1、这是什么？教学设计学习目标1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时间。2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养学的想象力和创造力。3、区分音的高低，长短。教学重难点重点：能用轻松有弹性的声音演唱好歌曲并为歌曲进行创编。难点：唱准附点八分音符及八分休止符。 教学准别1、多媒体课件2、电子琴教学环节操作要点用时创设意境1、老师知道你们不但会玩，而且个个都是会动脑筋的聪明。今天，老师给大家带来了一首谜语歌，猜猜歌曲中的谜底是什么？（引入课题，播放歌曲）2、你们猜到歌中唱的是什么吗？创设情境，带领学生进入到猜谜歌曲中。合作探究一、节奏模仿突破难点1.师：小
2、朋友真聪明，你们用你们的智慧解开了谜语。为了奖励大家，老师想带你们去认识两位钟表，它们的声音可好听了。2.师：谁能模仿一下闹钟发出的声音是怎样的？（请举手回答）3.师：闹钟的声音真好听，听听老师是怎样读的？师：老师的声音有什么特点吗？（学生不会说的话，老师直接引导）4.让我们面带微笑，划着节拍，用轻松有弹性的声音模仿一下可爱小闹钟的声音吧。5.滴答滴答时间走了一圈了，我们的报时钟该报时了，它是怎样报的呢？（出示报时钟）6. 瞧！我们报时钟的声音和闹钟的声音不太一样，有什么不一样，先听听老师是怎样读的？（出示报时钟的节奏）7. 小朋友们，两位钟表想带我们坐上音乐列车一起去旅行。可一路上布满了关卡
3、，你们怕不怕？那就让我们和闹钟一起去闯关吧！8.师：欢乐大冒险开始了，第一关，按节奏读这段歌词。（孩子们这里面是不是我们刚才所听到的两种声音的组合呢？提示休止符，“当当当”读得强而有弹性。）师：试着读一读吧！9. 恭喜小朋友们顺利闯过第一关。下面进入第二关。（出示课件：会走没有腿，会说没有嘴）10. 小朋友真棒！给自己鼓励一下吧！11. 师：闯过了两道关卡，第三关还在前面等着我们呢！小朋友们有没有信心闯过去呢？12. 小朋友们！我们来看一下，这里有一个小圆点儿哟！它可是闹钟的小跟班儿，怎么甩都甩不掉的。所以呀！这里的“它”要读得重重的，长长的。（后边的“什么”也是一样的）跟老师一起读一读吧！夜
4、深了，想睡觉了，所以我们在读“睡”的时候一定要轻轻的，别吵醒它哟！试着读一读吧！13.找不同，听老师唱这两句一句是哥哥、一个是弟弟，哥哥高、弟弟矮14.恭喜你们通过了欢乐大冒险，我们得到了一把钥匙，让我们一起拿起钥匙，打开音乐之门。15.2/4拍，强弱规律全曲打强弱拍子二、学习新曲1.聆听，跟唱2.发声练习3.强调速度、强弱2/4拍 15 55 | 54 32 | 1 3 | 5 0|15 55 | 54 32 | 1 3 | 1 0|嘀嗒哒哒滴答滴答当当当嘀嗒哒哒滴答滴答当当当生：闹钟。生：.滴答滴答生：轻松有弹性按要求有节奏的模仿手表的声音自由模仿描述两种不同钟表声音的区别齐读学生自己读嘀
5、嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒我最棒！结尾不一样一个声音高一个声音低嘀嗒哒哒滴答滴答当当当嘀嗒哒哒滴答滴答当当当嘀嗒哒哒滴答滴答当当当嘀嗒哒哒滴答滴答当当当展示评价一、 下面我们也邀请两个乐器加入吧我们一起来模拟双向筒、碰钟来为歌曲伴奏吧1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器，看看它们是谁？（师出示双响筒和碰铃）2、与生探讨乐器的演奏方法3、师：下面我们也邀请两个乐器加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒。（出示课件）4、我们一起来模拟双向筒来为歌曲伴奏吧，徒手做。5.小朋友们，我们和双向筒成了好朋友，下面我们来邀请碰铃加入，看看那几句有碰铃？6、下面我们来模拟碰铃为歌曲伴奏。7、师：现在我们分成两组，老师这有
6、一些打击乐，请小队长发乐器开始排练，一会找小朋友上台表演。（师指导）二、歌曲创编活动并表演1.师：孩子们现在我们来发挥一下你们的舞蹈特长，为歌曲配上好看的舞蹈吧！师：你知道钟表是怎么走动的呢？用动作模仿一下师：后边根据歌词意义找学生示范动作师：指导学生按自己喜欢的动作为歌曲伴舞（提示学生边唱边跳）2.小小音乐会：指挥，唱歌，跳舞双响筒和碰铃为歌曲伴奏师：小朋友，我们和乐器成了最好的朋友。下面我们来比比赛看看谁的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐。孩子们！咱们用自己喜欢的方式来开一个小小的闹钟音乐会吧！3.音乐会开始了！愿意当闹钟的到老师的右手边，喜欢当报时员的小朋友到老师的左手边，愿意唱歌，跳舞的小朋友站到中间，老师是指挥。徒手做生：答徒手做加入律动并表演生：模仿生：学生示范小结升华教师小结：小朋友，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第二年又会长出新的，时间溜走了，我们还能找到吗？是的，时间一去就不复返了，小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。板书设计这是什么2/4拍
