1、*活动一活动一:找出下列图形中形状、大小相同的图形。找出下列图形中形状、大小相同的图形。FFFadcbhgfe解后思：解后思：位置不同，位置不同，但形状、大但形状、大小相同小相同*活动二：活动二：你能再举一些生活中形状、大小相你能再举一些生活中形状、大小相同的图形吗？同的图形吗？*同一张底片洗出的照片同一张底片洗出的照片*能够能够完全重合完全重合的两个图形称为的两个图形称为全等图形。全等图形。两张纸重合后剪纸，得到的两个图形大小、两张纸重合后剪纸，得到的两个图形大小、形状相同。形状相同。浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*NMS
2、OTDCOABABCDEF各图中的两个三角形是全等图形吗？各图中的两个三角形是全等图形吗？解后思解后思：平移、翻折、旋转前后的两个三角形的位置改变，但形状、大小不变。浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*ABCEDF1 1、能够能够完全重合完全重合的两个三角形的两个三角形,叫做叫做全等三角形全等三角形.EDF2、把两个全等的三角形重叠到把两个全等的三角形重叠到一起时，重合的顶点叫做一起时，重合的顶点叫做对应顶对应顶点，点，重合的边叫做重合的边叫做对应边，对应边，重合重合的角叫做的角叫做对应角对应角你能指出上面你能指出上面两个全等三
3、角两个全等三角形的对应顶点、形的对应顶点、对应边、对应对应边、对应角吗？角吗？活动三、大家来探索新知活动三、大家来探索新知!浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*ABCEDF “全等全等”用符号用符号“”，表示表示图中的图中的ABCABC和和DEFDEF全等，全等，3、全等三角形的表示法、全等三角形的表示法记作记作ABC DEF，读作，读作ABC全等于全等于DEF注意注意记两个三角形全等时，通常把表示对应记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。顶点的字母写在对应的位置上。浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形
4、 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*NMSOTDCOAB用全等符号表示下列全等三角形用全等符号表示下列全等三角形,指出指出对应的顶点对应的顶点,对应边对应边,对应角对应角.发现发现：全等三角形的全等三角形的对应边相等；对应边相等；全等三角形的全等三角形的对应角相等对应角相等全等三全等三角形的角形的性质性质浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*全等三角形性质的几何语言全等三角形性质的几何语言ABCEDFABC DEF(已知）AB=DE,AC=DF,BC=EF(全等三角形对应边相等）A=D,B=E,C=F(
5、全等三角形对应角相等）浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*1、若、若AOCAOCBODBOD，AC=AABOCD 2、若、若ABDABDACEACE，BD，BDA 3、若若ABCABCCDA,AB=CDA,AB=BACBAC A BCD请填空请填空BDBCECEACDDCAABCDE公共点公共点公共角公共角公共边公共边浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*活动四：活动四：同桌之间合作剪一对全等的三角形。同桌之间合作剪一对全等的三角形。用全等符号表示这两个全等三角形，
6、并用全等符号表示这两个全等三角形，并写出全等三角形的对应边、对应角。写出全等三角形的对应边、对应角。请你利用两个全等三角形拼出有公共顶请你利用两个全等三角形拼出有公共顶点或公共边或公共角的点或公共边或公共角的图形。图形。浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*1、有公共边、有公共边ABCDABCDABCD2、有公共点、有公共点ABCDOABCDOABCDEABDCE寻找对应边、对应角有什么规律寻找对应边、对应角有什么规律?浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*寻找对应边
7、、对应角的规寻找对应边、对应角的规律律在全等三角形中，一般是：在全等三角形中，一般是：1有公共边，则有公共边，则公共边公共边为对应边为对应边2有公共角，则有公共角，则公共角公共角为对应角为对应角(对顶角对顶角为对为对应角应角)3最最大大边与最边与最大大边（最边（最小小边与最边与最小小边）边）为为 对应边；最对应边；最大大角与最角与最大大角（最角（最小小角与最角与最小小角）角）为对应角为对应角浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*4.对应角的对边为对应边；对应角的对边为对应边；对应边的对角为对应角。对应边的对角为对应角。5.根据书写
8、规范，按照对应根据书写规范，按照对应顶点找对应边或对应角。顶点找对应边或对应角。浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*ADCBAEBDCABCDEF（2 2）已知）已知ABCABCCDACDA，则边的对应边为则边的对应边为（1）已知）已知ABC ADE，则则的对应角为的对应角为（3）已知）已知ABC DEF，则则AB边的对应边为边的对应边为C的对应角为的对应角为CADEF填一填：填一填：浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*（4 4）如右图，已知）如右图，已知ABDA
9、BDACEACE，且且C=45C=45,AC=8,AE=5,AC=8,AE=5,则则 B=B=,DC=,DC=.拓展训练共提高拓展训练共提高A AE EB BC CD D8 85 55 54545 3 3浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*2、请选择 (1)ABC BAD，点，点A和点和点B、点、点C和点和点D是对应点，是对应点，如果如果AB=6cm，BD=5cm，AD=7cm，那么，那么BC的长是的长是（）（）（A）7cm （B）6cm （C）5cm （D）无法确定）无法确定 (2)在上题中，在上题中，CAB的对应角是（）的对
10、应角是（）(A)DAB(B)DBA(C)DBC (D)CADACDB拓展训练共提高拓展训练共提高浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*我的收获我的收获 大家一起来说说：大家一起来说说：浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2*浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _2浙教版初中数学八上 1.4 全等三角形 课件 _21、在困境中时刻把握好的机遇的才能。我在想，假如这个打算是我往履行那结果必定失败，由于我在作决策以前会把患上失的因素斟酌患上太多。2、人物作为支撑影片
11、的基本骨架，在影片中发挥着不可替代的作用，也是影片的灵魂，阿甘是影片中的主人公，是支撑起整个故事的重要人物，也是给人最大启示的人物。3、在生命的每一个阶段，阿甘的心中只有一个目标在指引着他，他也只为此而踏实地、不懈地、坚定地奋斗，直到这一目标的完成，又或是新的目标的出现。4、让学生有个整体感知的过程。虽然这节课只教学做好事的部分，但是在研读之前我让学生找出风娃娃做的事情，进行板书，区分好事和坏事，这样让学生能了解课文大概的资料。5、人们都期望自我的生活中能够多一些快乐和顺利，少一些痛苦和挫折。可是命运却似乎总给人以更多的失落、痛苦和挫折。我就经历过许多大大小小的挫折。6、我就经历过许多大大小小的挫折。大海因为有了狂风的袭击，才显示出了它顽强的生命力，它把狂风化成了朵朵浪花，给人们带来美丽；
