1、 英语电子备课教学案英语电子备课教学案 2012019 9- -20202020 学年学年 第第 一 学期学期 主备人主备人 执教人执教人 课题课题 Unit2ItUnit2Its at the stations at the station 课型课型 新授课新授课 课时课时 第第 2 2 课时课时 授课时间授课时间 2012019 9.9.3.9.3 教教 学学 目目 标标 课标要求课标要求 本课时主题为“问路，指路” ，怎样把介词和建筑物串成一句话，并用英语表达出来，为他人指路。 知识目标知识目标 1.学习单词 station/ houses/ hill/ train/up/ down/
2、near 2.学习句子 Where is train 1? The train is up/down the hill. 语言技能目标语言技能目标 全体学生能朗读课文，注意模仿语音语调 学生能理解 station/ houses/ hill/ train/up/ down/ near 能够运用 Its at the station. 情感目标情感目标 通过学习本课的知识，培养学生礼貌、热心、乐于助人的好习惯。 教教 学学 设设 计计 重点重点 认读单词 station / houses / hill/ train 和理解方位介词 up/ down /near / at,并 明白他们 难点难点
3、运用句子 Its at the station.描述位置 教学方法教学方法 情境教学法 教学准备教学准备 磁带、录音机、课件、单词卡片、市区地图、 教教 学学 过过 程程 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 思考思考 Warm-up/ Lead-in （ 热 身 与 导（ 热 身 与 导 入）入） 一)Warmingup 1.师示出词卡“supermarket”,师在黑板 上画出本市的平面图和标上： “supermarket”.T:“Excuse me, where is supermarket?” left.”师示出“school” T:“Excuse me, where is s
4、chool?” 学生认读单词; S1“Turn right. Go straight on and turn left.” 学生认读， S2:“Turn left. Go straight on.” S3 S4.等回答。 充分调动学生的积极性 Presentation （新课呈现）（新课呈现） 1 .T:“Li Hong will go to GuangZhou next week Excuse me, where is station?”师示出 词卡 “station”范读单词，T:“Where is station?”师在地图上标“station”, Its next to the zoo
5、.(单词融入句子中教学，学生 能活学活用的知识。) 2. 师播放火车轰鸣的声音，T:“Lets guess, what is this?”;然后师呈现课件卡通 “Thomas and friends.”的画面， T:“Oh,its a train. train,train. ”师教 读单词“train”。Thomas:“Welcome to DuoDuo Island.”T:“Lets go to the island by train.”. Listen and sing the song “Here comes the train.” 3. 师呈现 Thomas 上小山的画 面,T:“Wh
6、eres the train?”,T:“Its up the hill.hill, hill,up the hill.”师示出 学生跟读单词和句子， S5/S6:Turn left. Go straight on. 学生跟读单词 让学生边做边说，反复利用。 通过游戏加深学生对方向的认识 词卡“hill,up”并做火车费劲上山坡的动作。 down,down,down the hill.”师教读 “down”和做火车缓速下山坡的动作。 5 Thomas 驶向农庄的房屋，T:“Where is the train.?.T:Its near the house.house house,houses.师
7、教读 house.Thomas 驶向梅斯 威火车站，车速缓缓停下来，T:“Where is the train? Its at the station.” 6.师检查学生朗读单词 学生跟随师读短语 Up ,up ,stand up. Down, down, sit down. Near, near, near the house.At , at ,at the zoo. 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 思考思考 Practice （趣味训练）（趣味训练） 1.师播放第二单元的课文录音。 2.师画出活动 3 某市区平面图，标上 school, supermarket, house,
8、用“Excuse me,wheres the school?” 3.师播放活动 4 歌谣。 学生听音指图，然后跟读课文。 学生用已学的方位词来向同学指路。 学生随录音跟读，然后随节奏边学说 歌谣边做动作。 充分调动学生的积极性 Extend （拓展延伸）（拓展延伸） 师示出一张公园的平面图， 从 school, house, station 三个方向出发到 park,该怎样走， 比一 比哪一位学生是最佳向导。 学生分别用 Turn left, turn right, go straight on 说说, 加深了对本课重点知识的掌 握 Homewok (布置作业）布置作业） 回家向父母亲用方向短
9、语说说从自家到超 市、市场等该怎样走。 完成练习导学与配套 板书设计板书设计 Module1 Unit2 Its at the station. station train up Where is train 1? The train is up/down the hill. down near house hill Excuse me, where is supermarket? 板书设计合理，学生才能思路 清晰 Teaching reflection （教学反思）（教学反思） 得：本节课思路清晰，学生能够直观感受，便于学生记忆。设计情景学生很感兴趣。本课主要学习介词的使用方法， 学生在辨析方向时，知道有关建筑物和描述位置的新词语，成为语言的学习途径。对于学生来说，同时接触的介词较 多，难以区分，我利用简笔画板书，一目了然，使学生直观的感受，便于学生记忆。因此，教师还应不断地思考，去 创新捕捉学生的喜好与兴趣，更好的开展自己的教学。失：怎样才能更好的捕捉学生的喜好和兴趣。需要动脑，操练， 分小组实际操练句式。小组长发挥作用，督促各种水平的学生会说，会用。
