1、期末测试卷（二）期末测试卷（二） 时间：90 分钟 满分：100 分 积累运用积累运用 一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。 （6 分） 你看，wn p（ ）的成成居然玩起了元元的 bin zi（ ） ， 元元 yn s（ ）地 xn ch（ ）他，可他 rn rn（ ） 不肯住手，元元也拿他 w k ni h（ ） 。 二、我会选。二、我会选。 （10 分） 1.下列加点字读音全部正确的一组是（ ） A.嘶 哑（s） 灌溉 （ki） 延 安（yn） 衣襟 （jn） B.红薯 （sh） 骤 雨（j） 隐 藏（yn） 枯萎 （wi） C.信赖 （li） 蝙蝠 （f） 拜 见（bi） 睡眠 （
2、min） D.喧 闹（xin） 挖掘 （ju） 拯 救（zhn） 屋檐 （yn） 2.下列加点字读音不同于其他三个的是（ ） A.麻雀 B.云雀 C.灰雀 D.家雀 3.“可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是（ ） A.值得怜悯。 B.可爱。 C.可惜。 D.（数量少或质量坏到）不值得一提。 4.下列句子不是比喻句的一项是（ ） A.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 B.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 C.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。 D.风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。 5.对下面这段话的主要意思概括最准确的是（
3、 ） 据报道，我国国家图书馆浩瀚的馆藏古籍中，仅 1.6 万卷“敦煌遗书” 就有 5000 余米长卷需要修复，而国图从事古籍修复的专业人员不过 10 人； 各地图书馆、博物馆收藏的古籍文献共计 3000 万册，残损情况也相当严重， 亟待抢救性修复，但全国的古籍修复人才总共还不足百人，以这样少的人数 去完成如此浩大的修复工程，即使夜以继日地工作也需要近千年。 A.我国国家图书馆馆藏古籍丰富。 B.我国从事古籍修复的人才不足。 C.我国馆藏古籍残损情况严重，急需修复。 D.古籍修复是一个耗时长久的浩大工程。 三、按要求完成句子练习。三、按要求完成句子练习。 （8 分） 1.我用了整整两个小时左右的
4、时间才完成作业。 （用修改符号修改病句） 2.天黑了，我们必须回家去。 （改为双重否定句） 3.女娲找到了五彩石。 （根据要求扩句） （1）突出女娲找到的五彩石很多： （2）突出找的过程很辛苦： 四、根据课文内容填空。四、根据课文内容填空。 （14 分） 1.在本学期的学习中，我认识了“为 而读书”的 ， 蓄须明志的京剧大师 先生， “竹林七贤”之一“不取道旁李”的 ；还知道了许多神话人物：有开天辟地的 、衔石填 海的 、 “盗”火种给人间带来光明的 、炼石补天 的 其中，我最喜欢的是 ，因为他年幼时 。 2.诗中有景：王维鹿柴中“空山不见人， ”表现了山林的 空旷、幽静；诗中有情：面对破碎的
5、山河，李清照夏日绝句中发出了 “生当作人杰， ”的悲愤呐喊；诗中有理：苏轼题西林壁 中“ ，只缘身在此山中”蕴含着“当局者迷，旁观者清” 的深刻哲理；诗中还有慷慨激昂的家国情怀：王翰凉州词中“醉卧沙 场君莫笑， ”就是将士们投身疆场、 为国献身的悲壮誓言！ 五、综合性学习。五、综合性学习。 （6 分） 据报道，武汉东湖风景区在“中部地区旅游胜地三十强”竞争中落选了。 针对东湖风景区的现状和问题，武汉市正在积极处理，希望尽快擦亮东湖这 张武汉的“名片” 。 1.如果让你在电视上为东湖风景区做宣传，请你拟一则广告语。 （2 分） 2.当你和几个同学结伴在东湖游玩时，有一位同学喝完饮料后准备随手将塑
6、 料瓶抛入湖中，你连忙拉住他说： “ 。 ” （4 分） 阅读感悟阅读感悟 六、非连续性文本阅读。六、非连续性文本阅读。 （10 分） 材料一：材料一：教育部中小学书法教育指导纲要指出：义务教育阶段书法 教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中， 小学 36 年级每周安排 1 课时用于毛笔字学习。 材料二：材料二： 【调查数据】一项网络调查显示：71.4的受访者表示一个人的字代表 着一个人的形象气质；72.5的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5的 受访者认为自己的字拿不出手；74.7的受访者认为，即便在互联网时代， 写一手好字仍很重要。 （摘自中国青年报 ） 【精选
7、案例】书法是戴敏的第一项特长。她回忆，小学放暑假时，天天 待在家里练字， 开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了， 十分享受这过程” 。 戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也 通常会在写得好的字上画圈， “每次看到自己字上的圈多了,就会感到很开 心” 。 （摘自“中国教育新闻网” ） 1.下列选项中与文意不相符的一项是（ ） （2 分） A.教育部要求，小学 36 年级每周要安排 1 课时练习书法。 B.从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C.少数受访者认为一个人的字代表着一个人的形象气质。 D.书法教育可在地方和校本课程中进行。 2.根据
8、以上两则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。 （4 分） （1） （2） 3.请你就“学习书法”这个话题对小学生说几句话，写在下面的横线上。 （4 分） 七、阅读短文，完成练习。七、阅读短文，完成练习。 （16 分） 第一次第一次 马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶，而他还没满一周岁。 他长着两条细弱的小腿，此刻这两条小腿却怎么也不听使唤，老是哆哆 嗦嗦的但两条腿的主人小男孩想从马路上登上人行道的愿望却十分 强烈，而且信心十足。 瞧，那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来，踩在了人行道的边沿上， 但孩子还没有下定决心登上第二只脚，有那么一会儿，他就那么站着：一只 脚在人行道上，而另一只脚还在
9、原处没动。 然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在蓄积力量，小男孩就这么 站着，既不前进也不后退，只是固执地注视着自己的前方。 “还小呢，刚刚能走路，就能跨台阶？”路旁一位头发花白的老奶奶撇 了撇嘴说 “做大人的要帮他一把。 ” 而孩子的妈妈并没有伸出手去，只是微笑着鼓励说 “自己上，小乖 乖，自己上。 ” 小脚又一次踏上了人行道，另一只脚也费力地提到了空中，这回可真是 憋足了劲。 “加油！加油！ ”旁边的小姑娘喊着 终于，两只脚都站到人行道上去了，这也许是孩子一生中拿下的第一个 高地，小胖脸同时绽开了笑容了不起的胜利！ “好一个登山者！ ”白胡子老爷爷摸摸孩子的头， “一开头总是困难的，
10、但现在总算对付过去了。乖孩子，祝你永远向新的高度进军！ ” 人生会有多少个第一次啊！ 1.在文中的“ ”内填上恰当的标点符号。 （3 分） 2.对小男孩想从马路上登上人行道的行为，文章共写了四个人的做法，请分 别加以概述。 （4 分） （1）老奶奶： （2）妈妈： （3）小姑娘： （4）白胡子老爷爷： 3.“这也许是孩子一生中拿下的第一个高地”中的“这”指的是什么？（2 分） 4.文章主要通过（ ）描写来表现小男孩，通过（ ）描写来表现旁观 的人。 （2 分） A.语言 B.心理活动 C.外貌 D.动作 5.人的一生总会经历许多第一次，如 、 、 （简单列举自己的三个事例） 。其中令你最难忘的
11、是 ， 因为 。 （5 分） 习作天地习作天地 八、习作。八、习作。 （30 分） 每天，我们的生活都是多彩的：或许，我们在学校聆听老师的教诲，吮 吸知识的乳汁；或许，我们在家里与亲人细谈，享受亲情的温馨；或许，我 们在校外嬉戏玩耍，在名胜古迹间流连；或许，我们在乡间行走，欣赏田园 的美景请以“我的一天”为题，把自己的感受写下来，350 字以上。 期末测试卷（二）参考答案期末测试卷（二）参考答案 一、顽皮 辫子 严肃 训斥 仍然 无可奈何 二、1.C 2.D 3.B 4.B 5.B 三、1.我用了 整整 两个小时左右的时间才完成作业。 2.天黑了，我们不得不回家去。 3.（1）女娲找到了许许多
12、多的五彩石。 （2）女娲终于找到了五彩石。 四、1.中华之崛起 周恩来 梅兰芳 王戎 盘古 精卫 普罗米修斯 女娲 王戎 他年幼时便有着善于观察、善于思考的精神， 值得我们学习 2.但闻人语响 死亦为鬼雄 不识庐山真面目 古来征战几人回 五、1.示例：东湖山清水秀，楚韵源远流长。 2.请不要把塑料瓶丢进湖水中，这不仅不文明，还会污染环境，我们要 自觉保护东湖的优美环境。 六、1.C 2.（1）提升一个人的形象气质。 （2）发展特长，培养自信。 3.示例：学习书法能提升一个人的形象气质，发展特长，培养自信，你 们要认真练习书法，传承中华文化。 七、1. ， ： 。 2.（1）认为孩子还小，能力不足，要靠大人帮忙。 （2）鼓励孩子自己登上人行道，让他学会自己面对困难，克服困难。 （3）相信小男孩是可以的，为他加油。 （4）赞扬小男孩很棒，祝他永远向新的高度进军。 3.“这”指的是小男孩凭借自己的力量从马路上登上了人行道。 4.D A 5.第一次走路 第一次表演 第一次爬山 第一次爬山 我通过自己的 努力爬上了山顶，学会了靠自己的力量解决眼前的问题，攻克难关
