1、三三年级年级语文上语文上册册第二单元第二单元试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 第一部分第一部分 积累运用积累运用 一、用“”给加点字选择正确的读音。一、用“”给加点字选择正确的读音。(3(3 分分) ) 倾斜 ( xi xi) 骄傲 ( no o) 蟋蟀 (l shui) 橙 色( cng chng) 增 加( zng zhng) 挑 战( tio tio) 二、读拼音，写字词。二、读拼音，写字词。(5(5 分分) ) 1. 梧桐叶不 gu z( )地平 p( )着，给水 n( )路增添 了无尽的美。 2.hn( )冷的冬天到来了，但是 j( )花依然迎风挺立，做 shung(
2、 )怒放。 3.漫步在乡间的小道上，一阵阵 l( )花清 dn( )的香味迎面 pio( )来，让我感觉心旷神怡. 三、下列词语搭配都正确的一项是三、下列词语搭配都正确的一项是( ( ) )。(2(2 分分) ) A.(晴明)的夜空 (金黄)的叶子 B.(彩色)的地毯 (丰富)的谷粒 C.(金色)的海洋 (炎热)的夏天 D.(广远)的音乐厅 (香甜)的气味 四、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。四、把下列词语补充完整，并选择一个词语造句。(10(10 分分) ) 秋( )气爽 秋风( )( ) 金桂( )香 五谷( )登 果实( )( ) 春华( )实 造句:_ 五、选择题五、选择题(
3、(答案唯一，只填序号答案唯一，只填序号) )。(6(6 分分) ) 1.下列词语中描写春天的一项是( ) A.粉妆玉砌 银装素裏 B.生机勃勃 骄阳如火 C.艳阳高照 挥汗如雨 D.万物复苏 鸟语花香 2.对“我穿着一双棕红色的小雨靴，你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天 金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着.”这两句话理解错误的一项是 ( ) A.用了排比的修辞手法。 B.朗读时要读出轻松、愉快、活泼的语气。 C.体现出“我”愉快的心情。 D 用了比喻的修辞手法。 3.山行 赠刘景文 夜书所见这三首诗描写的是( )季的景色。 A.春 B.夏 C.秋 D.冬 六、说一说，你是用什么方法理解下列加
4、点词语的意思的。六、说一说，你是用什么方法理解下列加点词语的意思的。(4(4 分分) ) 1.听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表 现。 _ 2.他并没有明说，只是用眼神暗示我。 _ 七、按要求完成句子练习。七、按要求完成句子练习。(8(8 分分) ) 1.这一片片闪着雨珠的叶子。(用加点的词语写句子) _ 2.这是一块地毯。(这是一块什么样的地毯，把句子写得更具体) _ 3.小朋友的脚，常被那香味勾住。(改成”把”字句) _ 4.金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(仿写句子) 绿色是给_的，看,_像_。 八、根据课文内容完成练习。八、根据课文内容完成练习。
5、(9(9 分分) ) 1.夜书所见一诗中，描写风景的诗句是_,_。 这两句诗的意思是_(3 分)。 2.铺满金色巴掌的水泥道中“金色巴掌”是指_，课文主要描写了 _( 季节) 水 泥道的美 ，我发 现这个季 节还有 _ 、 _等美景。(4 分) 3.学过秋天的雨一文后，你觉得下列说法有误的一项是( )。(2 分) A.文章运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，写出了秋天的美。 B.全文以“秋雨”为线索，把秋天里的许多景物串在一起，描绘出一个美丽、 丰收、快乐的秋天。 C.春天到了，小青蛙忙着挖洞，准备到地里舒舒服服地睡大觉 D.文章字里行间透露出作者对秋天的喜爱和赞美之情。 九、生活中的语文。九、
6、生活中的语文。(3(3 分分) ) 第二部分第二部分 阅读理解阅读理解 十、阅读理解。十、阅读理解。(20(20 分分) ) (一)课内阅读(8 分) 秋天的雨秋天的雨( (节选节选) ) 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把( )给了银杏树，黄黄的 叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把( )给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的，看， 田野像金色的海洋。( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘 呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、淡黄的、( ).美丽的菊 花在秋雨里频频点头。 1.按原文内容填空。(3 分) 2.
7、 我发现括号里的词语都是表示_的词语， 这些词语让我知道“五彩缤 纷”的意思是( )(2 分) A.色多而凌乱 B.颜色繁多，非常好看 C.五种颜色，非常好看 3.这段话描写了秋天里的银杏树、_、_、_和_ 等景物。(2 分) 4.用“_”画出选文的中心句。(1 分) (二)课外阅读(12 分) 秋天的香山公园秋天的香山公园 秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶 浓密，人走进去，便淹没在其中了。 最引人注目的是那漫山遍野的红叶，近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、 扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连
8、，层层叠叠，相互辉映， 映红了半边天空。 在大片大片的鲜红中杂着深黄色、 褐色.就像千万只彩蝶在上 下飞舞， 真是姿态万千、 绚丽多彩。 一阵爽人的秋风吹过， 传来柔和的”沙沙”声， 枝摇叶摆，仿佛在向游人频频招手致意。人们不由赞叹:“多美呀，香山的红叶!” 香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光 洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地流淌着小鱼 儿在你追我赶地嬉戏。 再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争奇斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起 了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着，像一个个 彩球。不管是什么花，都散发出
9、淡淡的清香。 美丽的香山公国，使游人流连忘返。 1.写出下列词语的近义词。(2 分) 独特( ) 柔和( ) 2.说说你是用什么方法理解文中“层层叠叠”这个词语的意思的。(2 分) _ _ 3.“小鱼儿在你追我赶地嬉戏。”这句话运用了_的修辞手法，生动 形象地表现出鱼儿的_。(2 分) 4.读第三自然段，作者是从_、_、_三方面来描 写红叶的。(3 分) 5.用“ ”画出首尾呼应的句子。(1 分) 6.下列对“美丽的香山公园，使游人流连忘返”这句话理解正确的一项是 ( )(2 分) A.总结全文 B.掲示文章主题 C.点明中心，深化主题 D.承上启下 第三部分第三部分 习作表达习作表达 十一、
10、习作。十一、习作。(30(30 分分) ) 在我们的生活中， 每天都会发生许多的事， 有难过的， 有高兴的， 有难忘的. 请你用日记记录发生在今天的一件事,注意要把格式写正确， 句子写通顺， 如果能写 出自己的内心感受就更好了。350 字左右。 附：附：参考答案参考答案 一、xi o shui chng zng tio 二、 1.规则 铺 泥 2.寒 菊 霜 3.梨 淡 飘 三、C 四、高 习习 飘 丰 累累 秋 示例:我爱万物复苏的春天，更爱果实累累的秋天。 五、1.D 2.A 3.C 六、 1.用找近义词的方法理解“憧憬”的意思是期待、向往。 2.用找反义词的方法理解“暗示”的意思是没有明
11、说。 七、 1.初春，大地上长出一片片娇嫩的小草。 2.这是一块彩色的地毯。 3.那香味常把小朋友的脚勾住。 4.森林 森林 起伏的波涛(答案不唯仅供参考) 八、 1.萧萧梧叶送寒声 江上秋风动客情 萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上的秋风吹 动了旅客的思乡之情 2.梧桐树叶 秋季 金色的稻田 盛开的菊花(答案不唯一，仅供参考) 3.C 九、 十、(一) 1.黄色 红色 金黄色 橙红色 紫红的 雪白的 2.颜色 B 3.枫树 田野 果树 菊花 4.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 (二) 1.奇特 轻柔 2.联系上下文的方法。 文中说“山坡上树树交错， 叶叶相连， 层层叠叠， 相互辉映”所以“层 层叠叠”的意思就是树树交错，叶叶相连。 3.拟人 欢乐 4.形状 颜色 数量 5.秋天的香山公园，以它独的美迎接着众多的游人。美丽的香山公园，使游人流连忘返 6.C 十、略
