1、第一单元第1课*沁园春长沙【学习目标】理解:词的常识及诗词中的意象。赏析:赏析情景交融的手法及意象和意境。探究:词人的博大情怀和革命豪情。【助读博览】一、作者简介雄才大略的诗人毛泽东 毛泽东,伟大的马克思列宁主义者,湖南湘潭人,字润之。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、文学家和书法家,中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖,同时也是一位伟大的诗人。他创作的许多诗词,气魄雄浑,意境阔大,描绘出中国革命的壮丽图画,表现了一个伟大革命家的情怀。代表作品有七律长征七律人民解放军占领南京沁园春雪沁园春长沙卜算子咏梅等。二、背景透视橘子洲头忆峥嵘岁月 沁园春长沙一词写于1925年。
2、这一年,革命形势日趋高涨,农民运动蓬勃开展。毛泽东直接领导了湖南的农民运动,建立了农民协会,创建了党支部。1925年晚秋,毛泽东从韶山前往广州主持农民运动讲习所,途经长沙(长沙是毛泽东青年时期学习生活、从事革命活动的中心,他在此地前后长达十三年之久),重游橘子洲,面对绚丽的秋景,回忆往昔的岁月,写下了这首气势磅礴的词。三、文学常识 1.古典文学的奇葩词 词,又称诗余或长短句(原是配乐演唱的一种诗体,句子长短随着曲调而改变,因此又称长短句),萌芽于南朝,兴起于隋唐,盛于宋代。词牌是填词用的曲调的名称,与内容无多大联系。标题是词的内容的集中体现,概括了词的主要内容。根据字数多少,词分为小令、中调、
3、长调。五十八字以内为小令;五十九字到九十字为中调;九十一字以上为长调。中长调按照音节分为上阕、下阕。阕是音乐中止的意思,分成上下阕表示奏乐时在中间要停一下,文字上则用空格或隔行表示。2.熔铸了诗人情感的形象意象 意象是诗歌形象的重要组成部分,它是指诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。客观的自然景物即“物象”一经诗人摄入笔端,就必然带上了诗人的情感色彩,赋予它灵性,便成了浸透着主观意愿的“意象”。意象对于诗人创造意境起着至关重要的作用,读者进入诗歌意境总是先从感受意象开始,诗人对意象的选取与描绘,正是作者主观感情的真切流露。【备选链接】一、相关知识毛泽东诗词的艺术成就 毛泽东诗词是指毛泽东创作的
4、旧体诗词作品。至20世纪70年代末期,发表的共43首,其中诗14首,词29首。后来,在与毛泽东同时代人的回忆文章中,又披露了毛泽东另外一些诗词,由刘先银编审编著的达到129首。贺敬之评述毛泽东诗词时曾这样说:“毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情、遒劲伟美的创造力量、超越奇美的艺术思想、豪华精美的韵调辞采,形成了中国悠久的诗史上风格绝殊的新形态的诗美,这种瑰奇的诗美熔铸了毛泽东的思想和实践、人格和个性。”二、名言诵悟毛泽东的名言 最鼓舞人心的一句话:星星之火,可以燎原。最豪迈和傲气的一句话:一切反动派都是纸老虎!最谦虚的一句话:夺取全国胜利,只是万里长征的第一步。最震撼世界的一句话:中国
5、人民从此站起来了!最正气凛然的一句话:人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人!最自负的一句话:自信人生二百年,会当水击三千里!最有凝聚力的一句话:军民团结如一人,试看天下谁能敌!最清醒的一句话:在战略上要藐视敌人,在战术上要重视敌人!【积累运用】一、字音识记1.单音字沁园春()橘子()百舸()寥廓()()百侣()峥嵘()()岁月稠()方遒()携来()qnjliokulzhnrnchuqixi2.多音字zhnzhncnznjnjnknkn二、字形辨识竞自由竟然万户侯等候沁园春分泌惆怅为虎作伥阻遏碣石苍茫沧桑三、词语积累1.寥廓辽阔词语词语释义释义辨析辨析寥廓寥廓形容高远空旷形容高远空旷多形容视野
6、、天空等多形容视野、天空等辽阔辽阔形容广阔、宽广形容广阔、宽广多形容地域、空间等多形容地域、空间等【运用】河北省雄安新区境内的白洋淀自然保护区总面积约32 280公顷,这一_湿地近期芦苇一片金黄,景色壮观。辽阔2.意气义气词语词语释义释义举例举例意气意气指意志和气概指意志和气概,志趣和性格志趣和性格,还指由还指由于主观和偏激而产生的情绪于主观和偏激而产生的情绪意气风发意气风发意气相投意气相投意气用事意气用事义气义气由于私人关系而甘于承担风险或牺由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概牲自己利益的气概重义气重义气哥们义气哥们义气【运用】阿兹特克人生性豪爽,喜好结交朋友,十分重_,整个部落在
7、迁徙到新的大陆之后,便与丛林的神奇生物们结下了深厚友谊。义气3.峥嵘岁月蹉跎岁月词语词语释义释义辨析辨析峥嵘岁月峥嵘岁月不平凡的岁月不平凡的岁月强调不寻常强调不寻常蹉跎岁月蹉跎岁月虚度光阴与岁月虚度光阴与岁月白白地虚度白白地虚度【运用】(判断下列句子中加点成语的正误)1.由歌手韩磊和谭维维领唱的不忘初心,曲调悠扬,歌词暖心,让人重温红军长征那段艰苦卓绝的峥嵘岁月,道尽对祖国和民族的浓浓深情。()2.蹉跎岁月,你还记得那个让自己爱上足球的“外星人”吗?该有多少球迷为时光飞逝而感慨,因为今天“外星人”罗纳尔多迎来了自己40岁的生日。()【点拨】句中“蹉跎岁月”指白白地虚度了光阴,并不是时间飞快地度
8、过的意思。应为“白驹过隙”。【初读思考】1.毛泽东独立橘子洲头时,看到了什么?想到了什么?又思考了什么?请简要概括。【点拨】看到了眼前生机勃勃的景象,万山红遍,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。想到了往昔岁月,想到了祖国的命运。“问苍茫大地,谁主沉浮”正是词人思考的问题。2.结合词中意象和人物活动,概括全词描绘了哪四幅图画。【点拨】独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。【互动探究】目标一:分析词的意象、形象与情感1.品读上阕“看”领起的七句词,分析其用了哪些意象,并概括描绘了一幅怎样的画面。【点拨】(1)连绵的山峦、尽染的层林、清澈的湘江、竞发的百舸、翱翔的雄鹰、游弋的鱼
9、儿。(2)描绘了一幅深秋时节湘江绚丽多彩、生机盎然的画面。这个画面展示秋高气爽、充满力量、绚丽多彩的江南秋景,表现了词人开朗昂扬、积极向上、热爱祖国山河的思想感情。2.品读下阕“忆”领起的八句词,分析“同学少年”的整体形象特点并填写下面的表格。词句词句特点特点风华正茂风华正茂_ _热情奔放热情奔放,敢作敢为敢作敢为,以天下为己以天下为己任任青春年少,才华横溢书生意气,挥斥方遒续表词句词句特点特点指点江山指点江山,激扬激扬文字文字_粪土当年万户侯粪土当年万户侯 蔑视官僚军阀蔑视官僚军阀,救国救民救国救民,敢于斗争敢于斗争激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命运,针砭时弊,宣传真理3.朗读最后三句,体会“
10、到中流击水,浪遏飞舟”这一情景蕴含词人怎样的感情。【点拨】“到中流击水,浪遏飞舟”,采取象征手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志以及在新时代的大潮中,乘风破浪,鼓帆前进,立誓振兴中华的气概豪情。目标二:品味语言,鉴赏手法4.这首词用词精当,语言生动形象,极富表现力,请简要分析后完成下面的表格。精妙词句精妙词句分析鉴赏分析鉴赏万山红遍万山红遍 _层林尽染层林尽染_ _漫江碧透漫江碧透“漫漫”写江水溢满之状写江水溢满之状,“透透”表现江水清澈见底表现江水清澈见底百舸争流百舸争流_ _鹰击长空鹰击长空“击击”准确生动地表现了雄鹰拍打翅膀的矫健迅猛准确生动地表现了雄鹰拍打翅膀的矫健迅猛,刻刻画了雄
11、鹰的勇猛雄姿画了雄鹰的勇猛雄姿_ _“万”写山之多,“遍”写红之广“层”写树林因山势高低而层叠起伏的态势,“染”则形象地刻画出秋天树叶经霜变红的特点“百”写船之多,“争”渲染千帆竞发、争先恐后、昂扬奋进的场面和气氛“翔”以鸟盘旋之姿形象地表现了鱼在水中游动自如的姿态5.品读“湘江秋景图”的相关词句,分析词人是怎样变换视角来描写眼前的大好景色的,完成下面的图表。远眺动景高景鱼翔浅底6.这首词的上阕是怎样把写景、抒情完美结合起来的?请简要分析。【点拨】词的上阕虽然着重写景,却处处景中寓情。(1)前三句:以橘子洲为背景,构成以词人为主体的画面,流露出词人激荡的思潮。(2)“看万山争流”:生机盎然的“
12、湘江秋景”中,“万山红遍,层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照,而且寄寓着词人火热的革命情怀;“万山红遍”象征革命、象征烈火、象征光明,正是作者“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。(3)“鹰击长空,鱼翔浅底”:不仅仅是鹰鱼自由世界的展示,而且蕴含了词人对自由解放的向往与追求。(4)“怅寥廓谁主沉浮”:一个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。【备选要点】下阕主要抒情,作者是怎样抒发自己的豪情的?与上阕所写的景有怎样的联系?请简要分析。【点拨】抒情方式:通过回忆“往昔峥嵘岁月”,表现一代青年以天下为己任,指点江山,力图主宰时势的豪情和凌
13、云壮志;结尾问句则水到渠成地回答了上阕“谁主沉浮”一问。与上阕写景的关系:上阕写景是下阕抒情的基础,下阕抒情则是上阕景中之情的再现与升华。【总结提升】一、结构图解二、思想启迪以天下为己任 毛泽东在词中描绘了多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景图”,提出“苍茫大地,谁主沉浮”的问题;忆往昔峥嵘岁月,表现词人和战友英勇无畏的革命精神和壮志豪情,揭示主宰国家命运的是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。【运用方向】青春志向责任积极乐观英勇无畏以天下为己任【应用范例】青年时期的毛泽东在告别家乡、外出闯荡时曾告诉父亲:“男儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”带着
14、满腔的豪情和智慧,毛泽东投身中国革命事业,井冈山上有了他的身影,长征途中留下了他的足迹,天安门上留下了他自信的微笑。是担当,让毛泽东为革命事业抛洒血汗;是无畏,让毛泽东跨过失败、越过困难,应世界进步之潮流,取得中国革命的胜利和他人生的辉煌。(节选自莫畏风雨,奋力前行)三、技法借鉴情景交融 沁园春长沙一词借景抒情,由实到虚,由自然景物到人生哲理,情景交融,逐层推进,体现了高超的表达技巧。【运用点拨】鉴赏情景交融三步法 第一步:描绘诗中展现的图景画面。既忠实于原诗,又要用自己的联想和想象加以创造。第二步:概括景物所营造的氛围特点(意境)。一般用两个双音节词表述,例如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、
15、萧瑟凄凉。第三步:分析作者的思想感情。一般可表述为:愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适之情等。答题模板:这首诗描绘了一幅()的画面(要结合诗句和意象具体描绘),营造了一种()的氛围/环境,表达了作者()的情感。【即学即练】(2017济宁高一检测)阅读下面这首诗,完成后面的题目。重送裴郎中贬吉州注刘长卿猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。【注】重送:刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗,是为“重送”。问题:最后一句在写法上有什么好处?请简要分析。答:_参考答案:最后一句以景作结,寓情于景(或借景抒情)。通
16、过描写孤舟漂泊在万里青山之外的场景,并以辽阔的万里青山与孤舟形成对比(答反衬亦可),写尽了裴郎中旅途的孤寂,伴送他远去的只有万里青山,又表达了诗人恋恋不舍的深情。营造意境,含蓄蕴藉,带给读者无尽的想象。编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师
17、的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难
18、的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2023-8-10精选最新中小学教学课件55thank thank you!you!2023-8-10精选最新中小学教学课件56
