1、实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究
2、策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 1.1.从题型上看，本章涉及的主要题型是选择、填空、实验从题型上看，本章涉及的主要题型是选择、填空、实验探究、计算题等探究、计算题等.2.2.从命题形式上看从命题形式上看 (1)(1)选择题常结合日常生活考查物体质量的估测、物质的选择题常结合日常生活考查物体质量的估测、物质的物理属性与用途的联系，原子的核式结构，微观到宏观的尺度，物理属性与用途的联系，原子的核式结构，微观到宏观的尺度，通过质量与体积的关系图象考查对密度意义的理
3、解通过质量与体积的关系图象考查对密度意义的理解.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 (2)(2)填空题、计算题常考查有关密度、质量或体积的计算填空题、计算题常考查有关密度、质量或体积的计算.(3)(3)实验探究题涉及的主要实验是：托盘天平的调节及实验探究题涉及的主要实验是：托盘天平的调节及使用；探究同种物质的质量与体积的关系；测量液体和固使用；探究同种物质的质量与体积的关系；测量液体和固体的密度体的密度.实实验验主主题题探探究究策策略略专
4、专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 3 3从命题趋势上分析，本章知识的重要命题点是从命题趋势上分析，本章知识的重要命题点是 (1)(1)结合日常生活情境考查对质量的理解、测量和估测；结合日常生活情境考查对质量的理解、测量和估测；(2)(2)密度概念的建立和测量，液体和固体密度的探究过密度概念的建立和测量，液体和固体密度的探究过程；程；(3)(3)结合图表和图象进行数据的分析、归纳等；结合图表和图象进行数据的分析、归纳等；(4)(4)结合日常生活实例利用密度公式进行计算结合
5、日常生活实例利用密度公式进行计算.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 1.1.关于宇宙和微观世界，复习时注意大致的尺度，以关于宇宙和微观世界，复习时注意大致的尺度，以气、液、固三态的分子特点，原子的核式模型为主初步气、液、固三态的分子特点，原子的核式模型为主初步建立对世界是由物质组成的，且物质处于不停的运动和开建立对世界是由物质组成的，且物质处于不停的运动和开展中的认识展中的认识实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知
6、识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 2 2关于质量和密度在复习时：关于质量和密度在复习时：(1)(1)理解质量的概念及质量是物体本身的一种属性理解质量的概念及质量是物体本身的一种属性 (2)(2)先从熟知的生活实例中领悟到同种物质的质量与先从熟知的生活实例中领悟到同种物质的质量与体积的关系体积的关系,再通过实验、思考、分析、归纳总结出密度的再通过实验、思考、分析、归纳总结出密度的概念着重体会密度是物质的一种特性，正确理解概念着重体会密度是物质的一种特性，正确理解 物物理意义记忆水的密度，了解常见物
7、质密度的大小理意义记忆水的密度，了解常见物质密度的大小 (3)(3)质量的测量：应通过实验了解其使用方法质量的测量：应通过实验了解其使用方法托盘天托盘天平的调节顺序及使用步骤平的调节顺序及使用步骤mV 实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 (4)(4)对于测量液体和固体密度：掌握运用量筒对于测量液体和固体密度：掌握运用量筒(量杯量杯)及及托盘天平测定物质密度的步骤及数据的记录、分析处理托盘天平测定物质密度的步骤及数据的记录、分析处理等特别注
8、意测量物理量的顺序，同时还要领悟替代法和等特别注意测量物理量的顺序，同时还要领悟替代法和转换法在测量密度过程中的运用转换法在测量密度过程中的运用 实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 3 3关于密度知识和社会生活，复习时应注意：关于密度知识和社会生活，复习时应注意：(1)(1)可利用密度的知识鉴别物质的种类，主要是密度的可利用密度的知识鉴别物质的种类，主要是密度的计算，再对照密度表确定是哪类物质计算，再对照密度表确定是哪类物质 (2)(2)
9、通过实例总结出判断物体是空心还是实心的方法通过实例总结出判断物体是空心还是实心的方法 (3)(3)密度和温度的一般关系及风的形成、水的反常膨密度和温度的一般关系及风的形成、水的反常膨胀强调物质的密度可变性，要记忆胀强调物质的密度可变性，要记忆44时水的密度最大时水的密度最大 (4)(4)密度与物质状态有关，状态改变，密度改变，如水密度与物质状态有关，状态改变，密度改变，如水和冰的密度不同和冰的密度不同实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实
10、验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策
11、略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考
12、点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要
13、点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误
14、区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训
15、练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考对原子结构的认识对原子结构的认识实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 不同物质的分子由不同的原子组成，有的分不同物质的分子由不同的原子组成，有的分子由多种原子组成子由多种原子组成,如二
16、氧化碳；有的分子由一种原子组成如二氧化碳；有的分子由一种原子组成,如氢气；有的分子由多个原子组成如氢气；有的分子由多个原子组成,如二氧化碳；有的分子如二氧化碳；有的分子只由一个原子组成，如铁只由一个原子组成，如铁.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考【典例【典例1 1】(2021(2021广安中考广安中考)各种原子都各种原子都有相似的结构，如下图是卢瑟福原子有相似的结构，如下图是卢瑟福原子结构模型，原子中心的结构模型，原子中心的_和中和中子
17、组成原子核，原子核周围有带子组成原子核，原子核周围有带_电电荷的荷的_绕核运动绕核运动.【解析】此题考查原子的结构【解析】此题考查原子的结构.原子由位于中心的原子核和绕原子由位于中心的原子核和绕核旋转的带负电的电子组成，原子核又由带正电的质子和不核旋转的带负电的电子组成，原子核又由带正电的质子和不带电的中子组成带电的中子组成.答案：质子答案：质子 负负 电子电子实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考天平的使用天平的使用 实实验验主主题题探探究
18、究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 (1)(1)测质量，用天平，先放平，再调平，游测质量，用天平，先放平，再调平，游码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小夹取码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小夹取码，平衡质量加游码码，平衡质量加游码.(2)(2)天平平衡的标志：指针静止时指在分度盘中央刻度线或天平平衡的标志：指针静止时指在分度盘中央刻度线或指针在其中央刻度线两侧等幅摆动指针在其中央刻度线两侧等幅摆动.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家
19、指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考【典例【典例2 2】(2021(2021苏州中考苏州中考)某同学调节托盘天平平衡时，发某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧现指针停在分度盘的右侧,要使天平平衡，应将横梁右端的平要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向衡螺母向_(_(选填选填“左或左或“右右)移动；当他用天平测物移动；当他用天平测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中中_(_(选填选填“增加或增
20、加或“减少减少)砝码；当他在天平右盘中砝码；当他在天平右盘中放入放入50 g50 g、20 g20 g和和5 g5 g的砝码各一个，并将游码拨到如下图的的砝码各一个，并将游码拨到如下图的位置时，指针恰好指在分度盘的中央，那么被测物体的质量为位置时，指针恰好指在分度盘的中央，那么被测物体的质量为_._.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考【解析】此题考查天平的使用方法在使用时关键应抓住【解析】此题考查天平的使用方法在使用时关键应抓住天平使用的
21、本卷须知和读数，分析思路如下：天平使用的本卷须知和读数，分析思路如下：实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考由题意可知，在使用前要通过调节横梁的平衡螺母使天平由题意可知，在使用前要通过调节横梁的平衡螺母使天平的横梁在水平位置平衡，调节原那么是的横梁在水平位置平衡，调节原那么是“左偏右调，右偏左偏右调，右偏左调，在使用时要通过加减砝码或移动游码使天平在水左调，在使用时要通过加减砝码或移动游码使天平在水平位置上平衡，如果指针偏向左侧，说明此时物体
22、的质量平位置上平衡，如果指针偏向左侧，说明此时物体的质量大于砝码的质量，所以应向右盘添加砝码，物体的质量：大于砝码的质量，所以应向右盘添加砝码，物体的质量：m=75 g+3.4 g=78.4 gm=75 g+3.4 g=78.4 g答案：左答案：左 增加增加 78.4 g 78.4 g实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考1.1.质量、密度的理解质量、密度的理解(1)(1)同种物质的密度相同，不同物质的密度一般不同；而质同种物质的密度相同，不
23、同物质的密度一般不同；而质量是物质的属性量是物质的属性.(2)(2)密度与物体质量、体积无关，只跟物质的种类有关；密度与物体质量、体积无关，只跟物质的种类有关；(3)(3)同种物质的密度跟状态有关同种物质的密度跟状态有关.如水结成冰或冰熔化为水，如水结成冰或冰熔化为水，水的密度发生改变，但总质量不变水的密度发生改变，但总质量不变.正确理解质量和密度正确理解质量和密度实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考2.2.质量的永恒性，密度的可变性质量的
24、永恒性，密度的可变性密度随外界因素密度随外界因素(如温度、状态、压强等如温度、状态、压强等)的改变将会发生的改变将会发生变化变化.如焊接时用的装氧气的钢瓶体积未变，但瓶内氧气质如焊接时用的装氧气的钢瓶体积未变，但瓶内氧气质量减少，由量减少，由 可知，钢瓶内气体密度不断减小，此类问可知，钢瓶内气体密度不断减小，此类问题还有轮胎充气等题还有轮胎充气等.mV 实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 对公式对公式 的理解的理解(1)(1)由同种物质组
25、成的物体，质量和体积的比是一个定值由同种物质组成的物体，质量和体积的比是一个定值.(2)(2)同种物质的密度不变，不能认为物质的密度跟质量成正同种物质的密度不变，不能认为物质的密度跟质量成正比，跟体积成反比比，跟体积成反比.即即 (3)(3)不同物质组成的物体不同物质组成的物体,在体积相同的情况下，密度大的在体积相同的情况下，密度大的质量大，即质量大，即 (4)(4)不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的不同物质组成的物体，在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，即体积反而小，即mV 1122mV.mV1122m.m1221V.V实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点
26、点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考【典例【典例3 3】(2021(2021福州中考福州中考)一块铁块的质量会发生变化的一块铁块的质量会发生变化的情况是情况是()()A A将它熔化成铁水将它熔化成铁水 B B磨掉铁块一个角磨掉铁块一个角C C把它轧成薄铁片把它轧成薄铁片 D D从地球运到月球从地球运到月球【解析】选【解析】选B.B.质量是物体本身的一种属性，它不随物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、形状和位置的变化而变化，故状态、形状和位置的变化而变化，故A A、C C、D D三
27、种情况铁块三种情况铁块的质量不会发生变化；磨掉铁块的一个角后，铁块的质量的质量不会发生变化；磨掉铁块的一个角后，铁块的质量会减少，应选会减少，应选B.B.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考(1)(1)根据根据m=V,m=V,可以求出庞大物体的质量可以求出庞大物体的质量,或是在不便用天或是在不便用天平的情况下平的情况下,测出物体的质量测出物体的质量.(2)(2)根据根据 可以求出形状不规那么的或不便于直接测量的可以求出形状不规那么的或不便于
28、直接测量的较大物体的体积较大物体的体积,或者在不方便用量筒的条件下间接测出物或者在不方便用量筒的条件下间接测出物体的体积体的体积.密度的计算及应用密度的计算及应用mV,实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考(3)(3)不同物质密度一般是不同的不同物质密度一般是不同的,所以可以根据密度来鉴别所以可以根据密度来鉴别物质种类物质种类.(4)(4)空心、实心问题空心、实心问题,包括判断物体是实心还是空心的问题包括判断物体是实心还是空心的问题和求空心局
29、部体积两种情况和求空心局部体积两种情况,前者可以比较密度前者可以比较密度,也可比较也可比较体积体积,还可比较质量还可比较质量;假设还要求求空心局部的体积假设还要求求空心局部的体积,那么选那么选择比较体积更为快捷简单择比较体积更为快捷简单.(5)(5)比例问题比例问题,解决这类问题那么需要通过公式先化简解决这类问题那么需要通过公式先化简,再代再代数值计算数值计算.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考2.2.在实际的计算中应注意以下三点在实际的
30、计算中应注意以下三点:(1)(1)写出计算时需要的公式写出计算时需要的公式,这是计算的依据这是计算的依据;(2)(2)要有必要的文字说明要有必要的文字说明,不能只写公式和数字不能只写公式和数字;(3)(3)计算时计算时,计算结果的数字后都必须带上单位计算结果的数字后都必须带上单位,即单位也要即单位也要参与运算参与运算.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 解答计算题时，要注意其中隐含的条件：解答计算题时，要注意其中隐含的条件：(1)(1)质
31、量不变，如水凝固成冰，冰熔化成水等；质量不变，如水凝固成冰，冰熔化成水等；(2)(2)体积不变，体积不变，如瓶子问题；如瓶子问题；(3)(3)密度不变，如样品问题密度不变，如样品问题.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考【典例【典例4 4】(2021(2021昆明中考昆明中考)目前国际上酒的度数表示法有三目前国际上酒的度数表示法有三种，其中一种称为标准酒度，是指在温度为种，其中一种称为标准酒度，是指在温度为2020的条件下，的条件下，每每1
32、00100毫升酒液中所含酒精量的毫升数毫升酒液中所含酒精量的毫升数.中国也使用这种表示中国也使用这种表示法，它是法国著名化学家盖法，它是法国著名化学家盖吕萨克制定的，又称盖吕萨克制定的，又称盖吕萨吕萨克酒度克酒度.蒸馏出来的酒液需要进行勾兑，勾兑一方面为了保障蒸馏出来的酒液需要进行勾兑，勾兑一方面为了保障酒的品质，另一方面可以调整酒的度数酒的品质，另一方面可以调整酒的度数.假设现有假设现有6060度和度和3030度度的酒液假设干，酒液中的微量元素忽略不计的酒液假设干，酒液中的微量元素忽略不计.求求:实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破
33、误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考(1)60(1)60度酒液的密度度酒液的密度;(2)(2)如果用这两种酒液进行勾兑，获得如果用这两种酒液进行勾兑，获得4242度、度、10001000毫升的毫升的酒液，那么需要这两种酒液各多少毫升酒液，那么需要这两种酒液各多少毫升.(.(酒精酒精=0.80.8103 kg/m3103 kg/m3，水水=1.0=1.0103 kg/m3103 kg/m3，不考虑酒液混合，不考虑酒液混合后体积减少后体积减少)【思路点拨】此题是有关混合液体密度的相关计算【思路点拨】此题是有关混合液体密度的相关计算.解决这
34、解决这类问题的一般思路是：类问题的一般思路是：m m混混=m1+m2 V=m1+m2 V混混=V1+V2.=V1+V2.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考【标准解答】【标准解答】(1)(1)设设6060度酒液的密度为度酒液的密度为酒，那么：酒，那么：(2)(2)设需要设需要6060度酒液的体积为度酒液的体积为V V，那么需要，那么需要3030度酒液的体积为度酒液的体积为(1 000 mL-V)(1 000 mL-V)根据题意有：根据题意有
35、：解得：解得：6060度酒液的体积度酒液的体积V=400 mLV=400 mL，3030度酒液的体积为度酒液的体积为600mL600mL33 3333333mmVV0.6 1 m0.8 10 kg/m0.4 1 m1.0 10 kg/m1m0.88 10 kg/m.酒精水酒酒精水0.6 V0.31 000 mLV0.421 000 mL实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单
36、单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考一、实验探究：同种物质的质量与体积的关系一、实验探究：同种物质的质量与体积的关系1.1.物质的质量和体积如何测量？物质的质量和体积如何测量？提示：提示：(1)(1)物质的质量可用天平精确测量物质的质量可用天平精确测量.(2)(2)规那么的固体可用直尺测出边长计算出它们的体积规那么的固体可用直尺测出边长计算出它们的体积.(3)(3)不规那么固体可用量筒运用排水法求出它们的体积不规那么固体可用量筒运用排水法求出它们的体积.(4)(4)假设物质是液体，可用量筒或量杯直接测出体积假
37、设物质是液体，可用量筒或量杯直接测出体积.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考2.2.为什么对同一种物质屡次测出质量和体积的对应值？实验中为什么对同一种物质屡次测出质量和体积的对应值？实验中为什么换用不同物质屡次测出？为什么换用不同物质屡次测出？提示：因为探究质量与体积的关系，仅根据一组数据无法分析提示：因为探究质量与体积的关系，仅根据一组数据无法分析比较得出结论，所以要测量多组数据比较得出结论，所以要测量多组数据;并且由多组数据得出的结并
38、且由多组数据得出的结论更可靠，更具有普遍性论更可靠，更具有普遍性.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考3.3.实验中，所选用的固体物质有什么要求？实验中，所选用的固体物质有什么要求？提示：提示：实心，同种，质地均匀实心，同种，质地均匀.4.4.在处理实验数据时在处理实验数据时,还可采用图象法还可采用图象法.在图象中，由实验在图象中，由实验数据画出的图象包括坐标原点吗？研究发现不同物质的图数据画出的图象包括坐标原点吗？研究发现不同物质的图象延
39、长后，在坐标原点相交，为什么？象延长后，在坐标原点相交，为什么？提示：提示：由实验数据画出的图象，不包括坐标原点；不同物由实验数据画出的图象，不包括坐标原点；不同物质的图象延长后，在坐标原点相交，说明不同物质在质的图象延长后，在坐标原点相交，说明不同物质在m=0m=0时，时，V=0.V=0.故原点也是每个图象上的点故原点也是每个图象上的点.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考5.5.本实验得到的结论是什么？本实验得到的结论是什么？提示：提示
40、：(1)(1)同种物质的质量和体积具有正比关系，即质量和同种物质的质量和体积具有正比关系，即质量和体积的比值不变体积的比值不变.(2)(2)不同种物质，质量和体积的比值一般不同不同种物质，质量和体积的比值一般不同.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考 探究物理量间的规律，都要测量多组有关探究物理量间的规律，都要测量多组有关这些物理量的对应数据，记入表格中进行分析比较这些物理量的对应数据，记入表格中进行分析比较.分析处分析处理数据要理数据要“
41、同中求异，异中求同，常用的方法有：同中求异，异中求同，常用的方法有：(1)(1)判判断一个物理量随另一个物理量大小变化的趋势，得出物理断一个物理量随另一个物理量大小变化的趋势，得出物理量间的定性关系；量间的定性关系；(2)(2)计算表格数据的比值，得出物理量间计算表格数据的比值，得出物理量间的定量关系；的定量关系；(3)(3)在坐标系中描点作出图象，结合数学知识，在坐标系中描点作出图象，结合数学知识，分析物理量间的关系分析物理量间的关系.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合
42、合检检测测资资源源备备课课参参考考【典例【典例1 1】(2021(2021济宁中考济宁中考)某同学在探究某同学在探究“物体的质量跟体物体的质量跟体积的关系的实验中：积的关系的实验中：(1)(1)他将托盘天平放在水平桌面他将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的上，把游码移到标尺左端的“0“0刻度线处，观察指针的指刻度线处，观察指针的指示情况如图示情况如图(甲甲)所示，此时应所示，此时应进行的操作是进行的操作是_；天平横梁调平衡后，在称物体；天平横梁调平衡后，在称物体的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如的质量时，他在天平右盘中加、减砝码后，指针的指示情况如图图(乙乙)所示
43、，这时他应进行的操作是所示，这时他应进行的操作是_._.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考(2)(2)如表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格如表是这位同学记录的实验内容和实验数据，请你根据表格中记录的内容和数据，进行分析比较：中记录的内容和数据，进行分析比较：实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测
44、资资源源备备课课参参考考铁和铝两种不同物质的相同点是：铁和铝两种不同物质的相同点是：_；不同点是：；不同点是：_._.铁的密度为铁的密度为_._.根据这个实验的结果，请你分析并答复，为什么说密度是物根据这个实验的结果，请你分析并答复，为什么说密度是物质的特性？质的特性？答：答：_._.回忆我们在做这个实验时，要选取多种物质，且对每种物质回忆我们在做这个实验时，要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据的原因是都要收集多组数据的原因是_._.假设对每种物质仅收假设对每种物质仅收集一组数据是否可以？为什么？集一组数据是否可以？为什么？_._.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点
45、点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考【解析】【解析】(1)(1)把游码移至标尺左端把游码移至标尺左端“0“0刻度线后，刻度线后，(甲甲)图中指图中指针右偏，说明右盘下降，应向左移动平衡螺母针右偏，说明右盘下降，应向左移动平衡螺母.在称量物体时，在称量物体时，加减砝码后，指针左偏，说明左盘下降，右盘砝码总质量小于加减砝码后，指针左偏，说明左盘下降，右盘砝码总质量小于物体质量，此时应向右移动游码，使横梁平衡物体质量，此时应向右移动游码，使横梁平衡.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考
46、考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考(2)(2)由表可知，它们的质量与体积成正比，即同种物质质量与由表可知，它们的质量与体积成正比，即同种物质质量与体积的比值是恒定不变的，但是铝块和铁块的比值是不同的，体积的比值是恒定不变的，但是铝块和铁块的比值是不同的，铁的比值为铁的比值为7.9 g/cm37.9 g/cm3，铝的比值为，铝的比值为2.7 g/cm3.2.7 g/cm3.这也是它们的这也是它们的密度，说明不同物质密度不同，密度是物质的特性密度，说明不同物质密度不同，密度是物质的特性.如果
47、只选如果只选取一种物质做实验测量，得出的结论具有偶然性，不一定具有取一种物质做实验测量，得出的结论具有偶然性，不一定具有普遍性的规律普遍性的规律.假设每种物质只收集一组数据，那么无法得出假设每种物质只收集一组数据，那么无法得出质量与体积比值不变的规律质量与体积比值不变的规律.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考答案：答案：(1)(1)向左调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央向左调节平衡螺母，直至指针指到分度盘的中央 移动游码，使横梁平衡移
48、动游码，使横梁平衡(2)(2)它们的质量与体积的比值都是恒定的它们的质量与体积的比值都是恒定的(或它们的质量与或它们的质量与体积成正比体积成正比)它们的质量与体积的比值不相同它们的质量与体积的比值不相同7.9 g/cm7.9 g/cm3 3 同种物质的质量与体积的比值是恒定的，同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比不同物质的质量与体积的比值不同，这说明质量与体积的比值即密度反映了物质的特性值即密度反映了物质的特性为了使得出的结论具有普遍性为了使得出的结论具有普遍性 不可以不可以,因为只有两组以因为只有两组以上的数据才能判断出质量与体积的关系上的
49、数据才能判断出质量与体积的关系实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考【典例【典例2 2】(2021(2021上海中考上海中考)在在“探究物质质量与体积的关系探究物质质量与体积的关系实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，实验中，某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验，且甲、乙都是长方体形状且甲、乙都是长方体形状.实验时，他们用刻度尺和天平分别测实验时，他们用刻度尺和天平分别测出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示
50、出它们的体积和质量，记录数据如表一、表二所示.实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考实实验验主主题题探探究究策策略略专专家家指指导导考考点点知知识识清清单单要要点点聚聚焦焦突突破破误误区区案案例例剖剖析析训训练练基基础础达达标标知知能能综综合合检检测测资资源源备备课课参参考考(1)(1)分析比较实验序号分析比较实验序号1 1、2 2与与3(3(或或4 4、5 5与与6)6)的数据及相关条件，的数据及相关条件，可得出的初步结论是：可得出的初步结
