1、苏教版三年级上册数学教案课 题千克的认识授课时间内 容教材例（ 1 ），练习（ 1 ）至（ 4 ），补充习题（ 2 ）至（ 7 ）。教 学目 标1、通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；2、使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；3、培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。重 点难 点重点：体会1千克是多重。难点：合理估计物体的质量。教 具学 具课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品。教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣1. 回顾引入谈话：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这
2、是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）1) 猜一猜：哪一袋重一些？2) 掂一掂：哪一袋重一些？2.认识千克介绍：称一般物品有多重，常用千克作单位。观察：你在台秤上看到了什么？二、自主探究体验感悟1课件演示：介绍认识生活中常见的秤2认识台称，学习使用台秤称物品的方法(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有它的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤)(2)千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重
3、1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？3动手试一试(1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里(2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重(2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。(3)情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出1千克重的吗？4估一估(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准三、回顾交流收获提升这节课你学到了什么？有什么收获和体会？谈话：千克在生活中的应用是广泛的，希望同学们课后到商店去看一看，记一记，哪些物品重1千克，星期天和妈妈一起到菜场去买菜，看一看妈妈买了哪些菜，各重几千克，试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。作业设计：我会填（1）要知道物品有多重，可以用手（ ），用秤（ ）（2）称物品有多重，一般用（ ）做单位。（3）（ ）千克可以用符号kg表示，它又叫做（ ）四、延伸拓展综合应用1这节课你学到了什么？有什么收获和体会？2课堂作业：想想做做1、2、3题。板书设计 千克的认识 掂一掂 称一称 看一看 千克（公斤）KG 17个鸡蛋的重量大约是1千克。教后记
