1、初中语文人教统编版八年级下册第初中语文人教统编版八年级下册第 7 7 课课 大雁归来大雁归来 教案教案 教学目标教学目标 知识与技能 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 过程与方法 1、在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 2、体会本文生动描写的特点。 情感、态度与价值观 理解作者珍爱动物的情感，鼓励学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然， 与大自然和谐发展。 教学重难点教学重难点 重点重点 ： 1、理解说明对象和特点。 2、理解作者的情怀。 难点难点 ：理解文中一些表意含蓄的难句，体会本文的写作特色。 课前准备课前准备 1、指导学生完成预习 2、制作课件 教学过程教学过程
2、 一、导入新课一、导入新课 幻灯片介绍“大雁” ： 大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足， 能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。 大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称。中国常见的有鸿雁、灰雁、豆 雁、白额雁等。雁队成 6 只，或以 6 只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是 一些群的聚合体。 二、二、作者简介作者简介 利奥波德（1887-1948） ，美国生态学家、环境保护主义者、作家，被称为美 国新保护活动的“先知”。代表作沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集， 对美国的环境保护运动影响很大。 三、三、写作背景写作背景 本文选自沙乡年鉴 （吉林人民出版社 1997
3、 年版） 。侯文蕙译。有改动。 为了更好地体验和研究生态平衡， 利奥波德在威斯康星河畔买下了一个被废弃的 农场。此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他亲近自然的“世 外桃源”。 沙乡年鉴就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结 晶，而大雁归来是这本书中的一篇。 四、文题解读四、文题解读 大雁是一种秋寒南征、春暖北返的候鸟。文题“大雁归来”有两层含义：一 是大雁返回，二是呼唤大雁。以此为题，既点明了文章的主要内容，又表达了作 者对大雁的喜爱之情。 五、知识链接五、知识链接科学小品文的主要特点、大雁迁徙科学小品文的主要特点、大雁迁徙 科学小品文的主要特点科学小品文的主要特点：
4、1、内容的科学性。科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的 资料必须可靠，数据必须准确。 2、文笔的生动性。文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。 怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写， 二是要善于穿插 趣闻，三是要善于运用修辞。 3、语言的通俗性。科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅 出、通俗易懂。 大雁迁徙大雁迁徙：大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因为那里夏季 日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合育雏，所以，它们总是回故乡繁殖 后代。到了秋季，大雁便成群结队地飞回我国的南方。在那里它们能够找到丰富 的食物，并躲
5、过北方寒冷的冬季，同时雌雁和雄雁开始交配。等到春天到来时， 雌雁已孕育着成熟的卵，于是就起程飞回北方产卵、孵化，哺育后代。 六、检查字词六、检查字词 1、请给下面加点的汉字注音。 雾 霭 （ i）窥 探（ ku ） 狩 猎（ shu ）沼 泽（ zho ） 蹼 鹬 （ p y）凋 零 ( dio ) 颈 雉 （ zh）缄 默（ jin ） 2、解释下面的词语。 缄默：闭口不说话。 窥探：从小孔或隐蔽处偷看。 目空一切：不把一切放在眼里，形容自高自大。 坚定不移： （立场、主张、意志等）坚强不动摇、不改变。 七、层次结构七、层次结构 全文可分为三部分： 第一部分（1-5） ：描写大雁是春天的使者
6、及其归来时欢快的情景。 第二部分（6-10） ：描写大雁觅食、群居、集会等方面的特点。 第三部分（11-13） ：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的益处和 自然之美。 八、全文分析八、全文分析 1、如何理解文中第 1 段“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了”这句话？ 解析：将燕子与大雁进行比较，说明大雁才能给人们带来春天的生机、希望和喜 悦，大雁是春天真正的使者，既表达了作者对大雁的喜爱之情，又引出了本文的 说明对象，且与下文讲大雁迁徙的特点成群结队、克服艰险、飞越遥远的距 离相呼应。 2、 第 2 段“而一只定期迁徙的大雁， 下定了在
7、黑夜飞行 200 英里的赌注”中“赌 注”一词有什么特殊意味？ 解析：“赌注”指赌博时所押的财物。此处形象地说明了大雁迁徙的成本很高， 且不能轻易回，表达了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。 3、如何理解第 3 段“其中包括威斯康星的法规”中的“法规”的含义？ 解析：威斯康星的法规可能是：春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。 4、结合语境，分析第 3 段“目空一切”一词的表达效果。 解析：“目空一切”原形容骄傲自大，这里贬词褒用，且运用拟人的修辞手法， 写大雁飞行时的专注，表现了雁群飞过时不可阻挡的气势。 5、结合文章内容，说说“3 月的大雁”有何不同。 解析：大雁面临的环境不像冬天那样危险；
8、大雁的飞行路线是弯曲的，不像冬天那样笔直； 大雁们不再是“一声不响”， 而是“向每个沙滩低语”“向每个刚刚融化的水 洼和池塘问好”。 6、分析文章第 4 段“似乎他们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”中 冬天如何能“抖掉”？试着赏析画线句。 解析：“抖掉”是一种形象的说法。句中的“客人”指大雁，这里运用拟人的修 辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出 了作者对大雁的喜爱之情。 7、文章第 4 段作者为什么称“大雁”为“客人”“我们的大雁”？ 解析：作者潜心研究大雁，研究愈深，对大雁的情感就愈深厚。因而，在作者心 中， 大雁已经成为和人类一样具有灵性的生物，
9、所以称大雁为“客人”“我们的 大雁”，表达了作者对大雁的喜爱之情。 8、赏析文章第 6 段“返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零 的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。 赏析：运用打比方的说明方法，生动形象地写出了大雁着陆时的悠闲、飘逸的姿 态，表达了作者对大雁的喜爱之情。 9、如何理解文章第 8 段“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤” 这句话？ 解析：单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字。 这些数字虽然单调枯燥，但从中我们可以发现，雁群是一些家庭，或者说一些家 庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。
10、这句话表现了作 者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒。 10、作者在这里写沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的声音有何作用？ 解析：沙锥鸟、猫头鹰、半蹼鹬的声音都比较小，为下文写大雁喧闹的声音做铺 垫，也起到对比衬托的作用，突出了大雁叫声喧闹、刺耳的特点。 11、 第 9 段中，作者怎样描绘大雁夜间集会时的鸣叫？表达了作者怎样的感情？ 解析： 作者运用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成 是“辩论” “发言” “谈论” ，声音由激烈趋于平静，有层次感和画面感，使文章 更加生动形象，富有趣味。表达了作者对大雁的喜爱之情。 12、分析文章结尾句的含义及作用。 解析：运用打比方的
11、说明方法，把 3 月天空中迁徙的大雁的叫声比作“一首有益 无损的带着野性的诗歌” ，说明大雁迁徙给整个大地带来了欢乐，带来了诗意， 表达了作者对大雁的喜爱之情。 九、合作探究九、合作探究 1、如何理解本文的思想价值？ 解析：在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等 地和谐共处。 从这种观念出发， 作者在与大雁相处的过程中发现， 大雁这种生灵， 与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少人类所不及的 品性。人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。善待自然，将人类自身看 作自然的一个平等成员，可以克服现代化物质文明的弊病，让人类在心灵上获得 提升。这就是本
12、文的思想价值。 2、本文是如何将形象性、知识性和抒情性完美结合起来的？ 解析：本文描写的主要对象是大雁。无论是描写大雁归来，还是描写大雁觅食、 集会，作者都按照大雁活动的过程，有层次地细细加以描写，并运用了拟人的修 辞手法和打比方等说明方法，让人如见其形，如闻其声。而关于大雁的知识，作 者介绍了自己苦心孤诣的发现，如飞行路线之直、对雁队的数量的分析等，让读 者分享了作者的发现之乐。另外，文中还充溢着浓郁的抒情色彩。细细品味，我 们不难发现，文章字里行间充满了作者对大雁的喜爱之情。作者为大雁归来而欣 喜欢乐，为声调忧郁的孤雁的不幸而悲哀伤痛，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱， 并对大雁的迁徙飞翔由衷钦
13、佩：笔墨中饱含深情。 十、本文主旨十、本文主旨 本文主要运用拟人化的手法， 介绍了大雁的鸣叫、 觅食、 群居、 飞行等活动， 表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们尊重生命，保护自然，与大自然中的生 命和谐相处。 十一、文本特色十一、文本特色 1、多种写作手法的综合运用。 文章描写大雁，运用了拟人的修辞手法和打比方等说明方法，使读者如见其 形， 如闻其声。 如春雁归来时的“低语”“问好”， 夜间大雁在沼泽“集会”“辩 论”“发言”等，表现了在作者的心目中大雁像人类一样具有灵性。 2、作者将感情自然地蕴含在字里行间。 文章字里行间充满了作者对大雁的喜爱之情， 作者清楚地记录大雁回归的数 量， 并将
14、其作为衡量“我们”的农场春天的富足的标准之一，足见其对大雁的珍 爱之情；大雁集会时的热闹场面和鸣叫声写得极具特色，表达了作者对大雁的喜 爱之情；作者说“孤雁是伤心的单身”，表明他因大雁的孤独而感伤；大雁“用 自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”， 又可见作者对大雁的赞扬与崇敬 之情。 十二、中华传统文化知识点拨十二、中华传统文化知识点拨 雁与衡阳雁与衡阳 相传北方的大雁因惧怕塞外的凛冽寒风，便成群结队往南迁徙，它们飞越千 山万水，来到气候温和、风景秀丽的衡阳安营扎寨、停歇栖息。 据说某年冬天，有群大雁栖息于衡阳的一座山上，因一雄雁被猎人射死，一 雌雁也撞死山头，其余大雁不肯飞走，整日在空中
15、哀鸣。过了冬，这群大雁也没 飞走。人们不知怎么回事。当时的县令就贴出张悬赏榜来解决这事。回雁峰上一 长者听到大雁的鸣叫声很悲仿，就走访猎户看是谁射死了大雁，并找到那猎人揭 了榜。于是，县令惩罚了那个猎人，并颁布了法令不准射杀大雁，并在山上 雕筑大雁像， 然后在雁峰寺焚香三日超度， 那群大雁才飞走。 此后每年大雁南飞， 飞经衡阳便停留下来。不少文人墨客都在寺内题写挽雁诗。至今衡阳民间仍保有 不准射杀大雁的习俗。 课后训练课后训练 大雁属于天鹅类，大型候鸟，喜冷怕热，国家二级保护动物。但在古代，大雁是 人类最早的狩猎禽之一，与人类关系密切。为此，沂蒙中学八年级(1)班的同学 们举行了以“欣赏大雁，
16、保护鸟类”为主题的综合性学习活动。 1、请你写出与大雁有关的两个故事或者传说。 2、古诗词中，大雁是常见的意象，请你写出两句有关大雁的诗句。 3、研读以下材料，写出你探究发现的结果。 【材料一】 据报道,第 24 届汉堡国际鸟类学大会宣称,全球约 1 万种鸟类中, 大约 2000 种鸟类的生存面临危机,仅 2005 年,175 种鸟的生存环境遭到破坏。第 25 届巴西国际鸟类学大会上专家警告,在未来的 50 年内平均每年将有一种以上 鸟类从地球上灭绝,鸟类死于非命的数量将逐年增加。 第 26 届东京国际鸟类学大 会上,中国科学院生态环境研究中心曹垒研究员,指出“50%的已知水鸟种群数量 下降”
17、 。 【材料二】据科学研究发现,由于噪音,城市中 70%以上鸟类出现了变频、仿 噪、 喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象,灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、 集体中毒、 “意外”碰撞死亡等现象的发生。 4、4 月 1 日为国际爱鸟日，在国际爱鸟日到来之际请你向班里提出一项活动倡 议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。 答案及解析答案及解析 答案：1、汉代苏武牧羊时靠鸿雁传书救了自己；惊弓之鸟的故事。 2、乡书何处达？归雁洛阳边。 （王湾次北固山下 ）塞下秋来风景异，衡 阳雁去无留意。 （范仲淹渔家傲秋思 ） 3、由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗 传劣化、种类
18、不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。 4、活动倡议： （示例 1）举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动。 （示例 2）宣传鸟类 科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义。 （示例 3） 开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家。 公益广告： （示例 1）保护鸟类就是保护我们人类的家园。 （示例 2）鸟类是生态 平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类。 （示例 3）鸟是大地的精灵，大自然的 智者，是人类的良师益友。 解析：1、本题考查常识的积累。根据平时的阅读积累，写出与大雁相关的两个 故事或传说即可。 注意内容的正确性， 不可张冠李戴。 比如“惊弓之鸟”的故事， 其中的“
19、鸟”就是大雁。 2、本题考查古诗词名句的积累。根据平时对课内外古诗词的积累，写出有关大 雁的诗句，并书写无误即可。 3、本题考查材料内容的探究。题干给出两则材料，材料一，以具体的数据表现 地球上的鸟类大多面临着生存的危机；材料二，指出噪音、灯光、药物等正改变 着鸟类的生活习性。将这两条信息用一句话表述出来，并点明保护鸟类的工作刻 不容缓即可。 4、本题考查活动倡议的提出与公益广告的拟写。注意题目的要求，活动围绕保 护鸟类展开，如：举办校园鸟巢、鸟食悬挂安放活动等。广告围绕鸟类对人类的 重要意义来拟写，如：保护鸟类就是保护我们人类的家园等。语言要简洁形象， 符合主题即可。 公益广告的拟写要遵循以下三个原则： 第一， 求美。 结构要匀称， 能给人以视觉的整齐美。第二，求精。广告要简明醒目，通俗易懂，以极少的字 词传递极多的信息量。第三，求巧。构思要新颖巧妙，善于运用一切手法和修辞 创造出惊人的广告。
