1、文文言言文文翻翻译译江苏省沭阳县建陵中学 单猛教学目标：1 1、懂得翻译的原则、懂得翻译的原则2 2、掌握常见的翻译方法、掌握常见的翻译方法 杨朱之弟曰布，衣素衣而出。天雨，解素衣，衣缁衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布怒，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”杨布打狗文言文翻译的原则：文言文翻译的原则：信：准确。忠实于原文，不随意改变、增减意思。信：准确。忠实于原文，不随意改变、增减意思。达：通顺。符合现代汉语的表达习惯，没有语病。达：通顺。符合现代汉语的表达习惯，没有语病。雅：有文采。用词造句考究，文笔优美。雅：有文采。用词造句考究，文笔优美。举例：弈
2、秋，通国之善弈者也。（弈秋是全国著名的下棋高手。）弈秋是全国著名的下棋高手。）吾入关，秋毫不敢有所近。（我入关以后，财物丝毫不敢占为己有。）（我入关以后，财物丝毫不敢占为己有。）王曾语庄子以好乐，有诸？（大王曾经告诉庄暴说你爱好音乐，有这回（大王曾经告诉庄暴说你爱好音乐，有这回 事吗？）事吗？）练习：练习：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。及既上，苍山负雪，明烛天南。及既上，苍山负雪，明烛天南。译文：忧虑辛苦可以使国家兴盛，安闲享乐可 以使自身灭亡。等到达山顶，看到青翠的山峰覆盖着白 雪，雪光照亮了南面的天空。掌握六种翻译方法：（1）留留 凡是意义古今相同的词，以及专有名
3、词，（如国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等）都可以保留下来，不必变动。例：比至南郡，琮已降，备南走，肃经迎之，与会于当阳长坂。（2）对对 将已由单音节发展为双音节的词对应翻译出来。B、在原来的单音词前面或后面加一个同义 或近义词，合成一个双音词如：能谤讥于市朝，闻寡人三耳者，受下赏。市朝：市场和朝廷。下赏：下等赏赐。A、在原单音节词前后加辅助成分（前后缀）如：鼠老鼠 斧斧头 虎老虎C、换为完全不同的另一个词 如：公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。患：害怕。数:屡次。D、古今异义词的对应翻译如：今齐地方千里 形容枯槁 蚓无爪牙之利 布衣之交（3）补补 增补句子省略成分或词语
4、活用后的新增内容。B、词类发生活用后，必须根据活用的类型增 补有关活用的新增内容。如：而相如廷叱之 左右欲刃相如 廷：名词作状语，在朝廷上 刃：名词作动词，用刀杀 A、句子的省略成分必须补出来。如：入于太庙,还矢先王,而告以成功。还矢（于）先王,而告（之）以成功。（4）删删 文言文中有的虚词没有实在意义，有些同义词连用，有些偏义词，或表停顿、凑足音节等，翻译时可删去，而不必硬译。如：如：师道之不传也久也。师道之不传也久也。昼夜勤作息昼夜勤作息 今虽欲自雕琢今虽欲自雕琢（5 5）调调 把文言文中倒装的句子成分调整过来，传之符合现代汉语的语法习惯。如：如：请救于魏请救于魏 何功之有何功之有 村中少
5、年好事者驯养一虫村中少年好事者驯养一虫（状语后置句）（状语后置句）（宾语后置句）（宾语后置句）（定语后置句）（定语后置句）（6）合合 文言文中一些铺排的地方需根据语意作综合概括译。有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞 八荒之心。八荒之心。主人下马客在船。主人下马客在船。（可译为：有统一天下的雄心壮志。）（可译为：有统一天下的雄心壮志。）（译为：主人和客人都下马来到船上。）（译为：主人和客人都下马来到船上。）另：需留心另：需留心“婉转（或讳饰）婉转（或讳饰）”的翻译的翻译 一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。语段训练：1 1
6、、呜呼！、呜呼！士穷乃见节义士穷乃见节义。今夫平居。今夫平居里巷相幕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑里巷相幕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，语以相取下，握手出肺肝相示，指天日握手出肺肝相示，指天日涕泣，誓生死不相负，真若可信涕泣，誓生死不相负，真若可信。一旦临。一旦临小利害，仅如毛发比，小利害，仅如毛发比，落陷阱不引手救，落陷阱不引手救，反挤之又下石者，皆是也反挤之又下石者，皆是也。此宜禽兽夷狄。此宜禽兽夷狄所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚所不忍为，而其人自视以为得计，闻子厚之风，亦可以不愧矣。之风，亦可以不愧矣。（韩愈（韩愈柳子厚墓志铭柳子厚墓志铭）2、宋人或得玉，献诸了罕。子罕弗、
7、宋人或得玉，献诸了罕。子罕弗受。献玉者曰：受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。也，故敢献之。”子罕曰：子罕曰：“我以不我以不贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝贪为宝，尔以玉为宝，若以与我，皆丧宝也也。不若人有其宝。不若人有其宝。”稽首而告曰：稽首而告曰：“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也。也。”子罕置诸其里，使玉人为之攻之，子罕置诸其里，使玉人为之攻之，富而后使复其所富而后使复其所。3、信言不美，美言不信。善者不、信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博，博者不知。辩，辩者不善。知者不博，博者不知。圣人不积，既以为人
8、，己愈有；既以圣人不积，既以为人，己愈有；既以与人，己愈多。天之道，利而不害，与人，己愈多。天之道，利而不害，圣人之道，为而不争。圣人之道，为而不争。4、子曰：、子曰：“好学近乎知，力行近乎好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以仁，知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身；知所以修身，则知所以治人；知修身；知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。所以治人，则知所以治天下国家矣。”教你几招教你几招 （1 1）审审 审清该句中重要的语法现象审清该句中重要的语法现象 （2）切切 以词为单位逐一地加以解释以词为单位逐一地加以解释 （3）连连 按现代汉语语法习惯缀词成句按现代汉语语法习惯缀词成句 （4）誊誊 誊写中要做到誊写中要做到“三清三清”、“三三不不”。即：卷面清洁，字迹清楚，笔画清即：卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；不写潦草字，不写繁体、简化字，不晰；不写潦草字，不写繁体、简化字，不写错别字。写错别字。再 见
