1、 江南第一楼教学设计 教材分析 : 江南第一楼是一篇游记体材的写景文章。课文记叙了小作者跟随爸爸参观岳阳楼的见闻。文章条理清晰，首尾呼应。开头总起全文，交代时间，地点、人物，中间部分按 照游览的顺序，移步换景，先写遥望岳阳楼的宏伟气势，接着写岳阳楼巨副屏风上的不朽诗文。表现其悠久历史。然后写在岳阳楼上看到的浩瀚的洞庭。以及听到的动人传说。结尾总 结全文，点明题意，揭示人们称岳阳楼为：“天下第一楼”的由来。 教学目标： 【知识与能力目标】 1学会“牌、湘、煌”等 16 个生字，理解“牌楼、金碧辉煌、水天一色”等词语。 2有感情地朗读课文。理解课文内容，积累好的语段。 3了解作者的写作顺序，体会并
2、学习课文抓住特点写景状物的方法。 【过程与方法目标】 1通过借助 注音或字词词典理解生字新词。 来源 :163文库 2通过朗读训练，感悟语言美和景物的特点。 来源 :163文库 ZXXK 3通过抓住重点词语标志，了解作者的写作顺序。 【情感态度价值观目标】 培养学生赏美爱美的情趣，增强民族自豪感。 教学重难点 ： 【教学重点 】 理解课文内容，感悟作者的语言美和岳阳楼的特点。 【教学难点】 了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。 课前准备： 多媒体课件 来源 163wenku.Com 教学过程： 一、激情引趣 1.回忆导人。由背诵望洞庭相机出示课文插页中的图片或展示有关岳阳
3、楼的音像资料。 2.看图引人。先让学生认真观赏所出示的图片，再谈突出印象。 (揭示并板 书课题 )引导学生交流自己所收集的有关资料：谁了解岳阳楼？谁去过？ 有什么想法？谈话：被誉为“江南第一楼”的岳阳楼的确很有特点！今天，请同学们自由地去游、自由地去赏，再请你们用书的话语把“江南第一楼”的特点尽情地 展示，有信心吗？那么，准备怎么展示呢？ (以美读或以导游、解说 等形式 )非常好！现在请你们选用自己最喜欢的方式开始展示“江南第一楼”。 (提醒学生注意结合课后思考题自读 )相信号们一定会表现 得非常优秀。 设计意图 来 通过图片生动形象地引出本课主 要内容激发学生的学习兴趣，引出课题，为下文学习
4、课文做好铺垫。 二、自主读书 1.给学生不少于 20 分钟的时间读书、识字和 写字。可点拨学生充分自读自识自探，再找伙伴合作交 流与互助。注意强调学生在读中圈画，并做到读而有疑。对易读错写错的字，要求学生自主写到黑板上。 2.有针对性指导识、写字。注意“牌、犹、煌”的写法，区别“牌、脾、碑”“忧”与“犹”“皇”与“煌”。 3、出示生词：金碧辉煌 飞凤展翅 苍劲有力 千古传诵 水天一色 碧波万顷 泪如雨下 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 设计意图 通过对本课生字生词进行学习，帮助学生打好扎实的基础。 三、理清顺序 , 自读自悟 1.教师：作者向我们介绍“江 南第一楼”，介绍得有条有理。 请大家从
5、文中找出表示作者移步观察变换的提示 2.交流。 (“沿着”“穿过”“来到了”“踏进岳阳楼大门”“从屏风后的楼梯登 楼” )来源 163wenku .Com 教师先示读 (放录音或放课件 )，以进一步激发学生读书的欲望。让学生随着作者的脚步，走进岳阳楼，走进文听创设的美景，唤起学生在读中用作者的眼睛去观察，用作者的情感去品味，用作者的激动去想象，再用自己的声语言 )尝试把“江南第一楼”的特点表现出来。变话为画，真情抒发自己对“江南第一楼”的体会与感悟。 3.结合插图，读句品词，体会语言美。一是读进词句，读出理解；二是对优美生动的句段反复品读，读出自己的 4.小组交流，读评结合，感受语言美。每个人
6、只读自己最想读的句段。读中，学生既可以谈自己的品读见解主括对重点词句意 思的体会 )，又可以接受同伴提问 (如为什么读这里，为什么这样读等 )，以不断提升学生对文本言的感悟力。 来源 :163文库 设计意图 通过对课文进行分析使学生对课文的主要内容进行把握，又通 过小组交流讨论锻炼学生的语言交流能力。 四、品读精彩，领悟整合 1、出示语句：爸爸说，文章中“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”是千古传诵的名句。我站在屏前默读几遍，将这两句话记在心里。爸爸还告诉我，历代很多诗人、画家都来过岳阳楼，李白、杜甫、白居易这些大诗人都曾为它写下优美的诗篇。 能说一说你是怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐
7、而乐”这句话的吗？ 来源 :Z xx k.Com 2、 出示语句：从屏风后的楼梯登楼，就看到四面窗格上都雕着各种花卉图案，十分精美。楼四周回廊环绕，凭栏远眺，洞庭湖水天一色，碧波万顷，使人心境格外开阔。 （ 1） 从屏风后的楼梯登楼，可以看到什么呢？ 窗格上的雕花 “水天一色，碧波万顷”的洞庭湖 （ 2） “水天一色”是什么意思？ 水天一色：水面与天相接。形容水天相 接的辽阔景象。 设计意图 通过让学生抄写喜欢的词句，既能帮助学生掌握重点又能帮助学生积累好词好句，学习写作方法。 五、回归全文，真情喷涌 1.和作者一起细细游赏了“江南第一楼”，有什么要一吐为快的吗？ (包 括对作者抓特点描写景物
8、方法的深刻感悟与欣赏 )来源 :学 *科 *网 Z*X*X*K 2.为什么称岳阳楼为“江南第一楼”？ 谈话：同学们，表现自己的时候到啦！现在请你们用自己的声音把自己对江南第一楼壮美的体会、感 悟 和体验情表达出来吧！相信你们一定行，也许会赛过陈锋、赵忠祥和倪萍呢！ 3.选择方式，自主准备。方式由学生自己确定：可随作者移步 换景的线路，看图 (或播放课件 )讲解；可只凭文本，进行美读；也可改编内容，作有滋有昧的介绍。可选一个景点，也可选一处景物；可一人展示，也可找伙伴合作 4.尽情展示，共享快乐。 教师注意提升式点拨，引导学生推进式评价和激发学生竞争式示。 来源 163wenku.Com 六、课
9、文总结 江南第一楼是一篇游记体裁的写景文章。课文记叙了小作者跟随爸爸参观岳阳楼的见闻。 七、课后作业 那就走出教室，去公园、田野、村庄、溪边、湖畔、名胜风景区等地芦去观赏、去发现、去选择、去动笔吧！可以写一篇，可以写一段，相信你们定能写出更美的习作来。 设计意图 通过将获得的启示回顾到原文达到人文共振的效果，使学生获得的教育更加深刻。 八、板书设计： 江南第一楼 牌、犹、煌 教学反思： 通过图片生动形象地引出本课主要内容激发学生的学习兴趣，引出课题，为下文学习课文做好铺垫。通过对本课生字生词进行学习，帮助学生打好扎实的基础。通 过对课文进行分析使学生对课文的主要内容进行把握，又 通过小组交流讨论锻炼学生的语言交流能力。通过让学生抄写喜欢的词句，既能帮助学生掌握重点又能帮助学生积累好词好句，学习写作方法。通过将获得的启示回顾到原文达到人文共振的效果，使学生获得的教育更加深刻。
