1、,第 二 课时,1.有感情地朗读课文，了解课文围绕打井主要讲了哪几件事情（难点），体会文章所要表达的思想感情和毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质 （重点）。2.体会词语在句子中的作用以及表达效果。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题：挖井人是谁？通过挖井这件事，可以看出他有什么品质？串珠问题：1.一读：读课文，思考毛主席为什么想到要为沙洲坝村民打井。2.二思：一共打了几口井？打第一口井前后遇到了什么困难？怎么解决的？3.三品：第二次是怎么打井的？4.四探：人们为什么
2、要立碑？怎么理解碑文的含义？,毛主席仔细看看，发现水里还有小红虫子和孑孓，忙问道：“不能到别处挑点干净水吃吗？”,“仔细看看”“忙问道”说明毛主席很关心人民的吃水问题。“小红虫子和孑孓”说明村民们吃的水水质极差。,品析：,动作描写、语言描写,村里人捧起清凉甜美的井水，边喝边说：“毛主席真好，油、盐、柴、米、水，什么事情都替我们想到了。”,从乡亲们的话中可以看出毛主席为群众做事，乡亲们非常满意，为下文立碑埋下了伏笔。,理解：,伏笔、语言描写,为了世代铭记毛主席的恩情，新中国成立后，沙洲坝人民在井台上竖起一块纪念碑，上面刻着两行引人注目的大字：吃水不忘挖井人时刻想念毛主席,碑文上的两行字一语双关，
3、表面意思是感激毛主席为沙洲坝村民挖井解决吃水困难，实则表示毛主席为中国人民、为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。,双关,理解：,概念双关是指一个词语或句子，字面上是一个意思, 而暗含着另一个意思，具有双重意义。作用使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。,认识双关,同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!,核心问题：,挖井人指的是毛主席。通过挖井这件事，可以看出毛主席为人民群众着想、关心人民群众疾苦的高贵品质。,挖井人是谁？通过挖井这件事，可以看出他有什么品质？,1.一读：读课文，思
4、考毛主席为什么想到要为沙洲坝村民打井。,因为沙洲坝村民吃水非常困难，而且很不卫生。为了解决这一吃水难题，毛主席决定带领大家为沙洲坝村民打井。,串珠问题：,2.二思：一共打了几口井？打第一口井前后遇到了什么困难？怎么解决的？,一共打了两口井，打第一口井遇到的困难是沙洲坝人自古以来就没打过井，谁也不会打井。毛主席听了就给大家讲小孩在河边沙地上掏坑渗水的故事，启发他们打井。井打好后，开始人们还挺高兴，没过几天人们又说是“死尸水”，不去挑了。解决的办法是打第二口井。,3.三品：第二次是怎么打井的？,第二次打井时，毛主席亲自带领村干部在村子附近找了井位，为了把水滤得更干净，还在井底铺上了木炭和沙子。,4
5、.四探：人们为什么要立碑？怎么理解碑文的含义？,人们为了铭记毛主席的恩情，就在井台上立了一块碑。这句碑文，一语双关，表面意思是感激毛主席为沙洲坝村民挖井解决吃水困难，实则也表示毛主席为中国人民、为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。,吃水不忘挖井人,吃水困难,竹管引水泉边打井,打井取水,引水进村,心系群众挖井饮水思源立碑,水质差路远,重新打井保证水质,立碑纪念 不忘 想念,本文写战争年代，毛主席看到沙洲坝人民吃水困难，就和战士们引水进村，还启发大家打井取水，由于选址未考虑到群众风俗习惯，后又亲自带领大家重新打了一口井，终于解决乡亲们的吃水难问题。表现了毛
6、主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，以及乡亲们饮水思源的好品质。,毛主席在花山 1948年的春夏之交，毛主席转移到了花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾（nin）子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“报告主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾去了。”毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响群众的生活。昨天傍晚，我们一,起散步，你也看见了，这个村只有
7、两台石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。”毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：“这怎么会呢？多年的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的。说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑：“知道了，请主席放心。”他走出小院，碰上村长正和一个端簸(b)箕(j)的大娘说话。警卫员迎上去，问：“村长，这位大娘是要去花椒树下推碾子吧？”,大娘用手拢了拢搭在耳下的头发：“不，俺(n)去西头。”说着转身就要走。警卫员忙对村
8、长说：“村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。”村长沉思了一下，说：“这碾子一响，就得转到天黑，怕误首长的事呢。”警卫员再三解释，村长才答应了，对那位大娘说：“那你就去花椒树下碾吧。”警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。”说着，毛主席,从桌上拿起一筒(tng)茶叶，说：“你把这筒茶叶交给炊(chu)事员，让他每天这个时候沏(q)一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送
9、到毛主席这里，他一直没舍得喝。他站在那里，表示为难。主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席敬了个礼。毛主席笑着说：“快,去吧，炊事员还等着你呢。”茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石板上，跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们还不好意思，经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。茶水对这山旮(g)旯(l)的
10、群众来说，确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前，说：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭”毛主席给乡,亲们说起喝茶的好处，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤(tio)帚往碾盘里扫碾出来
11、的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”,人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。(采桑子重阳毛泽东)落其实者思其树。饮其流者怀其源。(周五声调曲 征调曲六庾信)投我以桃，报之以李。(诗经大雅抑),关于感恩的俗语,1. 吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。2. 鱼知水恩，乃幸福之源也。3. 滴水之恩，当涌泉相报。,含“井”字的成语,临渴掘井 井井有条 背井离乡 井底之蛙落井下石 井水不犯河水 井底捞月 心如古井,这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛主席为瑞金沙洲坝的乡亲们解决了吃水难的问题的事，让
12、我们深刻感受到毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，以及乡亲们饮水思源的好品质。,点拨：默读是在心里读 ，不动唇，不发出声音。默读也叫目读，所以必须学会用眼睛扫视文章。,默读课文。,点拨：在理解课文的基础上，联系上下文，结合语境，联系生活实际或者通过查字典的办法，理解词语的意思，在此基础上抄写词语，积累词语。 抄写时，注意“挖”右面的下边是“乙”，不要多写一笔。“虑”的上面的虎字头，是个“七”，不是“匕”。,理解、积累词语，能写的写下来。,挖井政府启发附近浑浊解决考虑捧起恩情疑惑风俗引人注目,参考答案：挖井：开凿水井。启发：指开导指点或阐明事例，引起对方联想而有所领悟。浑浊：(水、空气
13、等)含有杂质，不清洁、不新鲜。解决：处理使有结果。考虑：思索问题，以便做出决定。恩情：深厚的情义，恩惠。疑惑：迷惑，不理解。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。引人注目：形容人或事物很具特点，引起人们的注意。,默读课文，请你按照“缺水挖井喝上井水立碑怀念”的顺序，说一说“吃水不忘挖井人”这个故事的主要内容，并复述课文。,思考与交流。,点拨：按照“缺水挖井喝上井水立碑怀念”的事情发展的顺序，用自己的话讲清楚即可。,参考答案：主要内容：这篇课文主要讲了毛主席帮助缺水的沙洲坝人民打清水井，解决群众的吃水问题，受到群众敬重，群众在井台上竖石碑刻“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”的字以示纪念的事情。,复述课文示例：毛主席迁到沙洲坝工作的时候，发现村里的老乡们喝的水不干净，经询问得知村子附近没有干净的水可吃，干净的山泉水在遥远的地方而且水量很小，大家都没有时间和力气去那里挑水吃。毛主席听后
