一年级下册音乐教案-8

1、在钟表店里教学内容:聆听管弦乐在钟表店里教学目标:知识与技能:欣赏乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松愉快的音乐情绪.过程与方法:合作学习,根据音乐的情绪变化为音乐创编一副画.情感态度价值观:培养学生对音乐的喜爱,增强对音乐的。

2、时间像小马车教学目标:1感受小马车由远到近和由近到远的声音变化,引导孩子体验和表现声音的渐强和渐弱,提高学生的节奏感.2激发学生主动参与学习的兴趣,让学生懂得时间的重要性,学会珍惜时间.3能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲.学情分析: 一年级。

3、时间像小马车音乐教案教学目标:1.在学习歌曲时间像小马车中,体验时间的宝贵,懂得应该珍惜时间,努力学习,并学会劳逸结合.2.通过用不同的速度演唱相同的歌曲,体验速度对表现音乐情绪的作用.3.初步感受音乐中的渐强渐弱变化.教学重点:用速度的变。

4、在钟表店里教案一年级下 执教课 题在钟表店里课时一课时课 型欣赏综合课教具多媒体 等教学目标1认真聆听管弦乐曲在钟表店里,想象乐曲所描绘的音乐形象,感受乐曲轻松愉快的音乐情绪.2能随乐用动作体态打击乐器等参与表现,充分体验音乐实践活动以及与。

5、音乐课在钟表店里教学设计一教材分析:在钟表店里是德国作曲家奥尔特18501893创作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品.乐曲巧妙地利用旋律节奏音色速度的变化再现,生动描绘了玲琅满目的钟表店里,形形色色各种钟表的音乐形象.乐曲情绪欢快活泼流畅。

6、调皮的小闹钟 教学设计教学目标:1.能够用打击乐器和肢体动作表现调皮的小闹钟的不同节奏 2.能对指挥作出准确反应,用适当的力度轻快柔和的声音表现旋律的断与连,准确有感情地演唱歌曲教学重难点:准确有感情地演唱歌曲,体会调皮的小闹钟调皮可爱的曲。

7、时 间 的 歌 教学内容:欣赏调皮的小闹钟歌曲时间象小马车二声部伴奏.教学目标:情感目标:通过听唱有关时间的音乐,感受音乐所描绘的钟表形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间. 知识目标:1通过欣赏调皮的小闹钟,挖掘音乐形。

8、时间像小马车教学设计 教学目标:1认知目标:有感情地演唱歌曲时间象小马车,感受歌曲的情绪和意境.2能力目标:用轻松而富有弹性的声音,清楚的咬字吐字演唱时间象小马车.3情感目标:懂得要珍惜时间,做时间的小主人,养成惜时守时不虚度光阴的好习惯。

9、时间像小马车教学设计教学内容:学唱歌曲时间像小马车教学时间:一课时教学目标:1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果.3懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍。

10、调皮的小闹钟教学设计教学目标: 1聆听体验调皮的小闹钟并感受所描绘的音乐形象. 2参与音乐故事,记忆音乐主题及插部,通过旋律感受动作模仿再现小闹钟调皮的形象.教学重点:记忆音乐主题及插部,通过动作模仿再现小闹钟调皮形象 教学难点: 听出主题。

11、音乐欣赏在钟表店里教学目标:1感受体验音乐轻松愉快的情绪,乐于用律动演奏等活动表现音乐的内在情绪.2在聆听律动演奏表演的过程中熟悉音乐的主题,知道乐曲共由三部分组成,能听辨出音乐的重复和变化,了解图形谱.3大胆尝试用喜欢的方式表现音乐,敢于。

12、这是什么教学设计 教学内容: 表演歌曲这是什么教学对象: 一年级教学安排: 一课时教学方法: 讲授法听唱法练习法律动法教学准备:钢琴小闹钟双响筒碰钟头饰多媒体课件教学目标:1感受歌曲中欢快活泼的情绪,能分辨歌曲中不同的节奏音型和旋律走向,并。

13、演唱时间像小马车教学目标:1 通过感受脚步声由远到近和由近到远的声音变化,引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱.2 通过学唱歌曲的活动,让学生初步懂得珍惜时间的道理,并提高学生的节奏感.教学重点:1 渐强记号渐弱记号的认识与其声音效果的感受与。

14、科 目: 音 乐 题 目: 这 是 什 么 授课教师: 这是什么教学设计一歌曲背景:这是什么是一首创作儿童歌曲.24拍,五声宫调式,为四乐句构成的一段体结构.歌曲以谜语为歌词,会走没有腿,会说没有嘴生动形象富有童趣,那是什么发出的嘀嗒与当当。

15、时间像小马车教学设计一教学目标 1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车,尝试背唱歌曲. 2.体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果. 3.在音乐活动中,懂得时间一去不复返的道理,教育学生珍惜时间。

16、授课年级:二年级授 课 人: 教学内容:学唱歌曲时间像小马车人音版第三册音乐教材分析: 时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲.采用 24拍,F大调式.歌曲采用了有规律的节奏,多为四分八分音符 ,形象得模仿了时钟嗒嗒走动的声响.旋律多为级。

17、这是什么教学设计学习目标1引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲,并懂得珍惜时间.2感受音乐所描绘的钟表的形象,能用简单的动作和乐器表演歌曲,培养学的想象力和创造力.3区分音的高低,长短.教学重难点重点:能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并。

18、 第八课 时间的歌 教学内容1. 演唱时间像小马车2. 聆听在钟表店里教材分析:时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲.采用 24拍,F大调式.歌曲采用了有规律的节奏,多为四分八分音符 ,形象得模仿了时钟嗒嗒走动的声响.旋律多为级进,流畅。

19、课 时 教 案课 题: 调皮的小闹钟教师:教学目标:1. 情感与态度价值观:欣赏乐曲调皮的小闹钟,感受音乐中特殊的音响效果,感受乐曲诙谐幽默的情绪;2. 过程与方法:通过分段聆听乐曲,并模仿律动动作,感受音乐各段落的情绪;学生分小组为音乐排。

20、一年级下册第八单元 时间的歌第一课时教案教学内容:演唱这是什么 教学目标:一学生能自然轻松的发声,并用自然轻松的声音演唱歌曲这是什么. 二学生能即兴创编动作探索用打击乐器为歌曲伴奏等音乐实践活动.授课年级:一年级教学时间:40分钟教材分析。

21、时间像小马车教案教学目标1能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地演唱时间像小马车;通过感受小马车由远到近和由近到远的声音变化,体验和表现声音的渐强与渐弱.2创编新曲及舞蹈动作,在唱唱跳跳中体验音乐的快乐,体验与他人合作表演的快乐.3能够通。

22、时间像小马车教学设计一教学目标:1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车.2体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果.3懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人.二教学重点:用有弹性的声音演唱。

23、 时间像小马车音乐教学案例教材内容分析:时间像小马车是一首富有儿童情趣的创作歌曲.采用 24拍,F大调式.歌曲采用了有规律的节奏,多为四分八分音符 ,形象得模仿了时钟嗒嗒走动的声响.旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进节奏的重复.使歌。

24、音乐一年级下人音版第八单元第2课时间像小马车教学设计 教材分析: 歌曲时间就像小马车是一首富有儿童情趣的歌曲.歌曲采了有规律的四分八分音符,形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声旋律多为级进,流畅上口,并采用节奏的重复,使歌曲的情绪欢快活泼.歌词简单。

25、 调皮的小闹钟课型:音乐欣赏课年级:一年级教材分析:管弦乐调皮的小闹钟由美国作曲家指挥家安德森作于1945年.乐曲为C大调44,中庸的快板,采用回旋曲式写成.乐曲开始用木鱼声模仿钟摆的走动声.开始它很有规律,带有装饰音的主题.这种偶而出现的。

26、课 题:这 是 什 么执教:教学目标:1用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲这是什么.2认识八分休止符3在多种艺术形式中感受歌曲,表演歌曲.感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,培养时间观念.教材分析。

27、这是什么教学目标:1 通过演唱歌曲这是什么,感受音乐所描绘的钟表形象,体验轻松愉快地音乐情绪,感受音的长短高低强弱.2 聆听管弦乐调皮的小闹钟,体验轻松愉快地音乐情绪.3 认识双响筒,并可以正确使用,为歌曲伴奏.教学难点:音的长短高低强弱。

28、课题:在钟表店里教学目标:1.欣赏乐曲在钟表店里,感受轻松,愉快的音乐情绪. 2.能听辨乐曲主题音乐,听辨乐曲的情绪并用不同的肢体动作表现. 3.能够哼唱主题音乐旋律.教学重难点:能够听辨音乐主题部分,表达音乐快乐的情绪. 能够用肢体动作变。

29、这是什么教学设计授课内容:人音版一年级下册第八课时间的歌这是什么授课对象:一年级授课类型:唱歌为主的综合课授课课时:1课时教材分析:这是什么简短的谜语童谣体谜语歌曲,由简单的四乐句构成,四二拍,f宫调式.用充满童真,童趣的音乐语言描述钟表会。

30、调皮的小闹钟教材分析:调皮的小闹钟是美国作曲家指挥家安德森1945年创作的一首管线乐曲.乐曲为C大调44,中庸的快板,采用回旋曲式写成.乐曲开始用双响筒声模仿钟摆的走动声.开始它很有规律,带有装饰音的主题.这种偶而出现的装饰音和切分节奏,在。

31、年级单元人音版一年级下册第八单元时间的歌教学内容这是什么教材分析本课选自人音版一年级下册第八单元时间的歌.歌曲轻松有趣,歌词为谜语,会走没有退,会说没有嘴还会发出嘀嗒与当当当的声音,生动形象,富有童趣,启发孩子们以形象思维积极动脑思考.歌曲。

32、时间像小马车教案教学时间:一课时教学目标:1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车由远而近和由近而远的声音变化,引导学生体验表现声音渐强和渐弱的效果.3懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人.教学重点:用有弹性的声。

33、调皮的小闹钟 教学目标:1.认真聆听管弦乐曲调皮的小闹钟,感受音乐所描绘的小闹钟形象,体验轻松愉快地音乐情绪.2.演唱主题旋律,记忆主题.3.能随音乐用动作体态打击乐器参与表现,充分体验音乐实践活动.教学重点:聆听音乐记忆主题感受音乐情绪。

34、这是什么教学设计 课 题: 这是什么 课 型: 唱歌课课 时: 一课时 年 级: 一年级教学内容: 这是什么的演唱教学教材分析: 这是什么是一首儿歌,24拍,五声宫调式,四乐句构成的一段体结构.歌曲以谜语为歌词,会说没有嘴,会走没有腿,生动。