1、第 二 课 时 一、复习引入 这节课我们继续学习翠鸟这篇课文，通过上节课的学习，我们知道翠鸟的外形特点是（指名回答）颜色鲜艳、小巧玲珑，动作上的特点是（指名回答）迅速敏捷，它给我们的总体感觉是很美，很可爱。 这节课我们就重点学习作者是怎样抓住翠鸟外形和动作上的特点，把它写得那么美那么可爱的。 二、重点学习描写翠鸟外形和动作的段落 1.我们先来看描写翠鸟外形的那一段。请同学们自由朗读这一段，把你认为最能表现翠鸟外形特点的好词、好句画出来，并想一想你认为好的理由。 （ 1）指名谈一谈。重点抓住“颜色鲜艳”这个 词来体会，并感受运用拟人、比喻表达的好处。教学时运用比较的方法出示句子“它的颜色非常鲜艳
2、。头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹。背上的羽毛是浅绿色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”让学生把这几句话和课文上的比较一下，觉得哪个写得更好一些。 （ 2）你还觉得哪些词语用得好，说一说理由。 （ 3）带着刚才的体会把这一段美美地读出来。 （指名练习朗读，教师相机指导） （ 4）配乐朗读这段，其他同学闭上眼睛想象画面。 （ 5）借助图或者板书上的重点词语试着背诵这一段。 2.总结学法，迁移运用。 想一想我们刚才是怎么学习这段的 ？ 师生共同总结学法。（ 1）先读课文；（ 2）找出好词好句并画下来；交流认为写得好的理由；（ 3）有感情地朗读；（ 4）练习背诵。 3.运用总结的方法，学习描写翠鸟
3、动作的段落，学生交流体会。 （ 1）抓住“疾飞”“一眨眼”“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“只有?还?还?”这些重点词语体会翠鸟动作的迅速敏捷。 （ 2）练习朗读，读出翠鸟动作的迅速敏捷。 （ 3）从那些词语看出翠鸟的机灵？读出小鱼的机灵，突出翠鸟的机灵。 （ 4）试着背一背。 三、学习课文最后两段 课文最后两段除了告诉我们要爱护翠鸟，和鸟类做 朋友的道理外，也表达了作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。找一找哪些句子能体现作者和小朋友对翠鸟的喜爱之情。并把它读出来。学生找句子并有感情地朗读。 四、回顾全文 课文学完了，谁能说一说作者是怎样把翠鸟写那么美那么可爱的？ 教师和学生一起总结写法：
4、 1、抓住事物的特点； 2、仔细观察，按一定顺序写； 3、运用比喻、拟人等生动的表达方式。 五、读写结合（任选一题） a)用连续的动词写几句话。 b)仿照翠鸟写写自己喜欢的小动物。 六、课外实践 收集有关鸟类的图片和资料，办一期以鸟类为主题的手抄报、板报。 七、板书设计 外形：颜色鲜艳 小巧玲珑 疾飞?一眨眼? 翠鸟 动作：蹬开?像箭一样? 叼起?贴着 只有?还?还 -温馨提示： - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163 文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资 料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！
