1、莫顿莫顿亨特亨特1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞 机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想 象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在 所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就 可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫 自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根 本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，程又一程，这
2、位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的 启示。学习目标学习目标1.弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，多角度思考课文与人生。莫顿亨特(19202016)美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在 二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。代表作：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步(原名悬崖上的第一课。本文选自心理学与成长,田文慧译。原题为悬崖上的一课。本文是作
3、者在晚年回忆自己8岁时爬悬崖 的一次经历。他在与五个小伙伴一起爬悬崖时，好不容 易爬上一处岩石架，在向崖顶攀爬的过程中，陷入了进 退两难的境地，后来在父亲的鼓励下，终于脱险。作者 将这一经验推而广之，成为自己人生中的宝贵财富。hung连续 分步h连续 分步xiohjunbchoynynpngpngzhuxunshn连续 分步笔国：10部首：亻笔画：10 部苜：p笔画：7部首：火笔画：14部首：西连续 分步笔回：15部首：口笔国：9部首：足第回：10部首：日笔回：10部首：口笔画：5部首：扌第四：10部首：目笔画：9部首：中笔面：6部首：厂笔国：8部首：口第回：3部首：儿连续 分步笔回：9部首：
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6、时间、地点、人物，并用简洁的语言概括事件的起因、经的语言概括事件的起因、经过、结果。过、结果。1、故事发生在什么时间?七月里的一个闷热下午2、故事发生在哪里?费城的悬崖上3、文中出现了哪些人物?“我”,5个男孩，父亲4、我们去爬山的原因是什么?游戏玩厌 去爬悬崖5、“我”在爬山中遇到了什么困难?中途被弃 进退两难6、我是怎样脱险的?父亲指点 摆脱困境六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。研读探究研读探究3.3.说说说说“我我”遇险时心理变化的过遇险时心理变化的过程。程。犹豫不决犹豫不决 满头大汗满头大汗 浑身发抖浑身发抖二、晕眩二、晕眩 哭泣哭泣三、神情恍惚三、神情恍惚 害怕和害怕和疲劳
7、疲劳我不行我会掉下去我会摔死的这看起来我能做到再一次，我做到了有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉1 1、最初：毫无信心、最初：毫无信心2 2、继而：萌发信心、继而：萌发信心3 3、随后：信心大增、随后：信心大增4 4、最后：激动抽噎、成就、最后：激动抽噎、成就感感研读探究研读探究4.4.说说说说“我我”爬下悬崖时心理变化的过程。爬下悬崖时心理变化的过程。有什么作用有什么作用?这一系列的心理变化，让“我”增 强 了战胜困难的信心并推 动情节发展。研读探究研读探究5.5.父亲为什么不直接把孩子抱下父亲为什么不直接把孩子抱下来来?他不怕孩子失足吗他不怕孩子失足吗?从中看出这是一位怎样的父亲从中看出
8、这是一位怎样的父亲?父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬 上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一 步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩 子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无 能。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在 磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。研读探究研读探究6 6.你如何评价你如何评价“我我”的好朋友杰里的好朋友杰里?如果你是杰里会怎么做如果你是杰里会怎么做?杰利角度：如果我是杰里，我会感到左右为难，一边是最 要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰 里帮“我
9、”,而杰里也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍 的朋友。所以杰里虽然“看起来很担心”,但还是和大家 一起走了。这说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么 点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰里的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边 缘救了回来。杰里虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。品读赏析品读赏析1.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”为何不直接写“我”哭了?心理描写，“我”因为害 怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。2.“我往后移动
10、了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。”(从用词角度赏析“小心翼翼”)“小心翼翼”是非常小心的意思，写“我”不敢大胆迈步，表现“我”的胆怯和小心的心理。品读赏析品读赏析3.文中冒险、脱险部分的一个“哭泣”、一个“抽噎”(16段和28段)是否一样?我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那 就是我。就是我。扑进了爸爸强壮的臂弯里，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了有了 一一 种巨大的成就感和类种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。似骄傲的感觉。不 一 样，前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜有对父亲的感激，更有一种全新的感觉“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经验。”标题“走一步，再走一步”是什么意思?(1)从课文内容看：(2)从人生意义看：本文讲述了“我”童年时爬崖遇险以及在爸爸的帮助下一步步战胜困难，脱离险境的经历，从而揭示了一个具有普遍意义的人生哲理：在人生的道路上，艰难险阻并不可 怕，只要将大困难化整为零、化难为易，走一步，再走一 步，一步一步走下去，最终能战胜一切困难。遇险 去爬悬崖，进退两难脱险 父亲指点，走出困境启示 走一步，再走一步分解困难赢得胜利走一步，再走一步板书板书
