1、第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第一课时 温故知新 在有光的条件下，绿色植物的叶片产生哪种物质？ 海尔蒙特的实验（17世纪初） 思考与讨论： 1.海尔蒙特认为柳树质量的增加来自水。你认为对吗？ 2.如果不对，据你分析还有什么因素会影响到实验结果？ 1771年，普利斯特里的实验 放在黑暗中 1779年，英格豪斯荷兰的实验 结论：绿色植物只有在光照下才能更新空气。 探究探究 绿色植物是否在有光的条件下产生氧气？绿色植物是否在有光的条件下产生氧气？ 设计实验装置并说明原因 需要解决的问题 1.如何将植物产生的气体收集起来？ 2.怎样证明这种气体是氧气？ 实
2、验设计 把绿色植物放进水里 光照之下产生气体，有气泡冒出 用排水集气法收集气体 用带火星的木条来检验 思考与讨论： 1.点燃的卫生香进入试管口 后，观察到了什么变化？ 2.这种变化说明收集的气体 具有什么特性？ 3.说明绿色植物在有光的条 件下产生了何种气体？ 在有光的条件下，绿色植物既可以产生 一种营养物质 ，又可以产生一种 气体 。 淀粉 氧气 实验结论： 第二课时 二 氧 化 碳 分 子 淀 粉 分 子 绿色植物在产生了淀粉的同时是否利 用了二氧化碳，你能否通过实验证实呢？ 【探究】二氧化碳是产生淀粉必需的原料吗？ 需要解决的两个问题 给植物提供有二氧化碳、无二氧化碳 两种环境，其他条件都相同； 如何检验植物是否产生了淀粉。 能吸收二 氧化碳 注意：氢氧化钠具腐蚀性，不能 让皮肤接触它。 具体步骤 1.暗处理 2.选叶、连好装置 3.脱色、检验 A A B B 清水 氢氧化钠 空气组 缺少CO2组 实验装置示意图 空气对照组 缺少CO2组 实验结果 实验结论： 绿色植物通过叶绿体，利用光能，将水 和 转化成储存能量的有机物 （如淀粉）并且释放氧气。 二氧化碳二氧化碳 光合作用 增加水中二氧 化碳的浓度 拓展实验 生物的生命活动通常具有利用氧气产生 二氧化碳的现象，而植物的光合作用是利用 二氧化碳产生氧气，那么植物是否也会利用 氧气而产生二氧化碳呢？
