1、江雪 教学目标 1.知识与技能：学会本课生字新词；有感情地朗读诗文，背诵古诗。 2.过程与方法：通 过理解重点词句，理解全诗意思；通过学习诗文，体会诗的意境和诗人的思想感情。 3.情 感态度价值观：培养学生热爱 大自然的思想情感。 教学重点 1.学会本课生字新词。 2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点 指导学生结合生活实际理解词句，理解古诗意思，培养学生的分析能力。 教学时间 来源 :学。科。网 Z。 X。 X。 K 1 课时 来源 :学 .科 .网 教学过程 一、观看图片，初步感受画面的意境。（让学生用自己的话 说一说感受） 揭示课题：教师板书课题 江雪。 二、学习。 1.教师伴着音
2、乐范读古诗，请学生进行评价。 2.学生自学。 用投影列出学习的步骤： （ 1）借助汉语拼音读古诗。 （ 2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。 （ 3）提出不懂的问题。（把问题在书中 标示 出来） 3.相互交流学习情况。 （ 1）让学生出示生字卡 片：绝径 、 踪 、 孤舟 、 翁。 （ 2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒。 （ 3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教 师板书） 翁：部首是“羽”字底，第五笔是横折钩 。 来源 :163文库 ZXXK 孤：这是左右结构的字，右边是“瓜”不是“爪”。 径：注意与“经”字的区分。 动手写一写。 （ 4）学生结合课外资料介
3、绍作 者：柳宗元： 字子厚，后世称他为“柳河东”，他是中唐时期进步的思想家和政治改革家，也是著名的文学家，是唐宋八大家之一。 （ 5）理解字意。 （结合学生提出的问题进行理 解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来。） 绝：尽。 径：小路。 踪：踪迹 ，足迹 。 孤：孤独，孤单。 舟：小船。 翁：指老头。 寒：寒冷。 蓑笠：身披蓑衣，头戴斗笠。 （ 6）结合注释和投影 中的解释，理解每句诗的意思。 千山鸟飞绝：千山万岭鸟儿已经飞绝， 万径人踪灭：条条小路不见一个行人。 孤舟蓑笠翁：只有一叶小舟，上面坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老人。 独钓寒江雪：迎着风雪，在独自垂钓。 让学生自己练习说
4、说全诗的意思。 4.指导朗读。 （ 1）结合图片欣赏当时的意境，听配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。） 千山 /鸟飞绝， 万径 /人踪灭。 孤舟 /蓑笠翁， 独钓 /寒江雪。 （ 2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名 同学参加班级展示。 （ 3）小组选派代表在全班参加竞赛，然后评议出最佳选手 。 （ 4）全体同学伴着 音乐进行朗读。 三、练习巩固。 1.练习按照田字格书写汉字。 孤：左窄右宽。 径：左窄右宽。 翁：上下结构，上短下长，上下宽窄一样。 2.填写诗句。 来源 :Z|xx|k.Com 千 山（ ）（ ）（ ）， 万 径（ ）（ ）（ ）。 （ ）（ ）蓑 笠 翁， （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 3.背诵古诗。 四、总结本课学习情况。 五、布置作业。 1.在生字本上抄写难字。 2.找一找柳宗元的诗，读一读。 来源 :Z&xx&k.Com
