1、植 树 的 牧 羊 人让乔诺走近作者走近作者 让让乔诺（乔诺（1895197018951970），），法法国作家、电影编剧。曾应国作家、电影编剧。曾应征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。征入伍，经历了残酷的第一次世界大战，由此坚定和平信念。作品有作品有人世之歌人世之歌庞神三部曲庞神三部曲屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵一个郁郁寡欢的国王一个郁郁寡欢的国王，长篇小说，长篇小说屋顶上的轻骑兵屋顶上的轻骑兵被被改编成电影。改编成电影。了解作品了解作品 植树的牧羊人植树的牧羊人节选自绘本节选自绘本植树的男人植树的男人。课文原。课文原来的题目是来的题目是种植希望与幸福的人种植希望与幸福的人
2、。这篇短篇小说原是。这篇短篇小说原是19531953年作者让年作者让乔诺应美国乔诺应美国读者文摘读者文摘“你曾经见过的最你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。事后让的专题约稿而写的。事后让乔诺发乔诺发表声明说，写的是故事，艾力泽表声明说，写的是故事，艾力泽布菲是虚构的。布菲是虚构的。流淌（）硬朗（）沉默寡言（）刨根问底（）读一读读课文，读准字音，识记多音字，理解词义。慷慨（）干涸（）坍塌（）缝隙（）酬劳（）废墟（）薰衣草（）滚烫（）光秃秃（）kn kixnchufn xhttntnx tnpoyn lnu 理解词义慷慨：大方；不吝惜。光秃秃：形容没有草木、树叶、
3、毛发等盖着的样子。废墟：城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。干涸：干枯；没有水。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。不毛之地：不长草木的地方。张扬：把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。溜达：散步，闲走。刨根问底：比喻追究底细。琢磨：思考；考虑。微薄：微小单薄；数量少。文章写文章写“我我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？面？一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄一访牧羊人，画面一：被弃置的村庄二访牧羊人，画面二：绵延的森林二访牧羊人，画面二：绵延的森林三访牧羊人，画面三：充满活力的田野三访牧羊人，画面三：充满活力的田野作者三次见牧羊人，牧羊人和高原的情况分
4、别是怎样的？作者三次见牧羊人，牧羊人和高原的情况分别是怎样的？牧羊人的情况牧羊人的情况高原的情况高原的情况初遇牧羊人初遇牧羊人再见牧羊人再见牧羊人最后一次相见最后一次相见5555岁，平和安静岁，平和安静荒地秃山，干旱无比荒地秃山，干旱无比身体还硬朗，种树养身体还硬朗，种树养蜂蜂看到溪水，树木长高看到溪水，树木长高8787岁，信念坚定岁，信念坚定充满生气，变得富饶充满生气，变得富饶下面是文中一处环境描写，分析其有何作用。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。你觉得牧羊人是一个什么样的人？请结合文章语句分析。例：他是一个自信平和的
5、人，从“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样”可以看出。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。橡树山毛榉文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。行概括。（1 1）这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显）这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。得自信、平和。（2 2）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没
6、有一点）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。脚也很细，几乎看不出来。（3 3）战争并没有打扰他的生活，他一直在种树。）战争并没有打扰他的生活，他一直在种树。（4 4）眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双）眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的。手和毅力造就的。（5 5）每当我想到这个老人，他靠一
7、个人的体力和毅力，把这片）每当我想到这个老人，他靠一个人的体力和毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！牧羊人是一个充满自信，意志坚决，外表整洁，心无旁骛，牧羊人是一个充满自信，意志坚决，外表整洁，心无旁骛，有毅力，有爱心，身体力行，慷慨无私的人。有毅力，有爱心，身体力行，慷慨无私的人。环境描写作用：环境描写作用：1.1.表现时代风貌，展现风土人情。表现时代风貌，展现风土人情。2.2.衬托人物心理，表现人物性格。衬托人物心理，表现人物性格。3.3.深化主题。深化主题。4.4.交代背景，渲染气氛。交代背景，渲染气氛。5.5.感染
8、读者。感染读者。6.6.推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。7.7.交代故事发生的时间、地点。交代故事发生的时间、地点。知知 识识 链链 接接阅读课文思考：作者除了写与牧羊人三次见面，还写了什么内容，找出来，然后理清课文结构。（220）写我与牧羊人的三次见面情形以及高原变化。（1）作者对牧羊人的评价慷慨无私，不图回报。（21）赞美老人坚强的毅力和无私奉献的精神。主 题 想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。这一段在全文中起着什么作用？第一段：总领全文，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。植树35年荒漠绿洲无私奉献执著坚毅勤勤恳恳 这篇小说通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺这篇小说通过描述在荒芜的阿尔卑斯山下的普罗旺斯地区，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直斯地区，一位牧羊人克服了重重困难，三十多年来一直心无旁骛地种树，使一片片荒地蔚然成林的故事，赞美心无旁骛地种树，使一片片荒地蔚然成林的故事，赞美了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极了他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度。乐观的生活态度。主 题 归 纳主 题 归 纳
