1、高中生物学业水平合格性考试：人教版（2019）必修2遗传与进化必背考点汇编专题一 遗传因子的发现一、 阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 （一）孟德尔实验概述1.孟德尔实验研究采用假说演绎法，通过分析实验结果提出假说，进而验证假说，最后得出结论。2孟德尔获得成功的原因（1）正确选用豌豆做实验材料是成功的首要条件。（2）在对生物的性状分析时，首先针对一相对性状进行研究，再对两相对性状进行研究。（3）对实验结果进行统计学分析。（4）科学地设计了测交实验。（二）经典遗传学基本术语与概念1.与性状有关的重要概念（1）相对性状：同种生物同一性
2、状的不同表现类型。（2）显性性状：具有一对相对性状的亲本杂交，杂种一代(F1)表现出来的性状。（3）隐性性状：具有一对相对性状的亲本杂交，杂种一代(F1)没有表现出来的性状。（4）性状分离：具相同性状的亲本杂交，后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象。 （5）相对性状中显隐性判断方法根据定义判断：具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，后代只表现出一种性状，该性状为显性性状。根据性状分离现象判断：具有相同性状的两亲本杂交，后代出现性状分离，则分离出来的性状为隐性性状，亲本的性状为显性性状2.与基因有关的概念（1）显性基因：控制显性性状的基因，如D。（2）隐性基因：控制隐性性状的基因，如d。（3）等位
3、基因：同源染色体的相同位置上控制相对性状的两个基因称为等位基因，3.纯合子与杂合子（1）纯合子：遗传因子组成相同的个体。如DD和dd。（2）杂合子：遗传因子组成不同的个体。如Dd（3）纯合子和杂合子的判断自交法（此方法是适合于大多数植物的最简便的方法，但不适用动物）： 测交法（动植物均适用）：4.基因型与表现型（1）表型（也叫表现型）：指个体表现出来的性状，如高茎和矮茎。（2）基因型：指与表型有关的基因组成，如DD、Dd、dd。（3）关系：表型是基因型与环境共同作用的结果。 5.遗传实验中亲本交配方式。类型概念运用杂交基因组成不同的同种生物个体间相互交配的方式不同基因型个体杂交，可能获得新的基
4、因型或表型，是育种的基本方法自交基因组成相同的生物个体间相互交配的方式(如植物的自花受粉和雌雄同株的异花受粉、相同基因型的动物雄雄个体交配能不断提高后代中纯合子的比例，育种中常用自交淘汰杂合子，保留纯合子测交基因型未知的个体与隐性个体交配的方式是检验某生物个体是纯合子还是杂合子的有效方法正交与反交将具有不同表型的同种生物个体互作父本、母本的交配方式可用于判断控制相对性状的等位基因是位于常染色体还是性染色体上（三）一对相对性状的杂交实验1.常用符号及含义符号PF1F2含义亲本子一代子二代自交杂交母本父本2.选用豌豆作为实验材料的优点（1）豌豆花是两性花，而且是自花传粉(自交)，在自然状态下能避免
5、外来花粉的干扰。豌豆一般都是纯种，用豌豆做杂交实验，结果既可靠又易于分析。（2）豌豆的品种间具有易于区分的相对性状。（3）花大，易于操作。人工异花传粉的一般步骤：去雄（花蕾期）套袋采集花粉并传粉套袋。实验过程：观察现象，发现问题分析问题，提出假说演绎推理，验证假说分析结果，得出结论。3.对性状分离现象的解释 随机结合成对的遗传因子 yichuanyinzi Dd成对由此可见，F2性状表现及比例为高茎：矮茎=3:1。4.对分离现象解释的验证（1）方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。（2）测交遗传图解：（3）结论：F1的遗传因子组成为Dd，形成配子时，成对的遗传因子D和d发生分离，分别进入不同的
6、配子，产生D和d两种数量比例相等的配子。5.分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。点拨 （1）孟德尔杂交实验中运用的科学方法。探索过程科学方法选用豌豆为实验材料，选取七对相对性状，分别进行杂交实验，运用统计学原理，发现性状分离比具有规律性为解释性状分离比，提出“生物的性状是由遗传因子决定的。”观察法实验法数学统计在体细胞中遗传因子成对存在，形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离。受精时，雌雄配子的结合是随机的”的假说分析与综合根据假说进行演绎推理：如果假说正确，F1必产生两种配子(D、d
7、)，与隐性亲本(dd)测交，后代性状分离比必为1 ：1演绎推理 （2）根据表型推断基因型的相关结论如下表所示。已知(以一对相对性状为例)结论(以基因A. a示例)两亲本表型相同，子代出现性状分离亲本均为显性杂合子(Aa)，子代新出现的性状为隐性性状。典型分离比约为3：1 (不完全显性时性状分离比约为1：2：1)，若出现配子致死或基因型致死，则分离比会发生改变两亲本表型相同，子代不出现性状分离亲本组合可能为AaAA或AAAA或aaaa，子代的基因型分别为AA和Aa或AA或aa两亲本表型不同，子代只有一种表型两亲本均为纯合子，子代表现出的性状即为显性性状，亲本组合为AAaa，子代的基因型为Aa两亲
8、本表型不同，子代出现性状分离亲本组合最可能是Aaaa，子代的基因型为Aa和aa（四）两对相对性状杂交实验的分析（以豌豆种子的两对性状为例）1.实验过程：观察现象，发现问题分析问题，提出假说演绎推理验证假说分析结果，得出结论。其中，提出假说对自由组合现象的解释如下图所示： 两对相对性状的杂交实验相关结论：F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，它们之间的数量比为1：1：1：1。受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌雄配子的结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种：YYRR、YYRr、YyRR、YyRr、YYrr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr；性状表现为4种：黄色圆粒、黄
9、色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量比是9:3:3:1，F2中重组类型占3/8，亲本类型占5/8。通过设计测交实验验证推理的结论如下图所示：点拨由于分离定律是自由组合定律的基础，因此，在基因独立遗传的情况下，可以将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题，然后再将多对基因综合起来进行分析，按照“乘法原理”和“加法原理”进行重组。2.自由组合定律控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。（五）孟德尔定律在实践中的应用(1)医学实践：利用分离定律和自由组合定律，可推断遗传病的基因型和发病概率，为人类禁止
10、近亲结婚和指导优生提供理论依据。(2)杂交育种：有目的地将具有不同优良性状的两个亲本杂交，使两个亲本的优良性状组合在一起，再筛选出所需要的优良品种。点拨 以显性性状作为选育对象：连续自交，直到不发生性状分离时为止，方可作为推广种。以隐性性状作为选育对象：一旦出现即可作为纯种推广使用。二、 性状分离比的模拟实验实验原理：通过模拟生物在有性生殖的过程中雌雄配子的随机结合，来探讨杂种后代性状的分离比。注意事项：模拟实验的重复次数越多，实验越准确。每次抓球以前，必须摇动小桶中的彩球，使两色彩球充分混合；每次抓取的小球记录完毕之后必须放回原来的小桶。【目标检测】：1.下列对有关概念之间关系的叙述，不正确
11、的是（C）A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于基因分离2.采用下列哪组方法，可以依次解决中的遗传问题（B）鉴定一只白羊是否纯种 在一对相对性状中区分显隐性不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种F1的基因型杂交、自交、测交、测交 B.测交、杂交、自交、测交测交、测交、杂交、自交 D.杂交、杂交、杂交、测交3.父本和母本的基因型分别为YYRr和YyRr，则其F1中不可能出现的基因型(假定无基因突变)是( B )。A. YYRr B. yyRr C. YYRR D. YYrr4.一对相对性状的遗传实验中，会导致子二代不符合3: 1性状分离比
12、的情况是( C )。A.显性基因相对于隐性基因为完全显性B.子一代产生的雌配子中2种类型的配子数目相等，在雄配子中也相等C.子一代产生的雄配子中2种类型的配子活力有差异，而雌配子无差异D.子二代3种基因型个体的存活率相等5.豌豆子叶的黄色(Y)与圆粒种子(R)均为显性性状。两亲本豌豆杂交的F1表现型如右图所示。亲本的基因型为( A ) A. YyRr yyRrB. YyRr YyRrC. YyRr yyrrD. YyRr Yyrr6.人脸上有酒窝是显性性状，无酒窝是隐性性状，控制这对相对性状的等位基因位于常染色体上。一对无酒窝的夫妇生出有酒窝小孩的概率(不考虑基因突变)是( A )。A.0 B
13、.1/4 C.1/2 D.3/47.如图为孟德尔研究豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，据图回答下列问题：（1）孟德尔选用豌豆做遗传实验，是因为豌豆是严格的_植物，在自然情况下一般都是_。具有易于区分的_。（2）操作叫_，操作处理后需用纸袋对母本进行_。（3）高茎（D）对矮茎（d）为显性，若P皆为纯合体，让F1进行自交，F2性状中高茎与矮茎之比为_，这种现象叫做_。（4）孟德尔为了证实自己对性状分离现象推断的正确性，首创了测交的实验方法。测交是用基因型未知的显性个体与_进行杂交，目的是_。（1）自花传粉，闭花受粉 纯种 相对性状 （2）去雄 套袋 （3）3:1 性状分离（4）隐性纯合子 确定被
14、测个体的基因型 （5）等位基因8.二倍体水稻的抗病、感病是一对相对性状，由一对等位基因T、t控制。现有一批基因型相同的抗病水稻种子，为鉴定该水稻的抗病性能否稳定遗传，某科研小组取了部分种子播种，并让其自交，后代出现了120株感病的水稻。请分析回答下列问题。(1)上述实验可以判定 为显性性状，感病水稻的基因型为 。(2)理论上自交后代中，杂合的水稻有 株。(3)被鉴定的水稻基因型为 。该水稻的抗病性状能否稳定遗传? (4)科学家除了用自交的方法判断该水稻基因型外，还可采用 的方法。8. (1)抗病 tt (2) 240 (3) Tt 不能 (4)测交9. 水稻的非糯性和糯性是一对相对性状，D控制
15、显性性状，d控制隐性性状，根据遗传图解回答下列问题: (1)非糯性和糯性中，隐性性状是 。(2) P中非糯性水稻的遗传因子组成是 ， 与F1中非糯性水稻遗传因子组成相同的概率 ， F2中非糯性水稻的遗传因子组成及比例是 。(3)如果需要得到纯种的非糯性水稻，你将怎样做? 。9. (1)糯性 (2) Dd 100% DD:Dd=1:2 (3)让非糯性水稻连续多次自交专题二 基因和染色体的关系一、 阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。1. 减数分裂（1）概念：是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的 染色体数目减半 的细胞分裂。(2)实质：在减数分裂过程中，染色体只 复制一次
16、，而细胞 连续分裂两次 。（3）结果：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的 减少一半 。2.几个概念（1）同源染色体：配对的两条染色体， 形状和大小 一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。（2）在减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象叫做联会。（3）联会后的每对同源染色体含有 4 条姐妹染色单体，叫做 四分体 。3.减数分裂过程(1)精子的形成过程场所：精巢(哺乳动物中称为睾丸) 。时期图像主要特征间期精原细胞体积增大，染色体复制，复制后的每条染色体都由两条完全相同的姐妹染色单体构成，此时染色体呈染色质丝的状态减数分裂(也叫减数第一次分裂)前期分散的染色体缩短变粗并两两配对，同源染色
17、体发生联会，形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间常发生缠绕并交换相应的片段中期各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧，每条染色体的着丝粒都附着在纺锤丝上后期在纺锤丝的牵引下，配对的两条同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，分别移向细胞的两极末期细胞质均等分裂，形成2个子细胞，细胞中的染色体数目减半减数分裂(也叫减数第二次分裂)前期染色体散乱分布在细胞中中期所有染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板上后期每条染色体的着丝粒分裂，两条姐妹染色单体随之分开，成为两条染色体，并且在纺锤丝的牵引下分别向细胞的两极移动，染色体数目暂时加倍末期细胞质均等分裂，一个细胞分裂形成2个子细胞，细胞中染色体
18、数目是体细胞染色体数目的一半(2)卵细胞的形成过程。 (3)哺乳动物精子、卵细胞形成过程的比较。比较项目精子卵细胞产生部位睾丸卵巢细胞质分裂情况两次分裂都均等初级卵母细胞和次级卵母细胞进行了不均等分裂分裂结果1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子(生殖细胞)1个卵母细胞1个初级卵母细胞1个次级卵母细胞+1个极体1个卵细胞+3个极体(生殖细胞) (消失)是否需要变形是否相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞中的一半4. 减数分裂中染色体、DNA的规律性变化粒5.绘制染色体、DNA数目变化的曲线模型6.区别细胞分裂的图像属于何种分裂方式，处于什么时期(1)先判断处于哪个时
19、期：前期散乱，中期中央，后期分两极。(2)再判断是何种分裂（三看识别法）：一看染色体数目，若为奇数，则为减数分裂II，若无，则进行二看；二看有无特殊行为（如联会，同源染色体分离等），若有，则为减数第一次分裂，若无进行三看；三看有无同源染色体，若有，则为有丝分裂，若无，则为减数第二次分裂。【目标检测】：1同源染色体是指（B）A一条染色体复制形成的两条染色体 B减数分裂过程中配对的两条染色体C形态特征大体相同的两条染色体 D分别来自父亲和母亲的两条染色体2人的卵原细胞中有46个染色体。在减数第一次分裂形成四分体时，细胞内同源染色体、姐妹染色单体、DNA分子的数目依次为 （C）A23对、46个、92
20、个 B46个、46个、92个C23对、92个、92个 D46个、23个、46个3.如右图所示的精原细胞不可能产生的精细胞是( B )。 4.下列有关同源染色体的叙述中，正确的是( C )。A.由一条染色体复制而成的两条染色体B.同源染色体分离发生在减数分裂过程中C.减数分裂过程中会出现同源染色体联会形成四分体的现象D.细胞分裂过程中，着丝粒断裂后形成的两条染色体即为同源染色体5下图为某高等动物的细胞分裂示意图。请回答下列问题：（1） 该动物体细胞内有染色体有_条，表示细胞减数分裂II的是图_。（2）进行有丝分裂的是 _，C细胞的名称是_。（3）图中含有染色单体的细胞是_，染色体数与DNA含量之
21、比为11的是_。（4）若该动物体细胞内有两对等位基因A、a和B、b，它们分别位于两对同源染色体上，则图A细胞分裂形成的子细胞的基因型是_，该生物体产生的配子基因型可能为_。5.（1）4 B （2）A、D 初级卵母细胞或初级精母细胞 （3）A、C B、D （4）AaBb AB、Ab、aB、ab二、 说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。1.配子中染色体组合的多样性的原因(1)减数分裂I后期非同源染色体的自由组合(2)减数分裂I四分体时期非姐妹染色单体间的互换。2.受精作用。(1)概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。(2)实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合，使彼
22、此的染色体会合在一起。(3)结果：受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，保证了物种染色体数目的稳定，其中有一半的染色体来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。(4)意义：减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。有性生殖的后代继承了双亲的遗传物质，并且在减数分裂形成的配子中染色体组合具有多样性，以及受精时雌雄配子随机结合，导致后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化。因此，减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。【目标检测】：1. 进行有性生殖的生物,对维持其前后代体细胞中染色体数目的
23、恒定起重要作用的生理活动是（C）A减数分裂与有丝分裂 B无丝分裂与有丝分裂C减数分裂与受精作用 D无丝分裂与受精作用2.右图是某生物(体细胞中的染色体数目2n)的受精作用示意图。精细胞、卵细胞和受精卵中的染色体数目分别为( C )。A.2n、2n和2nB.2n、2n和nC.n、n和2nD. n、n和n 3.某生物精原细胞有8条染色体，在正常情况下，下列数据正确的是( A )。初级精母细胞染色体数(条)精子染色体数(条)受精卵染色体数(条)A848B444C484D888三、 概述性染色体上的基因传递和性别相关联。（一）基因在染色体上1.萨顿假说。(1)提出者：萨顿。(2)内容：基因位于染色体上
24、，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。比较项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，形态结构相对稳定存在体细胞成对成对配子单个单条体细胞中的来源成对的基因，一个来自父方，一个来自母方一对同源染色体，一条来自父方，一来自母方形成配子时非等位基因在形成配子时自由组合非同源染色体在减数分裂的后期自由组合2.基因位于染色体上的实验证据。(1)实验者：摩尔根。(2)研究方法：假说演绎法。(3)实验材料：果蝇(优点：易饲养、繁殖快)。(4)实验过程。提出问题：作出假设：如果控制白眼的基因(用w表示)在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因，遗传图解如下：验证
25、：测交实验，白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配子代表型及比例为红眼(雌)：白眼(雌)：红眼(雄)：白眼(雄)=1：1：1：1。得出结论：控制红眼和白眼的基因位于X染色体上基因位于染色体上。3.基因与染色体的关系： 一条染色体上有许多个基因，基因在染色体上呈线性排列。4.孟德尔遗传规律的现代解释(1)基因的分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。(2)基因的自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中
26、，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。点拨 并不是所有的非等位基因都遵循基因的自由组合定律，只有非同源染色体上的非等位基因遵循自由组合定律。并不是真核生物中所有的基因都遵循孟德尔遗传规律，如叶绿体、线粒体中的基因不遵循孟德尔遗传规律。并不是所有生物中的基因都遵循孟德尔遗传规律，如原核生物中的基因都不遵循孟德尔遣传规律。（二）伴性遗传1.概念：位于性染色体上的基因所控制的性状，在遗传上总是和性别相关联的现象。2.类型。类型伴X隐性遗传伴X显性遗传模型图解判断依据双亲正常儿子患病，并且母病子必病，女病父必病儿子正常双亲患病，且父病女必病，子病母必病遗传特点男性患者多
27、于女性患者;男性患者的基因只能从母亲那里传来，以后只能传给女儿女性患者多于男性患者，但部分女性患者病症较轻;男性患者与正常女性婚配的后代中，女性都是患者，男性正常举例人类红绿色盲、血友病抗维生素D佝偻病点拨 遗传方式判定顺序：先确定是否为伴Y遗传（是否患者全为男性）确定显、隐性确定常染色体遗传还是伴X遗传若患者全为男性，且父亲患病，子代男孩均患病，女孩均正常，则为伴Y染色体遗传。无中生有为隐性，有中生无为显性。若为隐性遗传病，以女患者为突破口，分析女患者的父亲或儿子，有不患病的则基因位于常染色体上；若为显性遗传病，以男患者为突破口，分析男患者的母亲或女儿，有不患病的则基因位于常染色体上。3.伴
28、性遗传的应用。(1)推测后代的患病概率，指导优生。婚配生育建议男性正常女性色盲生女孩，理由是该夫妇所生男孩均患病，女孩正常男性患抗维生素D佝偻病女性正常生男孩，理由是该夫妇所生女孩均患病，男孩正常(2)指导育种工作。鸡的性别决定方式：雌性个体是ZW，雄性个体是ZZ。鸡的羽毛上有横斑条纹是由位于Z染色体上的显性基因B决定的。杂交设计：芦花雌鸡(ZBW)与非芦花雄鸡(ZbZb) 交配。选择：从F1中选择表型为非芦花的个体，从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。【目标检测】：1.关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是( B )。A.父亲色盲，则女儿一定是色盲B.母亲色盲，则儿子一定是色盲C.祖父母都色盲，则孙子
29、一定是色盲D.外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲2.右图是某家庭红绿色盲的遗传系谱图，从图中可以看出患者8的致病基因来自( D )。A.1 B.2 C.3 D.43.一对表型正常的夫妇，生下了一个患病的儿子。在不考虑突变的情况下，该夫妇的基因型(致病基因为b，正常基因为B)可能是( C )。A. XbY、XBXB B. XBY、XbXb C. XBY、XBXb D. XbY、XbXb4.下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是（ C ）5.根据右图回答下面的问题(A、a、W表示基因，、X、Y表示染色体)。(1)此图为果绳的染色体图解。此图中有 对同源染色体。与性别决定有关的染色体是图中的 。
30、(2)若该细胞进行减数分裂，当处于减数分裂前期时，将形成 个四分体。(3)根据图示基因，写出此果绳的基因型: 。5.(1)4 X和Y (2)4 (3)AaXWY 6.下图为与白化病有关的某家族遗传系谱图，致病基因用a表示，据图分析回答问题。 (1)该遗传病是受 (填“常染色体”或“X染色体”)上的隐性基因控制的。 (2)图中I2的基因型是 ，4的基因型为 。 (3)图中3的基因型为 ，3为纯合子的几率是 。 (4)若3与一个杂合女性婚配，所生儿子为白化病人，则第二个孩子为白化病女孩的几率是 。6.（1）常染色体 （2）Aa aa (3)AA或Aa 1/3 （4）1/8观察蝗虫精母细胞减数分裂装
31、片；建立减数分裂中染色体变化的模型。1.探究实践：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片（P24）(1)实验原理：处于繁殖期的雄蝗虫，精巢里的精母细胞正在进行减数分裂。在它的精巢内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞。通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞，可以了解减数分裂的大致过程。(2)注意事项：掌握识别不同分裂时期细胞的方法；先用低倍镜观察，再用高倍镜观察。(2)探究实践：建立减数分裂中染色体变化的模型。（P25）专题三 基因的质与表达一、 概述多数生物的基因是DNA分子的功能片段，有些病毒的基因在RNA分子上。（一）肺炎链球菌的转化实验1.格里菲思的体内转化实验()实验材料： S型和R型肺炎链球菌、小
32、鼠。S型菌：菌落表面 光滑 ，有 荚膜 ，有 致病性 。R型菌：菌落表面 粗糙 ，无 荚膜 ，无 致病性 。(2)实验过程及结果。(3)结论：加热致死的s型细菌中含有某种转化因子使R型活细菌转化为S型活细菌。2.艾弗里的体外转化实验(1)设计思路：设法把S型细菌的 DNA 与其他各组成成分分开，单独研究它们各自的功能。(2)实验材料：S型和R型细菌、培养基。(3)实验目的：探究S型细菌中的转化因子。(4)实验过程及结果。(5)结论：S型细菌的DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。点拨 体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是前者的延伸。肺炎链珠菌的转化，实质是S 型细菌的DNA片段
33、整合到R型细菌的DNA中。（二）噬菌体侵染细菌的实验1.科学家：赫尔希和蔡斯。2.实验材料：T2噬菌体和大肠杆菌等。T2噬菌体的特点结构：外壳由 蛋白质 构成，头部含有 DNA 。生活方式：寄生于大肠杆菌内。增殖特点：在噬菌体DNA的作用下，利用大肠杆菌体内的物质合成自身成分，进行增殖。3.实验方法：放射性同位素标记法。4.实验过程及结果。(1)标记T2噬菌体。增殖需要的条件模板T2噬菌体的DNA合成T2噬菌体DNA的原料大肠杆菌提供的四种脱氧核苷酸合成T2噬菌体蛋白质原料大肠杆菌的氨基酸场所大肠杆菌的核糖体(2) T2噬菌体侵染细菌。5.实验结果分析。(1) T2噬菌体侵染细菌时，DNA 进
34、入细菌细胞中，而蛋白质外壳留在细胞外。(2)子代T2噬菌体的各种性状是通过亲代DNA遗传的。6.结论：DNA是遗传物质。（三）DNA是主要的遗传物质1.用烟草花叶病毒侵染烟草花叶证明 RNA 也是遗传物质。2.真核生物与原核生物的遗传物质是DNA，病毒的遗传物质是DNA或RNA。绝大多数生物的遗传物质是DNA，只有极少数生物的遗传物质是RNA，因而DNA是主要的遗传物质。（四）说明基因与DNA关系的实例（五）染色体、DNA、基因和脱氧核昔酸的关系点拨 染色体是DNA的主要载体：线粒体、叶绿体中也有DNA。RNA病毒的基因是有遗传效应的RNA片段。【目标检测】：1格里菲斯将R型活细菌与加热杀死冷
35、却后的S型细菌混合后注射到小鼠体内，R菌能转化为S型细菌；艾弗里的实验证明促成这一转化的活性物质是S型细菌的（A） ADNA BRNA C蛋白质 D多糖2在噬菌体侵染细菌的实验中，关于细菌体内合成蛋白质过程的叙述，正确的是 （D）A原料、模板和酶来自细菌 B模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基酸来自细菌 C指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸来自噬菌体 D指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料和酶由细菌提供3.下列结构或物质的层次关系正确的是（A）A染色体DNA基因脱氧核苷酸B染色体DNA脱氧核苷酸基因C染色体脱氧核苷酸DNA基因D基因染色体脱氧核苷酸DNA 二、 概述DNA分子是
36、由四种脱氧核苷酸构成，通常由两条碱基互补配对的反向平行长链形成的双螺旋结构，碱基的排列顺序编码了遗传信息。（一）DNA的复制1. DNA双螺旋结构模型的构建者：沃森和克里克。2. DNA 双螺旋结构的形成。（1）元素组成： C、H、O、N、P （2）基本单位： 脱氧（核糖）核苷酸 其中，表示一分子 磷酸基团 ； 表示一分子 脱氧核糖 ； 表示一分子 含氮碱基 。构成DNA分子的含氮碱基共有4种，即A( 腺嘌呤 )、T( 胸腺嘧啶 )、 G (鸟嘌呤)、 C (胞嘧啶)。3. DNA双螺旋结构模型的内容。(1) DNA是由两条单链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。(2)外侧：脱氧核糖
37、和磷酸交替连接构成基本骨架。(3)内侧：两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对。碱基配对遵循碱基互补配对原则： A 与 T配对(形成2个氢键)， G 与 C 配对（形成3个氢键)。点拨 在DNA双链中，由于碱基互补配对，有A=T， G=C。在DNA双链中，嘌呤总数与嘧啶总数相同，即A+G=T+C。4. DNA分子的结构特点。(1)多样性：具n个碱基对的DNA具有4种碱基排列顺序。(2)特异性：每个DNA分子都有其特定的碱基排列顺序。(3)稳定性：两条主链上磷酸与脱氧核糖交替排列的顺序不变，碱基对构成方式不变等。5. 探究实践：制作DNA双螺旋结构模型。(1)实验原理： DNA双螺旋结构，碱基互补配
38、对原则。(2)注意事项：厘清DNA的结构层次，即脱氧核苷酸脱氧核苷酸链DNA平面结构DNA空间结构，从而明确制作步骤。（二）DNA片段中的遗传信息DNA的遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中：碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA的多样性：碱基特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性： DNA的多样性和特异性是生物多样性和特异性的物质基础。【目标检测】：1.某双链DNA分子中，鸟嘌占碱基总数的15，那么，胸腺嘧啶应占碱基总数的( B )。A.15% B.35% C.85% D.30%2.1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖。下列
39、关于DNA分子双螺旋结构特点的叙述中，错误的是( C )。A.DNA分子由两条反向平行的链组成B.脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧C.碱基对构成DNA分子的基本骨架D.两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对3.在某双链DNA分子中(AC)，4种碱基的数量关系正确的是( B )A.(A+T)/(G+C)=1 B.(A+C)/(T+G)=1C.(G+C)/(A+T)=1 D.(A+C)/(T+G)的值不确定4.已知某个DNA分子的一条链中，碱基A有4000个，碱基C有5000个，则在其互补链中碱基G和碱基T的个数分别是（D）A4000、4000 B.5000、5 000 C4000、5000 D.5
40、000、40005.下图为遗传物质的组成、基因、DNA和染色体之间关系示意图，据图回答下列问题。(1)若C代表磷酸基团，则A是 。(2)DNA的基本组成单位是 。(3)DNA的主要载体是 。4)基因在染色体呈 排列。 (1)脱氧核糖 (2)脱氧核苷酸(3)染色体(或染色质)(4)线性三、 概述DNA分子通过半保留方式进行复制。1.概念、时间和场所。(1)概念：以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。(2)时间：细胞分裂前的间期。(3)场所：主要在细胞核，线粒体和叶绿体中也存在。2.过程。(1) 解旋：在解旋酶的作用下，解开双螺旋的两条链。解旋是使两条链之间的氢键断裂，需ATP提供能量。(2)合
41、成子链。模板：解开的每条母链。原料：游离的四种脱氧核苷酸。酶：DNA聚合酶等。能量：ATP。原则：碱基互补配对原则。(3)重新螺旋：每一条新链与其对应的模板链盘绕成双螺旋结构。3.特点。(1)过程：边解旋边复制。(2)方式：半保留复制。4.准确复制的原因和意义。(1)原因： DNA具有独特的双螺旋结构，为复制提供了精确的模板：通过碱基互补配对原则，保证了复制能够准确地进行。(2)意义：DNA通过复制，将遗传信息从亲代细胞传给了子代细胞，保持了遗传信息的连续性。【目标检测】：1以DNA的一条链“ATC”为模板，经复制后的子链是（A）ATAG BUAG CTAC DTUG2.一个用同位素15N标记的DNA分子在无标记的环境中，经过三次复制形成了8个子代DNA分子，其中含有15N的DNA分子有2
