1、人民音乐出版社小学音乐一年级下册时间像小马车教学目标:1、 情感态度与价值观：通过学习歌曲时间像小马车，让学生懂得时间一去不复返，要珍惜时间2、 过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果3、 知识与技能：用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车，并用串铃为歌曲伴奏教学重难点：1、 学习歌曲时间像小马车，用有弹性的声音演唱2、 渐强和减弱的处理，正确使用打击乐器串铃，并能按节奏为歌曲伴奏学生分析：一年级的学生活泼好动，自控能力较差，但他们模仿能力强，好奇心强，初步具备简单的识谱能力和思维能力。学生由于年纪较小，对渐强、渐弱的感受不是特
2、别准确，因而需要通过对比来深刻感受。歌曲速度较快，存在一定难度，需要由慢到快进行教学。教学内容分析：歌曲时间像小马车选自人民音乐出版社一年级下册第八课，是一首富有儿童情趣的创作歌曲，2/4拍，F大调，歌词简单明了，寓意深刻。在与音乐小马车相处中，表现了渐强和渐弱的力度，歌曲情绪欢快、活泼。歌曲旋律多为级进，并运用模进，四分、八分音符重复的节奏，形象地模仿了时钟小马车哒哒走动的声音，培养了学生爱惜时间、珍惜时间的精神。教学过程：一、 导入：（谜语导入）1、 猜谜语：今天老师给大家请来了一位朋友，你们来猜一猜它是谁？一匹小马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜（生活用品） 时钟3
3、、 听一段录音，你听到了什么？（马蹄声）4、 模仿一下马儿奔跑的声音xx xx | xx xx | 4、你们听，小马车现在离我们近还是远？（师拍，重重地拍）-近5、你们听，现在呢（轻轻地）-远6、试一试总结：小马车离我们远的时候，声音怎么样-小、轻、很弱 小马车离我们近的时候，声音怎么样-大、重、很强7、那么，音乐小马车从远处跑来声音应该怎样。交流拍一拍渐强符号、 渐弱符号 老师带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看，你们愿意吗？那么，音乐王国的国王给小朋友们设置了关卡，闯关成功后就能顺利的进入王国二、学唱歌曲1、听音乐，给你们带来了什么样的感觉？（欢快/忧伤）2、读歌词（欢快）3、在音乐王国
4、里，我们要有节奏的朗读歌词4、听音乐，这首歌曲把时间比喻成了什么？5、听音乐，哪两句体现了歌曲中渐强和渐弱的感觉？（第二四句）6、跟琴模唱旋律“la”，感受一下时间的小马车是怎么走的？7、模唱再来一遍，加入渐强渐弱的感觉8、小马车哒哒哒的向前跑，请同学们唱小马车马蹄部分9、音乐国王夸我们真厉害，能够和马车赛跑，这么短时间学会了歌谱，王国的大门离我们更近了，我们赶快把歌词加上小声跟琴唱一唱10、加入欢快的感觉，体现渐强和渐弱（用什么样的情绪表达这首歌曲）11、串铃：左手持铃，用右手击左手手腕部同学们表现得真棒，老师还带来了一种乐器，谁知道它是怎么演奏的？12、现在我要为这辆音乐马车加上铃铛声，请
5、你仔细听，老师在哪里加入了铃铛声。 请同学们展示三、创编歌词时间像小河流时间像小河流，时间像小河流，哗啦啦啦哗啦啦啦向前流。时间一去流不回，时间一去流不回，哗啦啦啦哗啦啦啦我们要珍惜四、小结 对“时间像小马车”的理解 这首歌告诉了我们什么？我们该怎么利用时间，珍惜每一分每一秒五、 板书时间像小马车渐强、渐弱教学反思时间像小马车是一首音乐形象鲜明，曲调欢快活泼，富有儿童情趣的创作歌曲，形象的模仿了时钟哒哒哒哒走动的声音，歌曲中把时间比喻成了小马车，让学生知道时间非常的宝贵，一旦失去就不能再回头，要懂得珍惜时间。在学习歌曲之前，以猜谜语的方式引出时钟这一生活物品，猜声音的方式引出小马走路哒哒哒哒的
6、声音，并带入四二拍节奏中简单进行八分音符节奏的练习。通过声音的大小、强弱特点感受音乐小马车由远而近和由近而远的变化，从而学习渐强和渐弱符号，但是要注意语言表达的指向性，避免学生误解成渐大或渐小符号。学习歌曲的过程中，我先让学生听音乐，感受歌曲欢快的情绪，再带领学生跟着节奏拍手，示意学生掌握节奏速度，通过边拍出乐曲的节奏边饶有兴趣的朗读，既提高了学习兴趣，又促进学生节奏感的提高。让学生用“la”跟琴声来模唱旋律，熟悉音乐的旋律，在学会歌曲之后加入小乐器串铃为歌曲伴奏，加深对歌曲的理解，把时间再比喻成小河流，更加深入了解时间一去不复返的珍贵，从而懂得要珍惜时间。通过这节公开课，我觉得还有很多不足。在课前要对歌曲进行全面的剖析，对于歌曲伴奏要完全正确，避免在课上紧张出现不该有的失误。在具体实施过程中我觉得挖掘的还不够深入，学生对知识的掌握情况，领悟能力需要加强关注。对于一年级的孩子们来说，我所提出的问题一定要简单明确具体，不要出现模糊问题和答案。节奏的练习方式单一的拍手拍腿，容易让学生造成混乱，应该加入跺脚等多种方式进行节奏练习。歌曲的完整学习之后，可以让学生谈谈自己在生活中珍惜时间、浪费时间的事情，谈谈今后要如何珍惜时间。另外，在课上需要更加合理的肢体动作，对于课堂时间的掌控能力还需要加强。以上是本次上课发现的问题，希望在以后的教育教学过程中，发挥优点，改正缺点，上好每一堂音乐课。
