1、服装材料（第1课时）年年 级级 ：三年级三年级 学学 科科：科学（冀教版）：科学（冀教版）主主 讲讲 人人 ：学学 校：校：教材分析 服装材料是冀教版三年级上册第二单元第三课。本课是在学生认识了人造材料以及塑料的性能之后，进一步探究不同服装材料的性能。通过探究活动培养学生实验观察、记录统计、分析现象、得出结论等科学探究能力；帮助学生树立大胆质疑，愿意与他人沟通交流，能综合考虑小组各成员的意见、形成集体的科学态度。该课指向新课标核心概念中的：物质的结构与性能。教学目标科学观念：能说出常见服装材料的名称。能描述某些服装材料的渗水、保温等性能，说出它们的主要用途。科学思维：能从不同服装材料的渗水性、
2、保温性等性质，提出探究性的问题。能通过观察、实验、阅读等获取服装材料性能等科学事实。探究实践：通过三个不同的科学活动，让学生深刻的研究出不同服装材料的渗水性、保温性等性质，并能通过小组合作的方式，交流讨论，总结归纳。态度责任：能在好奇心驱动下，对服装材料的性能表现出探究的兴趣。能在探究过程中事实求是，准确记录数据。能与他人合作，形成集体的观点。本课要解决的关键问题是能够了解不同服装材料的渗水性保温性等性能。帮助学生唤醒生活经验，通过不同的科学活动，观看视频，小组合作交流等形式了解不同材料服装的一些基本性能，帮助学生树立大胆质疑，勇于创新的科学态度。塑料有哪些性能？情境与问题人们从事不同的工作、
3、会穿不同材料的服装。认识服装材料：观察我们穿的服装,它们是由什么材料制成的?我们可以通过查看衣服的标签、观察纤维的孔隙、服装材料。触摸衣服的表面等方法来识别。比较棉布杉和橡胶雨衣的渗水性：准备棉布衫和橡胶雨衣各一件,用滴管分别在它们表面滴同样滴数的水,观察两种材料的渗水范围。通过实验得出结论：棉布衫和橡胶雨衣,棉布衫渗水性强;橡胶雨衣防水性强。比较羊毛衫和棉布杉的保温性：分别用羊毛衫和棉布衫包裹盛有热水的水杯，用温度计测量不同时间杯中水的温度，记录实验结果。通过实验得出结论：羊毛衫比棉布衫的保温性强。随着科技的发展,人们不断利用新材料和新技术制作多种功能的服装。查阅资料,了解更多服装材料的应用。应用与拓展了解更多服装材料的应用：耐热阻燃服装材料 防辐射服装材料抗静电服装材料 抗菌防臭服装材料抗菌保健服装材料 养生保健服装材料芳香型服装材料 防创伤服装材料可食服装材料 变色服装材料 应用与拓展
