1、自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 第二单元第二单元 从地球圈层看地表环境从地球圈层看地表环境 单元活动单元活动 学会自然地理野外考察学会自然地理野外考察 1 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 课程标准
2、课程标准 核心素养目标核心素养目标 1.了解野外考察的目的和意义了解野外考察的目的和意义，并掌握野外考察的并掌握野外考察的 一般步骤和方法。一般步骤和方法。(地理实践力地理实践力) 2.针对典型区域地貌针对典型区域地貌，进行野外实地考察进行野外实地考察，初步学初步学 会撰写自然地理考察报告会撰写自然地理考察报告，培养同学间的协作精培养同学间的协作精 神。神。(地理实践力地理实践力) 2 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究
3、攻 重 难 攻 重 难 自自 主主 预预 习习 探探 新新 知知 3 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 一、野外考察的目的一、野外考察的目的 1提高地理实践能力提高地理实践能力：有利于：有利于 与与 相结合。相结合。 2训练地理综合思维训练地理综合思维：对：对 的综合认知可以得到提升。的综合认知可以得到提升。 3培养协作精神培养协作精神：野外考察更需要分工协作：野外考察更需要分工协作，提高提高 意
4、识。意识。 理论理论 实践实践 地表环境地表环境 合作合作 4 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 二、野外考察的一般步骤二、野外考察的一般步骤 1选定考察地点选定考察地点：尽量选取自然地理要素比：尽量选取自然地理要素比较较 的地点。的地点。 2搜集相关文献资料搜集相关文献资料：通过查阅：通过查阅 、上网搜索、上网搜索，对拟考察地对拟考察地 点与区域的自然地理情况以及人类活动有个初步认知。点与区域的
5、自然地理情况以及人类活动有个初步认知。 3规划考察路线规划考察路线，选取观察点位选取观察点位：根据：根据“便捷、安全、自然地便捷、安全、自然地 理现象具有理现象具有 ”的原则的原则，提出可行的考察路线。提出可行的考察路线。 典型性典型性 典型典型 文献文献 5 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 4确定考察时间确定考察时间：要坚持：要坚持“ 、易于考察、易于考察”的原则。的原则。 5准备考察装备准备
6、考察装备 6野外实地考察野外实地考察：对信息进行考察：对信息进行考察 ，同时要进行同时要进行 或录或录 像像，重点部位需重点部位需 。 7总结分析考察成果总结分析考察成果：撰写考察报告。：撰写考察报告。 采样采样 安全第一安全第一 记录记录 摄影摄影 6 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 三、示例：某丘陵山地综合自然地理考察三、示例：某丘陵山地综合自然地理考察 1 考察目的：考察目的： 为了比较全
7、面地了解该山丘的为了比较全面地了解该山丘的 、 土壤、 土壤、 等等 情况。情况。 2考察路线：考察路线：从北坡山麓开始爬向山顶从北坡山麓开始爬向山顶，然后从然后从 的另一侧的另一侧 沿着沿着山路下坡。山路下坡。 河流河流 植被植被 地貌地貌 7 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 3考察成果：考察成果： (1)土壤：土壤： 山麓：土壤母质为 山麓：土壤母质为 ，土层较厚土层较厚 山顶：土壤母质为山
8、顶：土壤母质为 风化物风化物，土层较薄土层较薄 (2)植被：山麓植被：山麓 树较多树较多，山顶相对较少山顶相对较少 (3)河流河流 上游：水量较小 上游：水量较小，流速较快流速较快 下游：水量较大下游：水量较大，流速较慢流速较慢 (4)其他：其他：在山坡较陡地带发现在山坡较陡地带发现 。 滑坡滑坡 黄土黄土 石灰岩石灰岩 常绿阔叶常绿阔叶 8 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 1提高地理实践力是野
9、外考察的唯一目的提高地理实践力是野外考察的唯一目的。 ( ) 2野外考察的地点最好选在远离学校的地区野外考察的地点最好选在远离学校的地区。 ( ) 3野外考察只需要实地考察野外考察只需要实地考察。 ( ) 4野外考察路线可随意选取野外考察路线可随意选取。 ( ) 5高海拔、高纬度地区野外考察的时间高海拔、高纬度地区野外考察的时间，最好选在最好选在 ( ) 夏季夏季 初秋初秋 冬初冬初 深秋深秋 A B C D 9 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合
10、作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 提示：提示：1. 野外考察的目的包括提高地理实践能力、训练地理野外考察的目的包括提高地理实践能力、训练地理 综合思维、培养协作精神等。综合思维、培养协作精神等。 2 野外考察最好选择学校附近的自然植被发育、保存较好野外考察最好选择学校附近的自然植被发育、保存较好 的中低山的中低山或者山丘、岗地。或者山丘、岗地。 3 野外考察前需要搜集相关文献资料。野外考察前需要搜集相关文献资料。 10 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课
11、时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 4 野外考察路线选取要根据野外考察路线选取要根据“便捷、安全、自然便捷、安全、自然地理现象地理现象 典型性典型性”的原则的原则，提出可行的考察路线。提出可行的考察路线。 5.A 野外考察应坚持野外考察应坚持“安全第一、 易于考察安全第一、 易于考察”的原则的原则， 高纬度、高纬度、 高海拔地区高海拔地区，最好选择夏季或者初秋进行。最好选择夏季或者初秋进行。 11 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课
12、时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 合合 作作 探探 究究 攻攻 重重 难难 12 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 自然地理野外考察自然地理野外考察 由中国地质大学由中国地质大学 14 名学生和名学生和 5 名教师组成的长江源科考队踏上名教师组成的长江源科考队踏上 征程征程，为期为期 20 天的科考活动分为两组天的科考活动分为两组，一组以登山为主一组以登山
13、为主，将登上各将登上各 拉丹冬主峰拉丹冬主峰，海拔海拔 6 621 米；一组以科考为主米；一组以科考为主，沿途对格尔木沿途对格尔木沱沱沱沱 河河尕尔曲尕尔曲各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化及各拉丹冬附近进行长江源近代冰川变化、草场退化及 其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境恶化以及牧其原因、长江源主要环境灾害、长江源地貌与自然环境恶化以及牧 民的生存状况进行调查。民的生存状况进行调查。 13 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合
14、 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 问题问题 1 (综合思维综合思维)本次野外考察的目的是什么？本次野外考察的目的是什么？ 提示：提示：了解长江源近代了解长江源近代冰川的变化、草场退化及其原因、主要冰川的变化、草场退化及其原因、主要 环境灾害、长江源地貌与自然环境恶化以及牧民的生存状况。环境灾害、长江源地貌与自然环境恶化以及牧民的生存状况。 问题问题 2 (综合思维综合思维)本次野外考察最好选在什么时间进行？本次野外考察最好选在什么时间进行？ 提示：提示：最好选择夏季或者初秋进行。最好选择夏季或者初秋进行。 14 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返
15、首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 问题问题 3 (区域认知区域认知)通过调查发现长江源头位于通过调查发现长江源头位于_省省， _山的南坡山的南坡，以以_补给为主。补给为主。 提提示：示：青海青海 唐古拉唐古拉 冰川融水冰川融水 15 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重
16、 难 归纳提升归纳提升 野外考察的一般步骤野外考察的一般步骤 1选定考察地点选定考察地点 (1)选择原则选择原则 应尽量选择地貌、水文、植被和土壤等多个自然地理要素都应尽量选择地貌、水文、植被和土壤等多个自然地理要素都 相对比较典型的地点。相对比较典型的地点。 要考虑交通的便利性、环境的安全性等因素。要考虑交通的便利性、环境的安全性等因素。 (2)最佳考察地点：学校附近的自然植被发育、保存较最佳考察地点：学校附近的自然植被发育、保存较好的中低好的中低 山或者山丘、岗地。山或者山丘、岗地。 16 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达
17、 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 2搜集相关文献资料搜集相关文献资料 野外考察前野外考察前，应通过查阅文献、上网搜索应通过查阅文献、上网搜索，对拟考察地对拟考察地方与区方与区 域的自然地理情况以及人类活动有个初步的认知。域的自然地理情况以及人类活动有个初步的认知。 文献资料主要包括相关地方志、地形图、气候统计资料、植被、文献资料主要包括相关地方志、地形图、气候统计资料、植被、 土壤和水系等资料土壤和水系等资料，以及卫星影像、照片等。以及卫星影像、照片等。 17 自 主 预 习 自 主 预 习 探
18、 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 3规划考察路线规划考察路线，选取观察点位选取观察点位 (1)规划考察路线的原则：规划考察路线的原则：便捷、安全、自然地理现象具有典型性。便捷、安全、自然地理现象具有典型性。 (2)规划考察路线的步骤：规划考察路线的步骤： 根据搜集的文献资料进行分析根据搜集的文献资料进行分析，提出可行路线提出可行路线 应用网络电子地图进行模拟考察应用网络电子地图进行模拟考察 最后确定考察路线最后确定考察路线 18
19、自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 (3)选取观察点位的方法选取观察点位的方法 方法方法 内容内容 重点观察重点观察 点位点位 沿考察路线沿考察路线，在海拔、坡度、坡向、植被、土壤、地貌在海拔、坡度、坡向、植被、土壤、地貌 等观察对象发生显著变化的界限前后等观察对象发生显著变化的界限前后，布置重点观察点布置重点观察点 位位，必要时进行测量和采样必要时进行测量和采样 等间距观等间距观 察点位察点位 沿
20、考察路线沿考察路线，在海拔、坡度、坡向、植被、土壤、地貌在海拔、坡度、坡向、植被、土壤、地貌 等观察对象变化不显著时等观察对象变化不显著时，可以等间距布置观察点位可以等间距布置观察点位 19 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 4.确定考察时间确定考察时间 自然地理环境会随着季节的变化呈现不同的景观自然地理环境会随着季节的变化呈现不同的景观，所以根据考所以根据考 察目标选择考察时间十分必要。不同地区
21、可以根据当地情况选择不察目标选择考察时间十分必要。不同地区可以根据当地情况选择不 同的考察时间同的考察时间，但要坚持但要坚持“安全第一、易于考察安全第一、易于考察”的原则。我国不的原则。我国不 同地区选取的考察时间如下表所示。同地区选取的考察时间如下表所示。 20 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 地点地点 最佳时间最佳时间 理由理由 我国中东我国中东 部地区部地区 深秋或初冬深秋或初冬 植被的季
22、相变化比较明显植被的季相变化比较明显(落叶与不落落叶与不落 叶植被容易识别叶植被容易识别)； 林下郁闭度一般较低林下郁闭度一般较低， 利于森林植被以利于森林植被以 及土壤的观察；及土壤的观察； 河流一般处于枯水期河流一般处于枯水期， 利于考察流水地利于考察流水地 貌貌，且洪水、泥石流发生的概率较低且洪水、泥石流发生的概率较低 21 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 温度较高温度较高，气候适宜；气候
23、适宜； 冰雪融化冰雪融化，土层出露；土层出露； 高海拔、高海拔、 高纬度地高纬度地 区区 夏季或初秋夏季或初秋 植物复苏植物复苏，动物活动相对频繁动物活动相对频繁 22 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 5.准备考察装备准备考察装备 所需装备所需装备 用途用途 地形图、罗盘、卫星定位仪地形图、罗盘、卫星定位仪 随时确定自己所在位置和行走方向随时确定自己所在位置和行走方向 小铲小铲 考察土壤考察土壤
24、 地质锤地质锤 考察岩石考察岩石 笔记本、铅笔和相机笔记本、铅笔和相机 记录考察的内容记录考察的内容 23 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 智能手机智能手机 既可摄影录像既可摄影录像，也可定位、导航也可定位、导航，还还 可可以随时查询相关问题以随时查询相关问题，遇到突发紧遇到突发紧 急情况可即刻拨打电话求救急情况可即刻拨打电话求救 野外考察包野外考察包 用来放置以上装备用来放置以上装备 24 自
25、 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 6.野外实地考察野外实地考察 根据考察计划根据考察计划，沿着考察路线进行考察沿着考察路线进行考察，在重点观察点进行详在重点观察点进行详 细观察。考察过程中细观察。考察过程中，对各种信息要进行考察记录对各种信息要进行考察记录，包括时间、地包括时间、地 点、经纬度、海拔以及地形、植被、土壤、气候、地貌等观察要素。点、经纬度、海拔以及地形、植被、土壤、气候、地貌等观察要素
26、。 同时要进行摄影或者录像同时要进行摄影或者录像，重点部位需要采样。重点部位需要采样。 最好分工协作最好分工协作，分组完成考察任分组完成考察任务。务。 7总结分析考察成果总结分析考察成果 撰写考察报告撰写考察报告，探讨交流探讨交流，完善调查成果。完善调查成果。 25 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 我国科技工作者根据史料记载和考古调查我国科技工作者根据史料记载和考古调查， 对塔里木盆地南缘绿洲对
27、塔里木盆地南缘绿洲 分布的古今变化做了分析研究分布的古今变化做了分析研究，并绘制成图。并绘制成图。据此回答据此回答(1)(2)题。题。 塔里木盆地南缘古绿洲的分布塔里木盆地南缘古绿洲的分布 26 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 (1)科技工作者对塔里木盆地进行实地考察前需要科技工作者对塔里木盆地进行实地考察前需要( ) 搜集相关文献资料搜集相关文献资料 规划考察路线规划考察路线 确定考察时间确定
28、考察时间 准准 备考察装备备考察装备 A B C D (2)在野外考察时野外考察包内放了一把小铲在野外考察时野外考察包内放了一把小铲， 其目的是考察其目的是考察( ) A岩石岩石 B土壤土壤 C植被植被 D河流河流 27 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 (1)D (2)B 第第(1)题题，野外考察的一般步骤是：选定考察地点野外考察的一般步骤是：选定考察地点 搜集相关文献资料搜集相关文献资料规划考
29、察路线、选取观察规划考察路线、选取观察点位点位确定考察时确定考察时 间间准备考察装备准备考察装备野外实地考察野外实地考察总结分析考察成果。第总结分析考察成果。第(2)题题， 考察土壤需要准备小铲。考察土壤需要准备小铲。 28 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 29 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课
30、时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 当当 堂堂 达达 标标 提提 素素 养养 30 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 题组题组 1 野外考察的目的野外考察的目的 1下列对于野外考察的目的说法正确的是下列对于野外考察的目的说法正确的是( ) A提高地理实践能力提高地理实践能力 B获得第一手资料获得第一手资料 C训练吃苦耐劳的精神训练吃苦
31、耐劳的精神 D学会运用地形图学会运用地形图 A 野外考察的目的是提高地理实践能力野外考察的目的是提高地理实践能力，训练地理综合思维训练地理综合思维， 培养协作精神。培养协作精神。 31 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 2在野外考察中对所获得的多项指标进行分析在野外考察中对所获得的多项指标进行分析，达到的目的主达到的目的主 要是要是( ) A提高地理实践力提高地理实践力 B训练地理综合思维训练地理
32、综合思维 C培养协作精神培养协作精神 D掌握了野外生活技能掌握了野外生活技能 B 通过对所获得的多项指标的分析通过对所获得的多项指标的分析，地理综合地理综合思维能得到强思维能得到强 化。化。 32 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 题组题组 2 野外考察一般步骤野外考察一般步骤 3确定自然地理考察路线确定自然地理考察路线，应该选择应该选择( ) 便捷、安全的路线便捷、安全的路线 自然地理现象具有典
33、型性的路线自然地理现象具有典型性的路线 自然地理现象新奇的路线自然地理现象新奇的路线 用时少的路线用时少的路线 A B C D A 规划考察路线要遵循规划考察路线要遵循“便捷、安全、自然地理现象具有典便捷、安全、自然地理现象具有典 型性型性”的原则。的原则。 33 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 搜集相关文献资料是野外地理考察之前必须要做的准备工作。搜集相关文献资料是野外地理考察之前必须要做的准
34、备工作。 据此完成据此完成 45 题。题。 4下列活动属于对野外考察相关文献资料搜集的是下列活动属于对野外考察相关文献资料搜集的是( ) A网上查询考察地点的气候特征网上查询考察地点的气候特征 B到现场向当地知情人请教到现场向当地知情人请教 C用地质锤实地敲击岩石进行观察用地质锤实地敲击岩石进行观察 D用手机用手机 App 模拟演练定位方法模拟演练定位方法 34 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难
35、5搜集相关文献资料的主要目的是搜集相关文献资料的主要目的是( ) A详细了解考察地点的地理特征详细了解考察地点的地理特征 B初步认知考察地点的初步认知考察地点的基本情况基本情况 C明确考察往返需要的交通信息明确考察往返需要的交通信息 D了解考察地点附近的风土人情了解考察地点附近的风土人情 35 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 4.A 5.B 第第 4 题题，气候资料属于野外考察需要的文献资料气候
36、资料属于野外考察需要的文献资料， 选选 A。其余选项不属于考察需要的文献。第。其余选项不属于考察需要的文献。第 5 题题，搜集文献的目的搜集文献的目的 是初步认知考察地点的自然和人类活动情况是初步认知考察地点的自然和人类活动情况，便便于进一步设计安排于进一步设计安排 各项活动各项活动，选选 B。 36 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 6关于自然地理野外考察步骤的说法关于自然地理野外考察步骤的说法
37、，正确的是正确的是( ) 总结分析考察成果总结分析考察成果 整理考察资料整理考察资料 选定考察地点选定考察地点 制制订考察计划订考察计划 准备考察装备准备考察装备 进行野外实地考察进行野外实地考察 A B C D 37 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 C 自然地理野外考察的步骤为：选定考察地点自然地理野外考察的步骤为：选定考察地点制订考察计制订考察计 划划准备考察装备准备考察装备进行野外实地考察
38、进行野外实地考察整理考察资料整理考察资料总结分析总结分析 考察成果。考察成果。 38 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 教材教材 P56活动活动 提示：提示：庐山在综合自然地理考察中的庐山在综合自然地理考察中的优势可以结优势可以结合庐山的地形、合庐山的地形、 地质、气候、植被、生物、土壤等方面进行分析。地质、气候、植被、生物、土壤等方面进行分析。 教材教材 P59活动活动 提示提示：略。略。 39 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 点击右图进入点击右图进入 课课 时时 分分 层层 作作 业业 40 自 主 预 习 自 主 预 习 探 新 知 探 新 知 返返 首首 页页 当 堂 达 标 当 堂 达 标 提 素 养 提 素 养 课 时 分 层 作 业 课 时 分 层 作 业 合 作 探 究 合 作 探 究 攻 重 难 攻 重 难 Thank you for watching ! 41
