律具有客观性,
18、,规律是客观的，既不能创造，规律是客观的，既不能创造， 也不能消灭；不以人的意志为转移。也不能消灭；不以人的意志为转移。 规律具有普遍性规律具有普遍性, ,自然界、人类社会和人的思维，在自然界、人类社会和人的思维，在 其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 原理总结 2.2.2 正确发挥主观能动性 正确发挥主观能动性 马克思说：马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜 蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自 己的头脑中把它建成了。劳动过程结
19、束时得到的结果，己的头脑中把它建成了。劳动过程结束时得到的结果， 在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即 已经观念地存在着。它不仅使自然物发生形式的变化，已经观念地存在着。它不仅使自然物发生形式的变化， 同时他还在自然物中实现自己的目的。同时他还在自然物中实现自己的目的。” 思考：根据材料内容,概括这段话说明了什么? 正确发挥主观能动性 原理五：人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性原理五：人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性，自觉选择性和主动创造性，它不仅可以认识，它不仅可以认识 事物的外部现象，而且能够
20、把握深藏于事物内部的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，没有不可事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，没有不可 认识之物。认识之物。 目的性 任何人做事都具有目的性，并且根据对象 的变化而变化的 自觉选择性 人对客观世界是能够认识的。当人对客观事物的反映具有词 的形式、并由语言来表示反映的内容时，他就把自己从周围 的事物中区分出来，周围的事物对他来说，就成为被自觉认 识的客体。 能动创造性 就意识在人的活动中的作用来说，它具有能动性、创造性 的特征。而能动性、创造性的特征又总是联系在一起的。 列宁说：“人的意识 不仅反映客观世界，并且创造客观 世界。”
21、 正确发挥主观能动性 原理六：人能够能动地改造世界，原理六：人能够能动地改造世界，意识不意识不 仅能够能动地反映客观世界，而且可以能仅能够能动地反映客观世界，而且可以能 动地指导人们改造世界，即通过实践把观动地指导人们改造世界，即通过实践把观 念的东西变成现实的东西，创造出符合人念的东西变成现实的东西，创造出符合人 的目的的客观事物。的目的的客观事物。 正确发挥主观能动性 思考：根据材料，说说他为什么反而害了禾苗? 原文：原文： 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助 苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，
22、揠 苗者也。非徒无益，而又害之。 译文：译文： 有个宋国人，他十分期盼禾苗长高，于是就去田里把禾苗一个个的拔高， 一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“可把我累坏了，我 帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到田里去看苗（的情况），然而苗 都枯萎了。 ( 宋国人知道后一脸懊悔) 天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没用而放弃的 人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助 长的人，不但没有好处，反而害了它。 正确发挥主观能动性 意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。 原理七：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前
23、提条件。原理七：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。 意识的能动性受到客观规律的制约，只有符合客观规律的意识的能动性受到客观规律的制约，只有符合客观规律的 正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践。正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践。 实现改造世界的预期目标，违背客观规律的错误意识会导实现改造世界的预期目标，违背客观规律的错误意识会导 致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 2.2.3 一切从实际出发，实事求是 一切从实际出发，实事求是 毛主席的一生是伟大的一生，也是传奇的一生。例如主席提出毛主席的一生是伟大的一生
24、，也是传奇的一生。例如主席提出“枪杆子里面出政枪杆子里面出政 权权”，但他统帅千军万马却从未使用过枪；他身经百战，却，但他统帅千军万马却从未使用过枪；他身经百战，却“万水千山只等闲万水千山只等闲”，从，从 未受过伤未受过伤同时毛主席还是一位预言家，他曾对世界形势和很多大事件做了准确同时毛主席还是一位预言家，他曾对世界形势和很多大事件做了准确 的预见了，因此也被惊为天人。的预见了，因此也被惊为天人。 其实毛主席的惊天预言来自他的辩证唯物主义认识论和历史唯物主义的发展观。其实毛主席的惊天预言来自他的辩证唯物主义认识论和历史唯物主义的发展观。 世界是物质的，物质是运动的，运动是可以认识的。而历史的发
25、展则是由低级向高级世界是物质的，物质是运动的，运动是可以认识的。而历史的发展则是由低级向高级 发展，最终走向社会主义，实现共产主义。对于世界和中国的历史，他则预言：发展，最终走向社会主义，实现共产主义。对于世界和中国的历史，他则预言：“张张 伯伦必然会搬起石头砸自己的脚伯伦必然会搬起石头砸自己的脚”，“香港问题将来可按协商办法解决香港问题将来可按协商办法解决”。毛主席的。毛主席的 惊天预言来自他实事求是、调查研究的工作方式惊天预言来自他实事求是、调查研究的工作方式. 思考：根据材料，做事情要达到预期目的，首 先要具备什么条件? 一切从实际出发，实事求是 原理八：原理八：必须坚持一切从实际出发，
26、实事求是。必须坚持一切从实际出发，实事求是。我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观 存在的事物出发。经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。存在的事物出发。经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 实事 求 是 客观存在的客观存在的 一切事物一切事物 主观能动性、主观能动性、 研究研究 客观事物的客观事物的 内部联系，内部联系， 即规律性即规律性 一切从实际出发，实事求是 做法做法 经验经验 工作队确定了种植、养殖、苗绣、劳务、乡村游 五大产业为主的发展思路。其中，劳务输出经济、 苗绣
27、织锦加工、农家乐等为短期扶贫产业，猕猴 桃种植、黄牛养殖、红色旅游以及十八洞景区旅 游等为中长期产业。在国务院扶贫办和国家旅游 总局关心下，将十八洞纳入全县旅游“五大景区” 总体布局，依托丰富的旅游资源和浓郁的民族文 化，引入外部企业开发本村“红色旅游”“神秘 苗寨”“峡谷溶洞游”等。 实现持久脱贫十八洞村的实践严格遵循了习实现持久脱贫十八洞村的实践严格遵循了习 近平总书记近平总书记“因地制宜、实事求是、分类指因地制宜、实事求是、分类指 导、精准扶贫导、精准扶贫”的十六字方针，工作队在反的十六字方针，工作队在反 复调研、征询多方意见的基础上制定了十八复调研、征询多方意见的基础上制定了十八 洞村
28、的整体发展规划洞村的整体发展规划，可见，十八洞村的巨可见，十八洞村的巨 变不是偶然，也不会是个案，而是在精准扶变不是偶然，也不会是个案，而是在精准扶 贫思想和方略的指导下，因地施策制定减贫贫思想和方略的指导下，因地施策制定减贫 方案、方案、“扬长补短扬长补短”实施减贫的必然结果。实施减贫的必然结果。 十八洞村的精准脱贫模式十八洞村的精准脱贫模式 思考：从十八洞村精准脱贫模式中，你认为最重 要的原则有哪些？ 一切从实际出发，实事求是 原理九：原理九：一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时
29、俱进 ，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。 一切从实际出发，实事求是 原原港珠澳大桥穿越中华白海豚自然保护区核心区约港珠澳大桥穿越中华白海豚自然保护区核心区约9 9千米千米 、缓冲区约、缓冲区约5.55.5千米，共涉及保护区海域面积约千米，共涉及保护区海域面积约2929平方千米平方千米 。为实现海豚不迁移、零伤亡目标，建设单位对大桥的设计。为实现海豚不迁移、零伤亡目标，建设单位对大桥的设计 和施工方案进行多次调整，如将桥墩数量由原来的和施工方案进行多次调整，如将桥墩数量由原来的31831
30、8个减个减 少至少至224224个；尽量避免个；尽量避免4 4至至8 8月份白海豚繁殖高峰期进行大规月份白海豚繁殖高峰期进行大规 模疏浚、开挖等容易产生大量悬浮物的作业活动；调整桥位模疏浚、开挖等容易产生大量悬浮物的作业活动；调整桥位 主线与海流流向的夹角，减少疏浚物开挖倾倒量，降低工程主线与海流流向的夹角，减少疏浚物开挖倾倒量，降低工程 对海洋水文动力和生物资源的不利影响等。对海洋水文动力和生物资源的不利影响等。 思考：港珠澳大桥的建设给我们的启示有哪些？ 一切从实际出发，实事求是 原理十：原理十：一切从实际出发，实事求是一切从实际出发，实事求是 ，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观，要求我
31、们把发挥主观能动性和尊重客观 规律结合起来，规律结合起来，把把高度的革命热情同严谨高度的革命热情同严谨 踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大 意识能动作用的唯意志主义，又要反对片意识能动作用的唯意志主义，又要反对片 面强调客观条件，安于现状，因循守旧，面强调客观条件，安于现状，因循守旧， 无所作为的思想。无所作为的思想。 本课原理总结 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和 存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。 01 运动是物质的运动，脱离物质的运动是不存在的。运动是物
32、质的运动，脱离物质的运动是不存在的。 02 规律具有普遍性规律具有普遍性, ,自然界、人类社会和人的思维，在自然界、人类社会和人的思维，在 其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 03 规律具有客观性规律具有客观性, ,规律是客观的，既不能创造，也规律是客观的，既不能创造，也 不能消灭；不以人的意志为转移。不能消灭；不以人的意志为转移。 04 人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性，自人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性，自 觉选择性和主动创造性觉选择性和主动创造性 05 人能够能动地改造世界人能够能动地改造世界 06 本课原理总结
33、尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件 07 必须坚持一切从实际出发，实事求是。必须坚持一切从实际出发，实事求是。 08 一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神 探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑，指导实践。 09 一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把把高度的革命热情同严谨高度的革命热情同严谨 踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状踏实的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状 ，因循守旧，无所作为的思想。，因循守旧，无所作为的思想。 10 高中政治教学助手公众号即将上线， 欢迎关注 第二课第二框 运动的规律性 新高考统编版教材授课系列 结束
