1、第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第一课时 温故知新 在有光的条件下,绿色植物的叶片产生哪种物质? 海尔蒙特的实验(17世纪初) 思考与讨论: 1.海尔蒙特认为柳树质量的增加来自水。你认为对吗? 2.如果不对,据你分析还有什么因素会影响到实验结果? 1771年,普利斯特里的实验 放在黑暗中 1779年,英格豪斯荷兰的实验 结论:绿色植物只有在光照下才能更新空气。 探究探究 绿色植物是否在有光的条件下产生氧气?绿色植物是否在有光的条件下产生氧气? 设计实验装置并说明原因 需要解决的问题 1.如何将植物产生的气体收集起来? 2.怎样证明这种气体是氧气? 实
2、验设计 把绿色植物放进水里 光照之下产生气体,有气泡冒出 用排水集气法收集气体 用带火星的木条来检验 思考与讨论: 1.点燃的卫生香进入试管口 后,观察到了什么变化? 2.这种变化说明收集的气体 具有什么特性? 3.说明绿色植物在有光的条 件下产生了何种气体? 在有光的条件下,绿色植物既可以产生 一种营养物质 ,又可以产生一种 气体 。 淀粉 氧气 实验结论: 第二课时 二 氧 化 碳 分 子 淀 粉 分 子 绿色植物在产生了淀粉的同时是否利 用了二氧化碳,你能否通过实验证实呢? 【探究】二氧化碳是产生淀粉必需的原料吗? 需要解决的两个问题 给植物提供有二氧化碳、无二氧化碳 两种环境,其他条件都相同; 如何检验植物是否产生了淀粉。 能吸收二 氧化碳 注意:氢氧化钠具腐蚀性,不能 让皮肤接触它。 具体步骤 1.暗处理 2.选叶、连好装置 3.脱色、检验 A A B B 清水 氢氧化钠 空气组 缺少CO2组 实验装置示意图 空气对照组 缺少CO2组 实验结果 实验结论: 绿色植物通过叶绿体,利用光能,将水 和 转化成储存能量的有机物 (如淀粉)并且释放氧气。 二氧化碳二氧化碳 光合作用 增加水中二氧 化碳的浓度 拓展实验 生物的生命活动通常具有利用氧气产生 二氧化碳的现象,而植物的光合作用是利用 二氧化碳产生氧气,那么植物是否也会利用 氧气而产生二氧化碳呢?