1、五年级第一单元第N课 身边的算法 学案一、学习内容算法的概念；算法无处不在；二、学习要求学生能够知道算法是解决问题的方法和步骤。学生能够感受身边的算法，能列举校园中的算法，理解算法是无处不在的。三、学习资源课前准备：马克笔、白板纸（按小组计算份数）四、学习方式谈话法五、学习过程（一）分析问题，引入课题师：一年级的小朋友在学校捡到一件校服，但他不知道怎么找到失主。我们班同学有没有人帮忙出出主意？想想办法帮帮他？预设：交到大队部交给班主任/任课教师一个班一个班问放到校服失物招领处师：大家方法都很棒，谁能来说说方法的步骤呢？预设：走到大队部，找到负责人说明校服来源大队部负责人帮忙寻找失主将校服给失主
2、从问题到解决，我们运用了方法和步骤。我们把解决问题的方法和步骤叫做算法。生活在校园中，你一定发现过许许多多算法，今天我们就来学习校园中的算法（二）梳理概念，深化理解师：以小组为单位讨论校园中还有哪些算法？任务一：列举一个校园中的算法，用马克笔写在纸板上，然后派代表张贴到白板上。（尽量大一点，工整一点，字迹清晰粗一些。）预设：值日/换座位社团选择出操师：你们是如何解决这些问题的呢？能不能说一说你解决这些问题的方法和步骤？任务二：分小组上来说一说校园中的算法及其方法和步骤。预设：方法步骤（三）拓展视野，学习延伸师：感谢同学们的分享，让老师知道了校园中这么多算法。离开校园，你还能发现哪些算法？预设：买票旅游上学去外婆家任务三：和你的同桌说一说生活中的算法，并说出对应的方法或步骤。（四）你说我做，总结提升师：如果你现在是一台计算机，根据你同桌的指令，你能完成相应步骤，并解决问题吗？任务四：一位同学扮演计算机角色，同桌发出指令，计算机角色根据指令完成相应步骤。师：各位“计算机们”你们感受如何呢？预设：指令不清晰不知道干嘛我说的他做不出来师：通过扮演计算机的角色，我们发现指令必须清晰明确，那如何清楚明白的描述算法呢？下节课我们来揭秘。
