1、课堂练习课堂练习 人教版人教版 数学三年级上册优质课件数学三年级上册优质课件 教育部审定教材教育部审定教材 情境导入情境导入 使用说明：点击对应课时，就会使用说明：点击对应课时，就会 跳转到相应章节内容，方便使用。跳转到相应章节内容，方便使用。 8.1.1 认识几分之一 8.1.2 比较几分之一的大 小 8.1.3 认识几分之几 8.1.4 同分母分数的大小 比较 8.1.5 练习二十 8.2.1 同分母分数的加、 减法 8.2.2 1减几分之几 8.2.3 练习二十一 8.3.1 认识整体的几分之 几 8.3.2 求一个数的几分之 几是多少 8.3.3 练习二十二 人教版 数学 三年级 上册
2、 认识几分之一认识几分之一 分数的初步认识分数的初步认识 8 情境导入情境导入 中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、拜月节、团中秋节，又称月夕、秋节、仲秋节、八月节、拜月节、团 圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文圆节，是流行于中国众多民族与汉字文化圈诸国的传统文 化节日，时在农历八月十五，成为与春节齐名的中国主要化节日，时在农历八月十五，成为与春节齐名的中国主要 节日之一。节日之一。 中秋赏月中秋赏月 月饼月饼 情境导入情境导入 我们快把吃的我们快把吃的 分一分吧！分一分吧！ 怎样分合理呢？怎样分合理呢？ 情境导入情境导入 按人数平均分按人数平均分 最合理了。最合理了。 情
3、境导入情境导入 我们快把吃的我们快把吃的 分一分吧！分一分吧！ 怎样分合理呢？怎样分合理呢？ 在我们生活中经常会遇到像这样在我们生活中经常会遇到像这样 分东西的情况分东西的情况，这里面也藏着有趣的这里面也藏着有趣的 数学知识数学知识，我们一起来研究研究吧我们一起来研究研究吧！ 探究新知探究新知 认识几分之一认识几分之一 一块月饼两个一块月饼两个 人怎样分呢？人怎样分呢？ 探究新知探究新知 认识几分之一认识几分之一 每份都是它的每份都是它的二分之一二分之一 写作：写作： 探究新知探究新知 每份都是每份都是 它的它的四分四分 之一之一。 写作：写作： 探究新知探究新知 思思 平均分成平均分成3 3
4、份份 每份都是它的每份都是它的三三分之一分之一。 写作：写作： 探究新知探究新知 平均分成平均分成5 5份份 每份都是它的每份都是它的五分之一五分之一。 写作：写作： 1 1 5 5 探究新知探究新知 像这样把一个像这样把一个整体整体平均分成平均分成若干份若干份，表示其中表示其中 的的一份一份，就是就是几分之一几分之一。 分数分数 读作：读作：三分之一三分之一 分数线分数线 分子分子 分母分母 1 1 2 2 1 1 3 3 1 1 4 4 1 1 5 5 1 1 3 3 探究新知探究新知 身边的四分之一身边的四分之一 两次对折两次对折 画对角线画对角线 画边平分线画边平分线 用自己的话说一说
5、，你是怎样找到四分之一的用自己的话说一说，你是怎样找到四分之一的 探究新知探究新知 折出一个正方形的折出一个正方形的1 1 4 4的方法： 的方法： 课堂练习课堂练习 不是平均分不是平均分 下列哪个图形中的阴影部分可以用下列哪个图形中的阴影部分可以用1 1 4 4表示？ 表示？ （是的画“（是的画“”，不是的画“”，不是的画“”）”） 课堂练习课堂练习 1.1.把一块长方形布料平均分成把一块长方形布料平均分成6 6份，每份是份，每份是 这块布料的（这块布料的（ ）分之一，写作（）分之一，写作（ ）。）。 2. 2. 1 1 7 7表示把一个物体平均分成（ 表示把一个物体平均分成（ ）份，）份，
6、 每份是它的（每份是它的（ ）。）。 看谁做得都对。看谁做得都对。 六六 7 7 七分之一七分之一 1 1 6 6 课堂练习课堂练习 （ ） （ ） 3 1 （ ） （ ） 5 1 （ ） （ ） 6 1 （ ） （ ） 4 1 填一填。填一填。 课堂小结课堂小结 像这样把一个整体像这样把一个整体平均平均 分成若干份分成若干份，表示其中表示其中 的一份的一份，就是几分之一就是几分之一。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1 1 4 4 读作：读作：三分之一三分之一 分数线分数线 分子分子 分母分母 1 1 3 3 人教版 数学 三年级 上册 比较几分之一的大小比较几分之
7、一的大小 分数的初步认识分数的初步认识 8 8 情境导入情境导入 请你说一说下面这些分数表示的意义。请你说一说下面这些分数表示的意义。 同学们，你们对分数的意义理解得同学们，你们对分数的意义理解得 真清楚。你们知道吗？分数其实和真清楚。你们知道吗？分数其实和 我们之前学习的数一样也是有大小我们之前学习的数一样也是有大小 的，我们一起来研究一下吧！的，我们一起来研究一下吧！ 1 1 2 2 1 1 3 3 1 1 4 4 1 1 7 7 1 1 5 5 探究新知探究新知 我能吃月饼的我能吃月饼的1 1 3 3。 。 我能吃月饼的我能吃月饼的1 1 2 2。 。 探究新知探究新知 月饼的月饼的1
8、1 3 3 月饼的月饼的1 1 2 2 谁谁大大谁谁小小呢？呢？ 同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？同桌交流，举手回答：哪个更大？说一说你是怎样想的？ 探究新知探究新知 认识几分之一认识几分之一 几分之一比较大小几分之一比较大小 同样大同样大 1 1 2 2 1 1 4 4 探究新知探究新知 认识几分之一认识几分之一 几分之一比较大小几分之一比较大小 1 1 4 4 1 1 6 6 接着比一比接着比一比。 探究新知探究新知 1 1 2 2 1 1 4 4 分子都是分子都是1 1 分母小的分数大分母小的分数大 分母小的分数大分母小的分数大 1 1 4 4 1 1 6 6 你发现了
9、什么你发现了什么？ 探究新知探究新知 你能总结一下吗你能总结一下吗？ 当分子都是当分子都是1 1，分母小分母小，就是分就是分 的份数少的份数少，分数就大；分母大分数就大；分母大，就就 是分的份数多是分的份数多，分数就小分数就小。 探究新知探究新知 小游戏：小游戏： 两人一组两人一组，每人拿出一张正方形纸每人拿出一张正方形纸，分别折出分别折出 它的它的1 1 2 2 、 、1 1 4 4。 。 比较一下它们的大小比较一下它们的大小，说说有什么特别的发现说说有什么特别的发现？ 探究新知探究新知 这样还能比吗这样还能比吗？ 在比较分数的同时在比较分数的同时，要用一样大的纸要用一样大的纸（物品物品）平
10、分平分。 课堂练习课堂练习 看图写分数，比大小。看图写分数，比大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 1 3 3 1 1 8 8 课堂练习课堂练习 看图写分数，比大小。看图写分数，比大小。 （ ） （ ） （ ） （ ） 1 1 1010 1 1 7 7 课堂练习课堂练习 在在 里填上“里填上“ ”或“”或“ ”。”。 1 1 7 7 1 1 9 9 1 1 3 3 1 1 5 5 1 1 6 6 1 1 2 2 1 1 8 8 1 1 4 4 课堂练习课堂练习 认真读题，慎重判断。认真读题，慎重判断。 小明从下图得出：小明从下图得出：1 1 3 3 1 1 4 4 （ ） 纸不一样大，不
11、能比较。纸不一样大，不能比较。 课堂练习课堂练习 黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分黄瓜、南瓜、西红柿各占这块菜地的几分 之几？之几？ 把各分数按从小到大的顺序排列起来。把各分数按从小到大的顺序排列起来。 黄瓜占黄瓜占1 1 2 2 1 1 8 8 1 1 4 4 1 1 2 2 西红柿占西红柿占1 1 8 8 南瓜占南瓜占1 1 4 4 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1 1 4 4 1 1 6 6 当分子都是当分子都是1 1，分母小分母小，就是分的份数少就是分的份数少，分分 数就大；分母大数就大；分母大，就是分的份数多就是分的份数多，分数就小分
12、数就小。 单位“单位“1 1”不统一时，不能比较。”不统一时，不能比较。 人教版 数学 三年级 上册 认识几分之几认识几分之几 分数的初步认识分数的初步认识 8 8 情境导入情境导入 老师给大家准备好了大小相同的正方形纸，老师给大家准备好了大小相同的正方形纸， 把一张正方形纸折成同样大的把一张正方形纸折成同样大的4 4份，再把份，再把 一份或几份涂上喜欢的颜色。一份或几份涂上喜欢的颜色。 情境导入情境导入 其中其中1 1份就是它的份就是它的1 1 4 4 如果再涂上如果再涂上1 1 4 4 ，涂色部分是 ，涂色部分是 这张纸的几分之几呢？这张纸的几分之几呢？ 情境导入情境导入 这就是我们今天要
13、这就是我们今天要 学习的新知识学习的新知识 认识几分之几认识几分之几 探究新知探究新知 1 4 1 4 读作：读作： 四分之二四分之二 2 2份是份是2 2个个1 1 4 4 2 2 4 4 探究新知探究新知 1 4 1 4 1 4 3 3 读作：读作： 四分之三四分之三 3 3份是（份是（ ）个）个1 1 4 4 3 3 4 4 探究新知探究新知 把把1 1分米长的一条彩带平均分成分米长的一条彩带平均分成1010份。份。 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 每份是它的每份是它的 。 （ ） （ ） ( ) ( ) 1 10 3 3 1010 ( ) ( )
14、 探究新知探究新知 把把1 1分米长的一条彩带平均分成分米长的一条彩带平均分成1010份。份。 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 每份是它的每份是它的 。 （ ） （ ） ( ) ( ) 1 1 1010 ( ) ( ) 7 7 1010 ( ) ( ) 3 3 1010 举手回答：用自己的话说一说，你还能找到几分之几？举手回答：用自己的话说一说，你还能找到几分之几？ 探究新知探究新知 2 2 4 4 3 3 4 4 3 3 1010 7 7 1010 课堂练习课堂练习 把阴影部分用分
15、数表示出来。把阴影部分用分数表示出来。 （ ） （ ） （ ） （ ） 3 8 6 9 （ ） （ ） 5 9 课堂练习课堂练习 判断。判断。 1.1.把一根绳子分成三段，每段是它的把一根绳子分成三段，每段是它的1 1 3 3 。 。 3.3.把一瓶水分成把一瓶水分成5 5份，喝了份，喝了2 2份，喝了这瓶水份，喝了这瓶水 的的2 2 5 5 。 。 2.2. 图中阴影部分可以用图中阴影部分可以用 1 1 4 4 表示。表示。 课堂练习课堂练习 在线段上填上适当的分数。在线段上填上适当的分数。 1 8 3 8 5 8 课堂练习课堂练习 按要求回答问题。按要求回答问题。 1.1.每面小旗是整个旗
16、子的每面小旗是整个旗子的 每一份是它的几分之几？每一份是它的几分之几？ 1 1 6 6 课堂练习课堂练习 按要求回答问题。按要求回答问题。 2.2.两面小旗是整个旗子的两面小旗是整个旗子的 每两份是它的几分之几？每两份是它的几分之几？ 2 2 6 6 课堂练习课堂练习 按要求回答问题。按要求回答问题。 3.3.三面小旗是整个旗子的三面小旗是整个旗子的 每三份是它的几分之几？每三份是它的几分之几？ 3 3 6 6 课堂练习课堂练习 用分数表示图中各种伞的把数占伞的总数的几分用分数表示图中各种伞的把数占伞的总数的几分 之几？之几？ 占占（ ） （ ） 占占（ ） （ ） 占占（ ） （ ） 4 4
17、 1010 1 1 1010 5 5 1010 课堂小结课堂小结 把一个整体把一个整体平均分平均分成若干份，表示其中的成若干份，表示其中的1 1份或份或 几份的数叫做分数。几份的数叫做分数。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1 1 1010 1 1 1010 1 1 1010 ( ) ( ) 3 3 1010 人教版 数学 三年级 上册 同分母分数的大小比较同分母分数的大小比较 分数的初步认识分数的初步认识 8 情境导入情境导入 谁能比较这两谁能比较这两 个分数的大小个分数的大小 1 1 4 4 1 1 2 2 情境导入情境导入 分母是分母是1 1时时 分母小的分数大
18、分母小的分数大 1 1 4 4 1 1 2 2 情境导入情境导入 这两个分数谁这两个分数谁 大谁小呢？大谁小呢？ 2 2 5 5 3 3 5 5 情境导入情境导入 这就是我们今天要这就是我们今天要 学习的新知识学习的新知识 同分母分数的同分母分数的 大小比较大小比较 探究新知探究新知 2 2 5 5 3 3 5 5 探究新知探究新知 分母相同时分母相同时 分子小的分数小分子小的分数小 2 2 5 5 3 3 5 5 探究新知探究新知 6 6 6 6 5 5 6 6 探究新知探究新知 大大 小小 探究新知探究新知 分母相同时分母相同时 分子大的分数大分子大的分数大 用自己的话说一说，怎么比较分母
19、相同的分数的大小。用自己的话说一说，怎么比较分母相同的分数的大小。 6 6 6 6 5 5 6 6 探究新知探究新知 比较分母相同的分数的大小方法：比较分母相同的分数的大小方法： 比较比较分母相同分母相同的分数的大小，要的分数的大小，要 看分子看分子，分子小的分数就小，分子大，分子小的分数就小，分子大 的分数就大。的分数就大。 课堂练习课堂练习 1 4 1 4 1 4 3 3 3 3份是（份是（ ）个）个1 1 4 4 1 1 4 4 3 3 4 4 课堂练习课堂练习 平均分成了平均分成了8 8份份 3 3 8 1 1 8 2 2 8 3 8 2 8 1 8 2 8 2 课堂练习课堂练习 在在
20、 里填上“里填上“”、“”或“、“”或“=”=”。 1 1 = 4 4 8 8 5 5 8 8 6 6 8 8 7 7 8 8 4 4 5 5 1 1 5 5 8 8 8 8 课堂小结课堂小结 同分母同分母分数，分子越大，分数越大；分数，分子越大，分数越大； 分子越小，分数越小。分子越小，分数越小。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 分母相同时分母相同时 分子小的分数小分子小的分数小 2 2 5 5 3 3 5 5 人教版 数学 三年级 上册 练习二十练习二十 分数的初步认识分数的初步认识 8 8 探究新知探究新知 知识点知识点1 1：分数含义的理解。：分数含义的理解。
21、 平均分成平均分成3 3份份 每份都是它的每份都是它的三分之一三分之一。 写作：写作： 1 1 3 3 探究新知探究新知 （ ） （ ） （ ） （ ） 思思 下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表 示的画“示的画“”，不能表示的画“”，不能表示的画“”。”。 不是平均分不是平均分 1 1 2 2 1 1 3 3 1 1 4 4 1 1 5 5 探究新知探究新知 知识点知识点2 2：分数几分之一的大小比较。：分数几分之一的大小比较。 当分子都是当分子都是1 1，分母小分母小，就是分的份就是分的份 数少数少，分数就大；分母大分数就大；分母大，就是分的份就
22、是分的份 数多数多，分数就小分数就小。 探究新知探究新知 分子都是分子都是1 1 分母小的分数大分母小的分数大 分子都是分子都是1 1 1 1 5 5 1 1 2 2 探究新知探究新知 知识点知识点3 3：同分母分数的大小比较。：同分母分数的大小比较。 同分母分数，分子越大，分数同分母分数，分子越大，分数 越大；分子越小，分数越小。越大；分子越小，分数越小。 探究新知探究新知 分母相同都是分母相同都是9 9 小小 大大 5 5 9 9 4 4 9 9 课堂练习课堂练习 涂一涂。涂一涂。 5 5 7 7 7 7 1010 课堂练习课堂练习 先写出分数，再比较大小。先写出分数，再比较大小。 1 1
23、 2 2 1 1 3 3 课堂练习课堂练习 涂色部分是整个图形的几分之几？涂色部分是整个图形的几分之几？ 1 1 4 4 2 2 4 4 4 4 6 6 课堂练习课堂练习 先写出分数，再比较大小。先写出分数，再比较大小。 2 2 9 9 3 3 9 9 课堂练习课堂练习 春晚在春晚在20122012年法国戛纳国际电视节期间被认定为年法国戛纳国际电视节期间被认定为 “全球收看人数最多的晚会”。春晚节目当中，“全球收看人数最多的晚会”。春晚节目当中， 语言类节目最受大家喜爱，大约占节目总时长的语言类节目最受大家喜爱，大约占节目总时长的 2 2 5 5 ，歌舞类节目占节目总时长的 ，歌舞类节目占节目
24、总时长的1 1 5 5 ，歌舞类和语 ，歌舞类和语 言类节目哪种节目的时长比较多？言类节目哪种节目的时长比较多？ 2 2 5 5 1 1 5 5 答：语言类节目的时长比较多。答：语言类节目的时长比较多。 课堂练习课堂练习 下面各图中，（下面各图中，（ ）的阴影部分占整个图的）的阴影部分占整个图的1 1 4 4。 。 A B C C C 课堂练习课堂练习 “作品展示”大约占黑板报的几分之几？科学世“作品展示”大约占黑板报的几分之几？科学世 界呢？哪一部分大？界呢？哪一部分大？ 把黑板报平均分成了把黑板报平均分成了8 8份。份。 “作品展示”“作品展示” 占黑板报的占黑板报的4 4份份 “科学世界
25、”“科学世界” 占黑板报的占黑板报的2 2份份 大大 4 4 8 8 2 2 8 8 课堂练习课堂练习 阴影部分占整个图形的几分之几？阴影部分占整个图形的几分之几？ 阴影部分占整个图形的阴影部分占整个图形的1 1 7 7 。 。 平均分成了平均分成了7 7份。份。 课堂小结课堂小结 知识点知识点1 1：分数含义的理解。：分数含义的理解。 把一个整体平均分成若干份，把一个整体平均分成若干份， 表示其中的一份或几份要用分表示其中的一份或几份要用分 数来表示。数来表示。 这节课你学会了哪些知识？这节课你学会了哪些知识？ 课堂小结课堂小结 知识点知识点2 2：分数的大小比较。：分数的大小比较。 分子都
26、是分子都是1 1 的分的分 数比较大小：分数比较大小：分 母越大，分数越母越大，分数越 小。小。 分母相同分母相同的分数的分数 来比较大小：分来比较大小：分 子越大，这个分子越大，这个分 数越大。数越大。 这节课你学会了哪些知识？这节课你学会了哪些知识？ 人教版 数学 三年级 上册 同分母分数的加、减法同分母分数的加、减法 分数的初步认识分数的初步认识 8 情境导入情境导入 用分数表示阴影部分。用分数表示阴影部分。 举手回答：用自己的话说一说这两个分举手回答：用自己的话说一说这两个分 数有什么相同的地方和不同的地方？数有什么相同的地方和不同的地方？ 1 1 5 5 3 3 5 5 探究新知探究
27、新知 一个西瓜，哥哥吃了一个西瓜，哥哥吃了2 2 8 8 ，弟弟吃了 ，弟弟吃了1 1 8 8 ，兄弟两一共 ，兄弟两一共 吃了这个西瓜的几分之几？吃了这个西瓜的几分之几？ 探究新知探究新知 举手回答：如何列式呢？举手回答：如何列式呢？ 求兄弟俩一共吃了求兄弟俩一共吃了 这个西瓜的几分之这个西瓜的几分之 几，用几，用加法加法计算。计算。 2 2 8 8 1 1 8 8 一个西瓜，哥哥吃了一个西瓜，哥哥吃了2 2 8 8 ，弟弟吃了 ，弟弟吃了1 1 8 8 ，兄弟两一共 ，兄弟两一共 吃了这个西瓜的几分之几？吃了这个西瓜的几分之几？ 探究新知探究新知 2 1 3 同桌交流：想一想，这两个加数有
28、什么相同的同桌交流：想一想，这两个加数有什么相同的 地方？可以怎样计算？地方？可以怎样计算？ （ ）个）个1 1 8 8 （ ）个）个1 1 8 8 （ ）个）个1 1 8 8 2 2 8 8 1 1 8 8 3 3 8 8 探究新知探究新知 分子相加分子相加 分母不变分母不变 用自己的话试着说一说：同分母分数怎样相加？用自己的话试着说一说：同分母分数怎样相加？ 2 2 8 8 1 1 8 8 3 3 8 8 2 2 + + 1 1 8 8 探究新知探究新知 答：兄弟俩一共吃了这个西瓜的答：兄弟俩一共吃了这个西瓜的3 3 8 8 。 。 一个西瓜，哥哥吃了一个西瓜，哥哥吃了2 2 8 8 ，弟
29、弟吃了 ，弟弟吃了1 1 8 8 ，兄弟两一共 ，兄弟两一共 吃了这个西瓜的几分之几？吃了这个西瓜的几分之几？ 2 2 8 8 1 1 8 8 3 3 8 8 探究新知探究新知 5 5 6 6 2 2 6 6= 被减数和减数有什么相被减数和减数有什么相 同的地方？可以怎样计同的地方？可以怎样计 算？算？ 探究新知探究新知 5 5 3 3 （ ）个）个1 1 6 6 5 5 6 6 2 2 6 6= （ ）个）个1 1 6 6 去掉去掉2 2个个1 1 6 6 探究新知探究新知 分子相减分子相减 分母不变分母不变 用自己的话试着说一说：同分母分数怎样相减？用自己的话试着说一说：同分母分数怎样相减
30、？ 5 5 6 6 2 2 6 6 3 3 6 6 5 5 2 2 6 6 探究新知探究新知 同分母分数相加、减，同分母分数相加、减， 分母分母千万千万不能变不能变。 分子分子进行进行加或减加或减， 计算准确又简单。计算准确又简单。 巧巧 记记 妙妙 用用 课堂练习课堂练习 看图计算。看图计算。 （ ）+ +（ ）= =（ ） + + （1 1） 1 1 （ ）个）个1 1 5 5加（ 加（ ）个）个1 1 5 5是（ 是（ ）个）个1 1 5 5 。 。 1 1 5 5 2 2 3 3 2 2 5 5 3 3 5 5 课堂练习课堂练习 （2 2） （ ）- -（ ）= =（ ） 3 3 1
31、1 2 2 （ ）个）个1 1 6 6减（ 减（ ）个）个1 1 6 6是（ 是（ ）个）个1 1 6 6 。 。 3 3 6 6 1 1 6 6 2 2 6 6 课堂练习课堂练习 算一算。算一算。 1 1 6 6 = = 1 1 6 6 2 2 7 7 = = 4 4 7 7 1 1 4 4 = = 1 1 4 4 5 5 8 8 = = 2 2 8 8 1 1 6 6 = = 4 4 6 6 6 6 7 7 = = 4 4 7 7 2 2 5 5 = = 2 2 5 5 5 5 9 9 = = 1 1 9 9 2 2 6 6 2 2 4 4 5 5 6 6 4 4 5 5 6 6 7 7
32、3 3 8 8 2 2 7 7 4 4 9 9 课堂练习课堂练习 （1 1）李倩两天一共读了这本书的几分之几？）李倩两天一共读了这本书的几分之几？ 第一天读了这本书的第一天读了这本书的1 1 5 5。 。 第二天读了这本书的第二天读了这本书的3 3 5 5。 。 1 1 5 5 3 3 5 5 = = 4 4 5 5 答：李倩两天一共读了这本书的答：李倩两天一共读了这本书的4 4 5 5 。 。 课堂练习课堂练习 （2 2）第二天比第一天多读了这本书的几分之几？）第二天比第一天多读了这本书的几分之几？ 第一天读了这本书的第一天读了这本书的1 1 5 5。 。 第二天读了这本书的第二天读了这本书
33、的3 3 5 5。 。 3 3 5 5 1 1 5 5 = = 2 2 5 5 答：第二天比第一天多读了这本书的答：第二天比第一天多读了这本书的2 2 5 5 。 。 课堂练习课堂练习 姐妹俩一共吃了这块巧克力的几分之几？姐妹俩一共吃了这块巧克力的几分之几？ 我吃了这块巧我吃了这块巧 克力的克力的4 4 9 9。 。 我吃了这块巧我吃了这块巧 克力的克力的2 2 9 9。 。 4 4 9 9 2 2 9 9 = = 6 6 9 9 答：姐妹俩一共吃了这块巧克力的答：姐妹俩一共吃了这块巧克力的6 6 9 9 。 。 课堂练习课堂练习 成人的躯干约是身高的成人的躯干约是身高的3 3 8 8 ，下肢
34、约占身高的 ，下肢约占身高的4 4 8 8 ， ， 下肢比躯干多占身高的几分之几？下肢比躯干多占身高的几分之几？ 4 4 8 8 3 3 8 8 = = 1 1 8 8 答：下肢比躯干多占身高的答：下肢比躯干多占身高的1 1 8 8 。 。 课堂小结课堂小结 1.1.同分母分数同分母分数 相加，分母相加，分母不不 变变，分子相，分子相加加。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 分子相加分子相加 分母不变分母不变 2 2 8 8 1 1 8 8 3 3 8 8 2 2 + + 1 1 8 8 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 2.2
35、.同分母分数同分母分数 相减，分母相减，分母不不 变变，分子相，分子相减减。 分子相减分子相减 分母不变分母不变 5 5 6 6 2 2 6 6 3 3 6 6 5 5 2 2 6 6 人教版 数学 三年级 上册 1 1减几分之几减几分之几 分数的初步认识分数的初步认识 8 情境导入情境导入 2 2 4 4 1 1 4 4 3 3 4 4 2 2 4 4有（ 有（ ）个）个1 1 4 4 4 4 5 5有（ 有（ ）个）个1 1 5 5 1 1 有（有（ ）个）个1 1 7 7 6 6 8 8有（ 有（ ）个）个1 1 8 8 2 2 4 4 7 7 6 6 填填 一一 填填 7 7 1010
36、 3 3 1010 1010 1010 5 5 9 9 - - 3 3 9 9 2 2 9 9 7 7 1212 - - 2 2 1212 5 5 1212 探究新知探究新知 1 1 1 1 4 4 = = 1 1可以看作是多少？可以看作是多少？ 1 1可以看作是可以看作是4 4个个1 1 4 4 ，就是 ，就是4 4 4 4 。 。 探究新知探究新知 4 4 1 1 3 3 1 1 1 1 4 4 = = （ ）个）个1 1 4 4 （ ）个）个1 1 4 4 探究新知探究新知 先把先把1 1写成与减数分母写成与减数分母相同相同的分数，的分数， 再按同分母分数相减的计算方法再按同分母分数相减
37、的计算方法 计算出结果。计算出结果。 用自己的话说一说：被减数是用自己的话说一说：被减数是1 1时，分数的时，分数的 减法应该怎么计算？减法应该怎么计算？ 课堂练习课堂练习 看图计算。看图计算。 （ ）- -（ ）= =（ ） （1 1） 1 1 5 5 3 3 2 2 1 1可以看作是（可以看作是（ ）个）个1 1 5 5，减（ ，减（ ）个）个1 1 5 5，是 ，是 （ ）个）个1 1 5 5 。 。 2 2 5 5 3 3 5 5 课堂练习课堂练习 （2 2） （ ）- -（ ）= =（ ） 1 1 6 6 4 4 2 2 1 1可以看作是（可以看作是（ ）个）个1 1 6 6 ，减（
38、 ，减（ ）个）个1 1 6 6 ， ， 是（是（ ）个）个1 1 6 6 。 。 2 2 6 6 4 4 6 6 课堂练习课堂练习 算一算。算一算。 1 1 1 1 6 6 = = 1 1 4 4 7 7 = = 1 1 1 1 4 4 = = 1 1 2 2 8 8 = = 1 1 4 4 6 6 = = 1 1 6 6 7 7 = = 1 1 2 2 5 5 = = 1 1 5 5 9 9 = = 5 5 6 6 3 3 4 4 2 2 6 6 3 3 5 5 3 3 7 7 6 6 8 8 1 1 7 7 4 4 9 9 课堂练习课堂练习 一杯水，倒出一杯水，倒出 5 5 8 8 ，杯
39、中还有几分之几？ ，杯中还有几分之几？ 1 1 5 5 8 8 = = 3 3 8 8 答：杯中还有答：杯中还有3 3 8 8。 。 课堂练习课堂练习 （1 1）一共发了这些月饼的几分之几？）一共发了这些月饼的几分之几？ 中秋节快到了，星星幼儿园买回来一些月饼，中秋节快到了，星星幼儿园买回来一些月饼， 发给小班的小朋友发给小班的小朋友2 2 7 7 ，发给中班的小朋友 ，发给中班的小朋友4 4 7 7 。 。 2 2 7 7 4 4 7 7 = = 6 6 7 7 答：一共发了这些月饼的答：一共发了这些月饼的6 6 7 7 。 。 课堂练习课堂练习 （2 2）中班比小班多发了这些月饼的几分之几
40、？）中班比小班多发了这些月饼的几分之几？ 4 4 7 7 2 2 7 7 = = 2 2 7 7 答：多发了这些月饼的答：多发了这些月饼的2 2 7 7 。 。 中秋节快到了，星星幼儿园买回来一些月饼，中秋节快到了，星星幼儿园买回来一些月饼， 发给小班的小朋友发给小班的小朋友2 2 7 7 ，发给中班的小朋友 ，发给中班的小朋友4 4 7 7 。 。 课堂练习课堂练习 （3 3）还剩下这些月饼的几分之几？）还剩下这些月饼的几分之几？ 1 1 6 6 7 7 = = 1 1 7 7 答：还剩下这些月饼的答：还剩下这些月饼的1 1 7 7 。 。 中秋节快到了，星星幼儿园买回来一些月饼，中秋节快到
41、了，星星幼儿园买回来一些月饼， 发给小班的小朋友发给小班的小朋友2 2 7 7 ，发给中班的小朋友 ，发给中班的小朋友4 4 7 7 。 。 课堂小结课堂小结 先把先把1 1写成与减数写成与减数分母相同分母相同的分数，再按同的分数，再按同 分母分数相减的计算方法计算出结果。分母分数相减的计算方法计算出结果。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1 1 1 1 6 6 = = 6 6 6 6 1 1 6 6 = = 5 5 6 6 人教版 数学 三年级 上册 分数的初步认识分数的初步认识 8 8 练习二十一练习二十一 探究新知探究新知 同分母分数相加，分母同分母分数相加，分
42、母不变不变，分子，分子相加相加。 同分母分数加法的计算方法是怎样的？同分母分数加法的计算方法是怎样的？ 2 2 9 9 + 1 1 9 9 = 3 3 9 9 探究新知探究新知 同分母分数相减，分母同分母分数相减，分母不变不变，分子，分子相减相减。 同分母分数减法的计算方法是怎样的？同分母分数减法的计算方法是怎样的？ 2 2 9 9 1 1 9 9 = 1 1 9 9 探究新知探究新知 先把先把1 1写成与减数的分母写成与减数的分母相同相同的分数，再计算。的分数，再计算。 1 1减几分之几的计算方法是怎样的？减几分之几的计算方法是怎样的？ 9 9 9 9 5 5 9 9 = = 4 4 9 9
43、 1 1 5 5 9 9 = = 课堂练习课堂练习 5 5 8 8 ? 1 2 2 8 8 + + 3 3 8 8 = = 4 4 6 6 1 1 6 6 = = 1 1 5 5 8 8 = = 5 5 8 8 3 3 6 6 3 3 8 8 课堂练习课堂练习 算一算。算一算。 1 1 4 4 + + 1 1 4 4= = 2 2 7 7 + + 5 5 7 7= = 4 4 8 8 + + 1 1 8 8= = 1 1 5 5 + + 3 3 5 5= = 4 4 6 6 3 3 6 6= = 4 4 5 5 2 2 5 5= = 1 1 4 4 7 7= = 5 5 9 9 3 3 9 9
44、= = 2 2 4 4 1 1 6 6 1 1 5 5 8 8 2 2 5 5 3 3 7 7 2 2 9 9 4 4 5 5 课堂练习课堂练习 一块巧克力，小东吃了一块巧克力，小东吃了1 1 8 8，小红吃了 ，小红吃了3 3 8 8，两人一共 ，两人一共 吃了几分之几？吃了几分之几？ 1 1 8 8+ 3 3 8 8= 4 4 8 8 答：两人一共吃了答：两人一共吃了4 4 8 8 。 课堂练习课堂练习 一块菜地的一块菜地的5 5 8 8种白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地 种白菜，剩下的种芹菜。种芹菜的地 占整块菜地的几分之几？占整块菜地的几分之几？ 1 1 5 5 8 8= 3 3 8 8 答：种芹菜的地占整块菜地的答：种芹菜的地占整块菜地的3 3 8 8 。 课堂练习课堂练习 一张长方形纸的一张长
