1、 真题导入：真题导入：2023年全国乙卷：年全国乙卷：吹吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己走得更远。也不会让自己走得更远。2023年全国甲卷年全国甲卷哲理句子型材料作文审题指导哲理句子型材料作文审题指导 一、哲理一、哲理类材料作文的特点类材料作文的特点 以名人名言或哲理性材料的作文命题，立意体现“正确的人生观”和“思维品质”两大主题，顺应社会主旋律，成为这几年语文作文命题的新亮点。试题材料体现出让学生“观察生活，体验生活，感悟生活”的理念。但从写作实际来看，这类议论文写作现状却不容乐观，根本原因是学生无法准确审题立意。
2、课前热身：课前热身：根据根据下列材料，选取角度，写一篇不少于下列材料，选取角度，写一篇不少于800字的文章。字的文章。为了看到阳光，我们来到世上；为了成为阳光，我们存于世上为了看到阳光，我们来到世上；为了成为阳光，我们存于世上。谈谈你是怎么理解这个材料的？谈谈你是怎么理解这个材料的？关键词、句子、标点。关键词、句子、标点。为了看到阳光为了看到阳光，我们，我们来到世上来到世上；为了成为阳光为了成为阳光，我们，我们存于世上存于世上。分号什么意思？分号什么意思？“无论生活看起来多艰难无论生活看起来多艰难”从哪里看出来的？从哪里看出来的？不能脱离材料的含义臆想。不能脱离材料的含义臆想。2.根据根据下列
3、材料，选取角度，写一篇不少于下列材料，选取角度，写一篇不少于800字的文章。字的文章。为了看到阳光，我们来到世上；为了成为阳光，我们存于世上为了看到阳光，我们来到世上；为了成为阳光，我们存于世上。1.1.深度审题及阅卷建议：深度审题及阅卷建议：（1 1）材料的核心词是）材料的核心词是“阳光阳光”。“阳光阳光”是一个喻体，若就阳光而写阳是一个喻体，若就阳光而写阳光，只能光，只能3636分以下分以下；“阳光阳光”可以转化为可以转化为“光明光明”“”“希望希望”“”“理想理想”“温暖温暖”“”“爱爱”“”“真善美真善美”等等。（2 2）本题两句材料中各有一个）本题两句材料中各有一个“阳光阳光”。需要
4、将两句综合分析，则。需要将两句综合分析，则“阳阳光光”应该取一个一致的含义。应该取一个一致的含义。凡凡“阳光阳光”含义不一致、不具体、不贴切的，含义不一致、不具体、不贴切的，视为审题不精准。视为审题不精准。（3 3）试题暗含着对考生社会价值认知的考察）试题暗含着对考生社会价值认知的考察。主语。主语是是“我们我们”，要写出，要写出考生对考生对“阳光阳光”理解深度。理解深度。（4 4）两句话有内在逻辑性两句话有内在逻辑性，最佳立意应体现二者的内在联系。，最佳立意应体现二者的内在联系。我们为追求阳光而来，让自己成为阳光，温暖（照亮）他人我们为追求阳光而来，让自己成为阳光，温暖（照亮）他人3.根据根据
5、以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文字的文章；文体不限，诗歌除外。体不限，诗歌除外。没有人对你说没有人对你说“不不”的时候，你是长不大的的时候，你是长不大的。你。你自己不会说自己不会说“不不”的时候，的时候，也是长不大的。也是长不大的。谈谈你是怎么理解这个材料的？谈谈你是怎么理解这个材料的？关键词、句子、标点。关键词、句子、标点。没有没有人对你说人对你说“不不”的时候的时候，你是长不大的你是长不大的。你自己不会说你自己不会说“不不”的时候的时候，也也是长不大的是长不大的。含蓄含蓄句怎么化抽象为具体？句怎么化抽象为具体？通过联想生
6、活中的例子来理解通过联想生活中的例子来理解前后句什么关系？前后句什么关系？审题立意：审题立意：这则材料，关键词是这则材料，关键词是“说不说不”、“长大长大”（成长、成熟）。（成长、成熟）。前一句，如何正确对待别人对你的拒绝、对你判断和认识的否定。前一句，如何正确对待别人对你的拒绝、对你判断和认识的否定。后一句，既可以理解为后一句，既可以理解为“自己自己”对对“他人他人”的某些行为说的某些行为说“不不”，也可以，也可以理解为理解为“自己自己”对对“自己自己”的某些行为说的某些行为说“不不”。前一种理解是自我意识。前一种理解是自我意识的体现，是基于表层的；后一种理解是基于自我否定的更高层面的精神、
7、的体现，是基于表层的；后一种理解是基于自我否定的更高层面的精神、道德上的提升。道德上的提升。围绕整则材料立意：围绕整则材料立意：他人的批评教育帮助与自我更新相结合才能更快更好的长大；成长是在不他人的批评教育帮助与自我更新相结合才能更快更好的长大；成长是在不断的否定中获得提升的，等断的否定中获得提升的，等延伸延伸立意：立意：宏观层面：国家、民族的发展成长需要说宏观层面：国家、民族的发展成长需要说“不不”；文化的发展自信需要说；文化的发展自信需要说“不不”等等。立意：要立意：要兼顾兼顾说说“不不”和和“长大长大”两个方面，否则视为偏离题。两个方面，否则视为偏离题。二、二、讲评周测讲评周测2 1.阅
8、读下面的文字，按要求作文阅读下面的文字，按要求作文。犹太人有句谚语：犹太人有句谚语：“你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是你需要在口袋里经常放两张纸条，一张写的是我只是一颗尘埃我只是一颗尘埃，另一张写着，另一张写着世界为我而造世界为我而造。”你对这句谚语有何感悟和思考？你对这句谚语有何感悟和思考？请请拟写立意拟写立意。你是你是怎么审读这则材料怎么审读这则材料的？的？找出关键词找出关键词、句子、标点。、句子、标点。犹太人有句谚语：犹太人有句谚语：“你你需要需要在口袋里在口袋里经常放两张纸条经常放两张纸条，一张写的是，一张写的是我只是一颗尘埃我只是一颗尘埃，另一张写着，另一张写着世界为我而造世
9、界为我而造。”两两张纸条怎么理解？张纸条怎么理解？这二个立意怎么样？这二个立意怎么样？0分。没有紧扣材料。分。没有紧扣材料。材料材料“我是一粒尘埃我是一粒尘埃”是在告诫人们要意识到自身的渺小和是在告诫人们要意识到自身的渺小和卑微卑微，要求自己以谦卑的心态去看待万事万物，做人，要求自己以谦卑的心态去看待万事万物，做人要低调要低调；而而“世界为我而造世界为我而造”则是一种昂扬自信的精神风貌的体现，则是一种昂扬自信的精神风貌的体现，“我我”就是世界的中心就是世界的中心，说明自己的自信和伟大，说明自己的自信和伟大，“我我”能够主能够主宰世界，它与宰世界，它与低调一样，高调是另一种处世态度低调一样，高调
10、是另一种处世态度。综合两句话，可以这样立意综合两句话，可以这样立意：我们需要自信，也要懂得谦卑和敬畏，携带二者上路，人生方我们需要自信，也要懂得谦卑和敬畏，携带二者上路，人生方得精彩。得精彩。为什么以上立意只有为什么以上立意只有2分？分？为什么以下立意只有为什么以下立意只有3分？分？为什么以下立意有为什么以下立意有4分？分？能够扣住能够扣住什么情况下什么情况下谦卑，谦卑，什么时候什么时候自信。自信。小结：哲理句子型材料怎么审题？小结：哲理句子型材料怎么审题？若有若有修辞修辞，如如“我我只是一颗只是一颗尘埃尘埃”，就按照修辞句的理解办法，就按照修辞句的理解办法理解出其本义；理解出其本义；若是含蓄
11、句，若是含蓄句，如如“世界为我而造世界为我而造”，就化抽象为具体换成语意，就化抽象为具体换成语意明白的句子。明白的句子。分析范文分析范文自信与谦卑自信与谦卑的写作与一般材料作文有何异同？的写作与一般材料作文有何异同？同：同：结构上是议论文的一般写法，结构上是议论文的一般写法，结尾结尾还是扣关键词总结。还是扣关键词总结。异：异：开头不是概括材料，而是理解句子意思。开头不是概括材料，而是理解句子意思。4.阅读下面材料，根据要求作文。阅读下面材料，根据要求作文。毛姆说毛姆说:当人们请你批评时，其实要的不过是赞扬。当人们请你批评时，其实要的不过是赞扬。对此，你怎么看对此，你怎么看?请写一篇文章谈谈你的
12、看法请写一篇文章谈谈你的看法。你怎么理解这句话？你怎么理解这句话？审读材料：审读材料：材料材料只有只有一句一句毛姆的毛姆的名言，意思是名言，意思是当人们请你批评指正的同时，其实当人们请你批评指正的同时，其实他的内心还有一个渴望需要被看见，那就是赞扬。他的内心还有一个渴望需要被看见，那就是赞扬。从从请求批评的人的角度来说，当他请求批评的时候，其实他内心更希请求批评的人的角度来说，当他请求批评的时候，其实他内心更希望得到别人的赞扬，望得到别人的赞扬，这是人类一种非常普遍的心理这是人类一种非常普遍的心理。一个人一个人做事，不是想得到别人的否定和指责，而是更希望得到别人的认做事，不是想得到别人的否定和
13、指责，而是更希望得到别人的认可和赞扬，这样可以让他更有自信，更有可和赞扬，这样可以让他更有自信，更有动力动力。4.阅读下面材料，根据要求作文。阅读下面材料，根据要求作文。毛姆说毛姆说:当人们请你批评时，其实要的不过是赞扬。当人们请你批评时，其实要的不过是赞扬。对此，你怎么看对此，你怎么看?请写一篇文章谈谈你的看法请写一篇文章谈谈你的看法。你怎么理解这句话？你怎么理解这句话？立意立意：1.求批评的背面是求赞扬，在认可求批评的背面是求赞扬，在认可中才更中才更有前进的动力。有前进的动力。2.求批评的潜在需求是求认可，这也是对自信的一种求证。求批评的潜在需求是求认可，这也是对自信的一种求证。3.批评，
14、也要从赞美和谦卑开始。批评，也要从赞美和谦卑开始。4.一味批评只会适得其反，赞美中的提醒才会事半功倍。一味批评只会适得其反，赞美中的提醒才会事半功倍。哲理句子型材料哲理句子型材料审题立意及行文审题立意及行文与一般材料作文有什么区别吗？与一般材料作文有什么区别吗？（一）审题：（一）审题：若若有修辞有修辞，就就按照修辞句的理解办法理解出其本义；按照修辞句的理解办法理解出其本义；若是含蓄句若是含蓄句，就通过联想举例，化抽象为具体，换就通过联想举例，化抽象为具体，换成语意明白的句成语意明白的句子子。（二）行文：（二）行文：与一般材料与一般材料作文区别很小作文区别很小 同同：结构上是议论文的一般写法，结
15、构上是议论文的一般写法，结尾还是扣关键词总结。结尾还是扣关键词总结。异：异：开头不是概括材料，而是理解句子意思。开头不是概括材料，而是理解句子意思。二二、举一反三举一反三阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（2017全国全国II卷）卷）天行健，君子以自强不息。（周易）天行健，君子以自强不息。（周易）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢
16、做，敢当。（鲁迅）必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）数风流人物，还看今朝（毛泽东）数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请触与思考？请以以其其中中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。你看出这种名句组合题与哲理类句子型材料作文的关系了吗？你看出这种名句组合题与哲理类句子型材料作文的关系了吗？不是选取其中一句，而是不是选取其中一句，而是“以以其中两三句为基础确定其中两三句为基础确定立意立意”。假设是
17、这一类材料怎么写？假设是这一类材料怎么写？逐句理解，选择语意相近又可以互补的句子组合。逐句理解，选择语意相近又可以互补的句子组合。二二、举一反三举一反三阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（2017全国全国II卷）卷）天行健，君子以自强不息。（周易）天行健，君子以自强不息。（周易）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）
18、必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）数风流人物，还看今朝（毛泽东）数风流人物，还看今朝（毛泽东）中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请触与思考？请以以其其中中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。假设是这一类材料怎么写？假设是这一类材料怎么写？你你怎么组合？怎么组合？逐句理解，选择语意相近又可以互补的句子组合。逐句理解，选择语意相近又可以互补的句子组合。自强不息自强不息思乡思乡自信自信要有格局要有格局自信自信敢于正视敢于正视辉
19、煌人生辉煌人生+=成功 /+三、作业三、作业1.1.阅读下面的材料，请写下你的立意和行文思路。阅读下面的材料，请写下你的立意和行文思路。有人说：有人说：“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。下看，你就觉得自己在上面。”对此，你怎么看对此，你怎么看？2.2.菜根谭里面有这样一句话：菜根谭里面有这样一句话：“热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；冷落处存一热心，便得许多真趣味。冷落处存一热心，便得许多真趣味。”根据上面材料，结合自己的感受和思考，请写下你的立意和行文思根据上面材料，结
20、合自己的感受和思考，请写下你的立意和行文思路路。3 3.生活中，人们往往因为有所恃而失之于大意，反不如无所恃更有益。生活中，人们往往因为有所恃而失之于大意，反不如无所恃更有益。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。请写下你的立意和行文思路请写下你的立意和行文思路。4.4.看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。以上材料，引发了你怎样的联想和思考以上材料，引发了你怎样的联想和思考?请写下你的立意和行文思路。请写下你的立意和行文思路。三、作业三、作业1.1.阅读下面的材料，请写下你的立意和行文思路
21、。阅读下面的材料，请写下你的立意和行文思路。有人说：有人说：“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。下看，你就觉得自己在上面。”对此，你怎么看对此，你怎么看？要有自知之明，将自己放在合适的位置要有自知之明，将自己放在合适的位置 向上看，树目标求进取；向下看，望来路以自警。上下自若，方得逍遥向上看，树目标求进取；向下看，望来路以自警。上下自若，方得逍遥 将自己置于合适的位置，不骄不躁，向上而行。将自己置于合适的位置，不骄不躁，向上而行。要有远大目标，看到自己的不足，不要只关注比自己落后的人要有远大目标，看到自
22、己的不足，不要只关注比自己落后的人 态度决定高度态度决定高度 找准自身定位，不能太高也不能太低找准自身定位，不能太高也不能太低 得意时向上进取，失意时绝不灰心。得意时向上进取，失意时绝不灰心。扬长避短，逐梦致远扬长避短，逐梦致远 三、作业三、作业1.1.阅读下面的材料，请写下你的立意和行文思路。阅读下面的材料，请写下你的立意和行文思路。有人说：有人说：“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。下看，你就觉得自己在上面。”对此，你怎么看对此，你怎么看？你找出哪几个关键字词？你找出哪几个关键字词？1.向上看的利是
23、什么向上看的利是什么？2.向上看的弊是什么向上看的弊是什么？3.向下看的利是什么向下看的利是什么？4.向下看向下看的弊是的弊是什么什么？5.如何辩证如何辩证？一直一直向上者，自卑；始终向下者，自傲。融合两者，便是生活艺术。向上者，自卑；始终向下者，自傲。融合两者，便是生活艺术。6.我们该怎么办我们该怎么办？三、作业三、作业1.1.阅读下面的材料，请写下你的立意和行文思路。阅读下面的材料，请写下你的立意和行文思路。有人说：有人说：“如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向如果你一直向上看，你就觉得自己在下面；如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。下看，你就觉得自己在上面。”对此，你怎么
24、看对此，你怎么看？6.我们该怎么办我们该怎么办？（参考立意）？（参考立意）对自己要有清醒的了解，才能向下看时不无端生出自豪，向上看时不自怨对自己要有清醒的了解，才能向下看时不无端生出自豪，向上看时不自怨自艾自艾。上下结合，清晰自己的定位，我们便能在生活的道路上游刃有余上下结合，清晰自己的定位，我们便能在生活的道路上游刃有余。在失意时，不妨向下看，得意时，又不妨向上看。这不是善变，也不是逃在失意时，不妨向下看，得意时，又不妨向上看。这不是善变，也不是逃避，因为只有这样我们才能理性看待，直面生活、理性定位，你我将突破避，因为只有这样我们才能理性看待，直面生活、理性定位，你我将突破“一直一直”带来的
25、僵化，怀着谦卑的心自信地向前走。带来的僵化，怀着谦卑的心自信地向前走。2 2.菜根谭里面有这样一句话：菜根谭里面有这样一句话：“热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；冷落处存一热心，便得许多真趣味。冷落处存一热心，便得许多真趣味。”根据上面材料，结合自己的感受和思考，请写下你的立意和行文思路根据上面材料，结合自己的感受和思考，请写下你的立意和行文思路。在他人得意时不要太巴结，便能减少许多不必要的烦恼在他人得意时不要太巴结，便能减少许多不必要的烦恼 在别人失意时要存有一颗善心，别人或许会对你有更多的好感在别人失意时要存有一颗善心，别人或许会对你有更多的好感 少凑热闹看是
26、非，多帮助有困难的人少凑热闹看是非，多帮助有困难的人 冷眼观热闹，热闹除冷落冷眼观热闹，热闹除冷落2 2.菜根谭里面有这样一句话：菜根谭里面有这样一句话：“热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；冷落处存一热心，便得许多真趣味。冷落处存一热心，便得许多真趣味。”根据上面材料，结合自己的感受和思考，请写下你的立意和行文思路根据上面材料，结合自己的感受和思考，请写下你的立意和行文思路。【审题指导审题指导】“热闹中着一冷眼，便省许多苦心思热闹中着一冷眼，便省许多苦心思”是指在热闹喧嚣的场合，如果能冷是指在热闹喧嚣的场合，如果能冷静地观察外物，便可省去许多令人烦恼的事情静地观察
27、外物，便可省去许多令人烦恼的事情；“冷落处存一热心，便得许多真趣味冷落处存一热心，便得许多真趣味”是指在面对失意落寞的时候，如果是指在面对失意落寞的时候，如果能有一颗奋发向上的心，就可得到许多人生的真趣。能有一颗奋发向上的心，就可得到许多人生的真趣。这道题暗含两种这道题暗含两种情境情境“闹中取静闹中取静”和和“冷存热心冷存热心”。综合。综合两方面来辩两方面来辩证立意，方为最佳。证立意，方为最佳。2 2.菜根谭里面有这样一句话：菜根谭里面有这样一句话：“热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；热闹中着一冷眼，便省许多苦心思；冷落处存一热心，便得许多真趣味。冷落处存一热心，便得许多真趣味。”【审题指导审题
28、指导】关键词关键词“闹闹”“”“冷冷”“”“热热”可以有多重解读可以有多重解读。“闹闹”不可只视其不可只视其表表闹腾闹腾的环境，更要透视其里。它可指充满诱惑的的环境，更要透视其里。它可指充满诱惑的名利场，也可指快节奏的都市生活等名利场，也可指快节奏的都市生活等。“冷冷”不是不是冷酷无情，冷酷无情，而是一而是一种静以思远种静以思远的思想境界，还是一种凡事不过的思想境界，还是一种凡事不过云烟而已的豁达和放旷云烟而已的豁达和放旷。“热热”不可简单理解不可简单理解为热心肠为热心肠，而应挖掘其内涵一一，而应挖掘其内涵一一为人处世中积极的信为人处世中积极的信念与追求。念与追求。立意立意或标题：或标题：冷眼
29、看世界，热心品生活冷眼看世界，热心品生活 着冷眼，存热心着冷眼，存热心 闹中取静，冷存闹中取静，冷存热心热心 3 3.生活中，人们往往因为有所恃而失之于大意，反不如无所恃更有益。生活中，人们往往因为有所恃而失之于大意，反不如无所恃更有益。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。请写下你的立意和行文思路请写下你的立意和行文思路。有所恃而不掉以轻心，有所恃而不掉以轻心，无所无所恃不可自暴自弃恃不可自暴自弃 无所恃时，奋勇无所恃时，奋勇前行前行，无所恃时，也，无所恃时，也不能被所不能被所恃限制，不论成果如何，恃限制，不论成果如何，更应该勇于前行。更应该
30、勇于前行。有所有所恃便恃便奋进，无所奋进，无所恃便谦逊恃便谦逊 在强大的时候也要沉稳，一步一个脚印在强大的时候也要沉稳，一步一个脚印3 3.生活中，人们往往因为有所恃而失之于大意，反不如无所恃更有益。生活中，人们往往因为有所恃而失之于大意，反不如无所恃更有益。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。请写下你的立意和行文思路请写下你的立意和行文思路。【审题指导审题指导】“有所恃有所恃”：较好较好的物质基础，或在某一方面占据优势的物质基础，或在某一方面占据优势。而而“无所恃无所恃”的人，则会因为劣势而更加谨慎、更加刻苦，从而克服现的人，则会因为劣势而
31、更加谨慎、更加刻苦，从而克服现实局限，另辟蹊径实现目的。实局限，另辟蹊径实现目的。其实其实，一个，一个“有所恃有所恃”的人就是一个占据优势的人，一个的人就是一个占据优势的人，一个“无所恃无所恃”的的人则往往在某方面存在劣势人则往往在某方面存在劣势。为什么为什么“有所恃有所恃”往往反不如往往反不如“无所恃无所恃”？如果如果以优势自居，就骄傲大意，看不到自己的短处，看不到隐藏的危机，以优势自居，就骄傲大意，看不到自己的短处，看不到隐藏的危机，那么优势也就会变成劣势那么优势也就会变成劣势。3 3.生活中，人们往往因为有所恃而失之于大意，反不如无所恃更有益。生活中，人们往往因为有所恃而失之于大意，反不
32、如无所恃更有益。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。请写下你的立意和行文思路请写下你的立意和行文思路。【审题指导审题指导】具体地说或者通俗地说，是什么意思具体地说或者通俗地说，是什么意思？“不能因为占据优势就盲目大意不能因为占据优势就盲目大意”或者或者“充分认识劣势给人带来的警醒充分认识劣势给人带来的警醒激励作用激励作用”，对于外物的对于外物的优劣性，要做到善于全方面、多角度看问题，不能被眼前的优劣性，要做到善于全方面、多角度看问题，不能被眼前的优势蒙蔽了双眼；优势蒙蔽了双眼；对于自身的对于自身的优劣势，则要注意正确认识自己、认清自己，优劣势
33、，则要注意正确认识自己、认清自己，而不汲汲于一时的优势或劣势。而不汲汲于一时的优势或劣势。立意立意：1.看到优势背后隐藏的危机看到优势背后隐藏的危机。2.不因不因“有所恃有所恃”而骄傲大意。而骄傲大意。3.在优势上小心踱步，在劣势上勇敢跳舞。在优势上小心踱步，在劣势上勇敢跳舞。4 4.看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。以上材料，引发了你怎样的联想和思考以上材料，引发了你怎样的联想和思考?请写下你的立意和行文思路请写下你的立意和行文思路。我们的眼光要紧跟不断变化的时代我们的眼光要紧跟不断变化的时代 在外界环境变化迅速的当今，我们要守住本心
34、，才能不偏离人生的轨道在外界环境变化迅速的当今，我们要守住本心，才能不偏离人生的轨道 以进步的思维看待事物，与时俱进，不滞于过往。以进步的思维看待事物，与时俱进，不滞于过往。4 4.看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。以上材料，引发了你怎样的联想和思考以上材料，引发了你怎样的联想和思考?请写下你的立意和行文思路请写下你的立意和行文思路。【审题指导审题指导】“事实事实”若从哲学层面上界定若从哲学层面上界定,它是指不以人的主观意志为转移的客观存它是指不以人的主观意志为转移的客观存在在;而而“看法看法”则是一个人对则是一个人对“事实事实”的价值
35、姿态或评判尺度的价值姿态或评判尺度。(1)为什么为什么“看法总是要陈旧过时的看法总是要陈旧过时的,为什么为什么“事实事实”永远不会陈旧过时永远不会陈旧过时?真真的就没有不会陈旧过时的的就没有不会陈旧过时的“看法看法”吗吗?难道难道“事实事实”都不会陈旧过时吗都不会陈旧过时吗?“事实事实”是客观存在的，而是客观存在的，而“看法看法”会随着时代变迁、人的价值姿态和评会随着时代变迁、人的价值姿态和评价尺度发生改变。价尺度发生改变。由此，由此，“看法看法”是可能陈旧过时，但是是可能陈旧过时，但是“事实事实”不会。不会。(2)“看法看法”与与“事实事实”之间究竞存在着怎样的关系之间究竞存在着怎样的关系?
36、我们应该如何辩证看待我们应该如何辩证看待“看法看法”与与“事实事实”?4 4.看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。以上材料，引发了你怎样的联想和思考以上材料，引发了你怎样的联想和思考?请写下你的立意和行文思路请写下你的立意和行文思路。【审题指导审题指导】(2)“看法看法”与与“事实事实”之间究竞存在着怎样的关系之间究竞存在着怎样的关系?我们应该如何辩证看待我们应该如何辩证看待“看法看法”与与“事实事实”?一般说来，一般说来，“事实事实”是是“看法看法”产生的基础，产生的基础，“看法看法”可以促进或者阻碍可以促进或者阻碍“事实事实”的发展。
37、的发展。“看法看法”对对“事实事实”的正确观照便是的正确观照便是“真理真理”，能够推，能够推动动“事实事实”的发展，反之则阻碍的发展，反之则阻碍“事实事实”的发展。的发展。(3)“看法看法”与与“事实事实”各自各自具怎样具怎样的价值或影响，我们应该如何正确面对的价值或影响，我们应该如何正确面对?只有深入实际、了解实际，弄清事情的真相和全貌，挖掘和把握只有深入实际、了解实际，弄清事情的真相和全貌，挖掘和把握“事实事实”，把握事物的本质和规律，才能形成正确的把握事物的本质和规律，才能形成正确的“看法看法”，找到解决问题、破解，找到解决问题、破解难题的思路和办法，才能更好的成事。难题的思路和办法，才能更好的成事。4 4.看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。看法总是要陈旧过时的，而事实永远不会陈旧过时。以上材料，引发了你怎样的联想和思考以上材料，引发了你怎样的联想和思考?请写下你的立意和行文思路请写下你的立意和行文思路。【参考立意参考立意】(1)尊重事实，追求真理尊重事实，追求真理(2)与时俱进与时俱进,不墨守成规不墨守成规(3)实事求是实事求是,解放思想解放思想,推陈出新推陈出新;(4)学会以学会以“不变不变”应应“变变”;(5)用事实说话用事实说话,让谬论无处让谬论无处遁形遁形
