1、大班语言小猴的出租车课后反思语言活动小猴的出租车是个以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。一、以开放性问题启发幼儿想象课前我精心做了准备，在整个教学活动的实施过程中，首先，我以猜想小猴的出租车奇特在哪里为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的一问多答的开放性问題，假设性问题，让幼儿视听结合的基础上结合日常生活经验，从小熊、小猴蛋宝宝的角度思考问题，为幼儿提供了充分的发言机会，孩子们能大胆想象，积极表达自己的想法。二、用故事情境激发幼儿兴趣整节课孩子们思维活跃、兴趣高涨，每
2、个孩子都有很强的表现欲望，在续编故事时，孩子们自主有序的进行表演，小朋友创编的也很精彩。有的说：“给大象特制一个座椅，设计一个很大的空间。”有的说：“设计一个特别高大的出租车，能让长颈鹿乘坐。”、“还可以设计天窗，让长颈鹿伸出脖子。”有的说“给刺猬设计一个圆垫子或放些水果。”三、借交流讨论引导幼儿领悟道理由于时间的关系没有让小朋友更多的遐想和创编在讲述完故事以后，我向幼儿提出了一个理解性的提问：“你喜欢小猴吗？为什么？”孩子们都踊跃地争着表述自己的观点以及对小猴喜爱的理由。有的幼儿说“我喜欢小猴，因为我觉得小猴爱动脑筋，很聪明，能够改造出租车。”更多的幼儿喜欢小猴的理由是因为小猴很善良，总爱帮助别人，并且认为小猴已把帮助别人当成了一件高兴，快乐的事情。在这个环节中，孩子们深刻地体验到帮助与被帮助都是快乐的事情，社会情感教育也在活动中得以落实。通过这节课孩子们在学习中学会了自主发现、自主探索、团结合作。在教学过程中我缺乏生动形象的肢体语言，同时在创编过程中可以让幼儿进行全体表现，这样，我想整堂课的效果会更好的。
