1、第二课时 开火车 复习导入 蜗 邻 拨 仿 佛 危 险 w ln b f wi fn xin 复习导入 触 巡 番 胆 痕 弃 挪 免 min ch xn fn dn hn q nu 拨弄 巡视 伸出 硬壳 胆小 歌谣 邻居 复习导入 背上 留下 动听 不耐烦 努力 退缩 东张西望 你从课文中知道了什么？ 本文作者讲了自己童年时期捉蜗牛，由开始逗蜗牛玩，嘲笑它胆子小，到后来敬佩它，怀念它的故事。 1 整体感悟 课文可以分成几部分？课文每部分都写了什么？给每部分起一个小标题。 第二部分：忆童年，嘲笑蜗牛。（ 3） 2 第一部分：听儿歌，回想童年。（ 1、 2) 第三部分：被感动，敬佩蜗牛。（ 4
2、） 小组讨论 第四部分：难再见，怀念蜗牛。（ 5） 他听到了青青唱的儿歌。 作者为什么回想起童年的事情？ 青青的歌声是作者情感的触发点，文章由此引出对往事和对蜗牛的回忆。 为什么选择在这个时间和地点？ 说一说 品读探究 胆小 硬壳 请同学们读第三自然段，然后说说作者笔下的蜗牛给你留下了怎样的印象？ 同桌交流 蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来 。 把文中表示动作的词语划出来 。 说说哪些词用得好 ？ 品读探究 不一会儿 ， 从硬壳里探出一对长着小黑眼睛的触角 ， 东张西望地 “ 巡视 ” 一番 ， 直到觉得四周没有一点儿危险了 ， 才慢慢地伸出头来 。 要是轻轻地碰它一下 ， 它便立即把头缩回去 。 这三个都是动词 ， 是对蜗牛动作的描写 ， 它生动 、 具体地表现出了蜗牛的 胆小和谨慎 。 品读探究 “ 探出 ”“ 巡视 ” 和 “ 伸 出 ” 这几个词用得好吗 ？ 为什么 ？ 要是轻轻地碰它一下 ， 它便立即把头缩回去 。 胆小鬼
