1、这是什么教学设计 教学内容: 表演歌曲这是什么教学对象: 一年级教学安排: 一课时教学方法: 讲授法、听唱法、练习法、律动法教学准备:钢琴、小闹钟、双响筒、碰钟、头饰、多媒体课件教学目标:1、感受歌曲中欢快活泼的情绪，能分辨歌曲中不同的节奏音型和旋律走向，并能用自然、柔和而富有弹性的声音演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲让学生感受音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵并懂得珍惜时间。3、乐意参与音乐实践活动，在创编歌曲中参与表演并能体会与他人合作的乐趣。 教材分析：歌曲这是什么是一首儿童歌曲，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，生动形象富有童趣，启发学生以形象思维，积极动脑思考。第一
2、、二乐句形象的描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示着两个设问，第四乐句是个扩展的尾句，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。 教学重点：能够掌握声音的强弱并能有表情的演唱歌曲。教学难点：歌曲中大跳音程及连音、跳音、附点节奏的听辨与演唱。教学过程： 一、学生听音乐进教室 师生问好 二、新课导入1、猜谜教师范唱歌曲片段：会走没有腿，会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。学生揭谜底小闹钟2、解惑师：“会走没有腿”没有腿小闹钟是怎么走路的？学生表演，模仿钟表摆动的样子(弱)师：“会说没有嘴”没有嘴小闹钟是怎么说话的？学生表演，模仿钟表发出的声音（强）。教师比较
3、声音的强弱。3、教师揭题：这是什么三、新歌学唱1、初听范唱，学生感受歌曲情绪做律动并听歌曲的内容。2、教师出示乐谱，按节奏读歌词。3、教师有感情的范唱歌曲（自弹自唱） 4、教师分句教唱歌曲并让学生找出相同与不同乐句进行比较再演唱。 5、 学生跟琴演唱，教师及时纠错、指导（在学唱过程中注意第一和第二乐句的结尾音、休止符和附点音符的演唱） 6、分男女生演唱歌曲（在学唱过程中强调强弱和表情），鼓励学生以多种形式演唱歌曲。7、全班有感情的演唱歌曲。四、歌曲表演1、敲一敲：请学生分辨双响筒和碰钟的音色，比较其不同的发音特点，启发学生用这两件乐器表现钟表摆动不同音响（“嘀嗒”和“当”） ，为歌曲伴奏。2、
4、编一编：请一个学生做钟表，比划时针考大家，以对唱的方式即兴创编歌词。问：“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，几点钟？”答：“嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，x点钟？”问：“你在做什么？”答：“我在x x x ”五、歌曲的拓展 师：刚才通过游戏我们发现小闹钟是我们形影不离的好朋友，它会提醒我们什么时间该做什么事情，让我们合理安排好时间。时间对于我们每个人都是宝贵的，有些人在有限的时间内可以做许多有意义的事情 ，我们的奥运冠军刘翔仅用了12秒91就夺得了一枚金牌打破了世界纪录，我们的神七飞船仅用了几分钟的时间就从地球升入了太空，谱写了中国航天史上的辉煌，你们一分钟能做些什么呢？学生讨论并回答。十、课堂小结师：一分钟能做一道数学题，能有一个奇思妙想，很多发明家正是拥有了一分钟才有了更多的发明与创造，同学们时间就像小马车，每时每刻都从我们身边悄悄溜走，听！“嘀嗒嘀嗒”我们今天的音乐课就要结束了，老师虽然不能留住时间的脚步，但想留住同学们美妙的歌声好吗？全班有感情的演唱歌曲，在音乐中离开教室。
