1、人教鄂教科学教学设计模板 1 教学基本信息 课题 鸟和哺乳动物第一课时 年级及学期 四年级上册 相关领域 生命科学 教学目标(内容框架) 科学概念：科学概念： 通过观察能够描述鸟的身体有哪些与飞行有关的结构，认识鸟的喙和足的特征与生活环境、取 食的关系。 科学探究：科学探究： 通过观察与比较，能找出不同鸟的特征，并归纳概括出鸟的共同特征。 观察鸟的运动方式，研究鸟的身体的什么结构与飞行有关系，找出鸟运动方式的特点。 观察比较鸟的喙和足的特点，研究这些特征与鸟的生活环境的关系，推测喙的形状与所吃的食 物的关系。 科学态度科学态度: : 能认真观察动物，运用分析、比较、概括等思维方法，归纳出鸟的共
2、同特征，发展思维能力。 根据自己的观察和发现，如实陈述观察到的现象，能以事实为依据，面对有说服力的证据，能 调整自己的观点。 科学、科学、技术、社会与环境目标：技术、社会与环境目标： 体验动物的多样性对人类生活和社会发展的影响。 热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。 教学教学重点重点：通过观察与比较，能找出不同鸟的特征，并归纳概括出鸟的共同特征。 教学教学难点：难点：观察比较鸟的喙和足的特点，研究这些特征与鸟的生活环境的关系，推测喙的形状与所 吃的食物的关系。 教学流程示意(可选项) 人教鄂教科学教学设计模板 2 教学过程(表格描述) 教学教师活动 学生活动 设置 技时 教学环
3、节 设计意图 创设情景导入新课 实践活动：观察鸟的特征 总结归纳鸟的特征 观察几种不同的鸟，找出它 们身体的相同和不同 研究鸟适于飞行的特点 研究鸟喙与足的特征与生 活环境及捕食的关系 学生实际获得：初步建立起对 这两种动物的认识以及激发 学生学习这两种动物的热情 学生实际获得： 1. 通过观察各种鸟来对鸟 有一个初步的认识和了解 2. 观察鸟的身体形态以及 羽毛特点来了解鸟的飞行特 点对于孩子来说是一个由浅 入深的一个过程 3.观察喙和足思考它们的捕 食方式，拓展了学生的思维 学生实际获得： 1.认识鸟的特征 2.发散学生的思维 3.激发学生认识鸟的兴趣 人教鄂教科学教学设计模板 3 阶段
4、意图 术 应 用 间 安 排 创设 情境 导入 新课 1.观察图片并提问 同学们你们认识这两种动物吗？ （出示 牛和牛背鹭图片）谁能给我们介绍一 下？ 2.谈话导入并出示课题 这两种动物分别是牛和牛背鹭， 这两种 不同的动物它们相互的依存共同生活 在同一种环境中， 但是它们又属于不同 种类的动物， 今天就让我们一起来认识 这两种不同种类的动物 鸟与哺乳 动物 1.学生观察这两种动物 并且根据已有的知识 谈谈对这两种动物的 认识 2 思考并激起学生学习 动物的热情 通过导入部 分让学生初 步建立起对 这两种动物 的认识以及 激发学生学 习这两种动 物的热情 PP T 课 件 3 分 钟 新 授
5、课 1.观察鸟的相同和不同点 提问： 同学们生活中你们见过哪些鸟？ 并且说一说它们都有什么特点？ 提问： 请同学们来观察这几种鸟 （出示 不同鸟的图片） 比较一下它们的身体有 什么相同点和不同点吗？身体的形态 结构是什么样的？ 总结归纳鸟的相同点和不同点， 以及身 体的结构特点。 2.观察研究鸟的飞行特点 同学们鸟是怎样运动的谁能来说一说 呢？下面就请同学们来通过一段短片 来观察一下鸟的运动方式。（播放视频） 提问： 同学们通过观察我们了解的鸟的 运动方式是飞行， 你们知道鸟身体的哪 些结构与飞行有关？并且找出这些结 构的特点。 请同学们观察这两种羽毛 （出示两种不 交流并讨论在生活中 见到过
6、的鸟 交流讨论 观察图片上的几种鸟 并比较找出它们之间 的相同点和不同点 （相 同点：都有翅膀、身上 有羽毛、有尖尖的嘴、 有足。不同点：羽毛的 颜色不同、 翅膀的大小 不同、嘴的长短不同 等） 交流外形特征： 头、 颈、 尾、四肢，前肢变为翼 学生通过观察视频了 解到鸟的运动方式是 飞行 讨论交流鸟翅膀与羽 毛、 骨骼以及身体形态 的特点并讨论这些特 点以飞行的关系 通过观察各 种鸟来对鸟 有一个初步 的认识和了 解 鸟的运动方 式学生应该 早就知道， 但 是学生对于 鸟是如何飞 行的还不是 很了解， 通过 观察鸟的身 体形态以及 羽毛特点来 了解鸟的飞 行特点对于 孩子来说是 图 片 PP
7、 T 10 分 钟 10 分 钟 人教鄂教科学教学设计模板 4 同的羽毛：正羽、绒羽）比较它们的不 同 总结归纳鸟的身体结构与飞行的有关 特点 3.鸟的喙与足的特征与它们觅食的关 系 谈话： 同学们在我们认识鸟的身体特征 时我们看到了鸟有一个尖尖的嘴我们 把它称为喙， 鸟用喙来捕捉食物， 还有 一些鸟是用它们的足来捕捉食物， 下面 就让我们一起来认识鸟的喙和足。 提问： 请同学们观察这几种鸟的喙和足 说一说它们有什么特点？ （图片出示几 种鸟） 提问： 鸟的喙和足与它们的生活环境以 及取食方式有什么样的关系？鸟喙的 形状与所吃食物的关系。 通过视频， 了解更多鸟的喙与足， 并总 结归纳鸟的喙与
8、足与鸟的取食关系。 4.归纳鸟的共同特征 通过以上的学习请同学们说一说鸟都 有哪些共同的特征。 请同学们将鸟的共同特征填写在活动 手册上 总结并归纳 观察并比较了解羽毛 对于鸟飞行的作用 交流鸟的飞行与鸟的 身体形态、 鸟的翅膀以 及骨骼、 羽毛都有这密 切的关系 交流讨论： 鸟的喙和足 的特点， 不同鸟它们的 喙和足都有所不同， 啄 木鸟的喙尖长且粗壮， 老鹰的喙短带钩， 足粗 壮锋利 交流： 啄木鸟的喙能够 敲开树木表面来捕捉 食物， 老鹰用强壮有力 的足捕捉食物并用带 弯钩的喙将食物撕碎 等 讨论： 鸟是以飞行为运 动方式， 鸟利用翅膀飞 行，鸟有羽毛，鸟都有 喙和足， 利用喙和足来 进行捕食。 完成活动手册 一个由浅入 深的一个过 程 观察鸟喙和 足很容易就 能让学生了 解到鸟的捕 食方式也很 容易联想到 鸟是如何利 用它们的喙 和足 实 物 PP T 活 动 手 册 5 分 钟 10 分 钟 2 分 钟 人教鄂教科学教学设计模板 5 学习效果评价设计 板书设计 鸟与哺乳动物 鸟的特征： 翅膀 羽毛 喙 足
