1、中国是诗的国度，山水田园，借中国是诗的国度，山水田园，借景抒情，托物言志各种类型的诗歌，不仅让我们领略到了祖国歌，不仅让我们领略到了祖国山川名山川名胜之美，还让我们了解到诗人的内心胜之美，还让我们了解到诗人的内心世界，与他们同喜同悲。今天，就让我们一起走进唐诗，感受他们心中的喜怒哀乐。喜怒哀乐。中国历史上几乎每个中国历史上几乎每个朝代都有诗，朝代都有诗，但唯有唐代的诗歌流传数量最多、影但唯有唐代的诗歌流传数量最多、影 响最为广泛。作为中响最为广泛。作为中华民族最珍贵华民族最珍贵的 文化遗产之一的唐诗，或雄壮浑厚，文化遗产之一的唐诗，或雄壮浑厚，或清雅秀丽，意境深远，具有深厚的美学韵味。这节课，
2、让我美学韵味。这节课，让我们一起走进们一起走进唐代，走进唐诗，走进历史，走进情怀。怀。诗五首野望野望黄鹤楼黄鹤楼使至塞上使至塞上渡荆门送别渡荆门送别钱塘湖春行钱塘湖春行L|野野 望望王王 绩绩1.1.有感情地朗读并熟练地背诵诗歌有感情地朗读并熟练地背诵诗歌。2.疏通诗意，了解诗歌内容，感受律了解诗歌内容，感受律 诗的格律之美。3.3.品词析句，感受品词析句，感受诗歌意境，理解诗诗歌意境，理解诗人抒发的思想感情。人抒发的思想感情。学习目标学习目标律诗知识链接律诗知识链接1.1.律诗的基本特征律诗的基本特征律诗是近体诗的一种，要求诗句律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每字数整齐划一，每句五
3、个字或七个字，简称句五个字或七个字，简称“五律五律”或或“七律七律”。律律诗 的韵、平仄、对仗，的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。基本特征如下：都有许多讲究。基本特征如下：(1)通常的律诗规定每首八句，每两句为一联，共四联(首联、颔联、颈联和尾联)。(2)律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵，二四六八句押韵，首句可不押韵。八句押韵，首句可不押韵。(3)每句的平仄都有规定：每句中用字平仄音相间，上下句中的平仄音相对。上下句中的平仄音相对。(4)(4)一般来说律诗的第二三联一般来说律诗的第二三联(颔颔联和颈联联和颈联)的上下的上下习应是对仗句。习应是对仗句。2.2.把握律诗的结构把握律诗的结构起承转合
4、起承转合一首律诗一般由四联构一首律诗一般由四联构成，分别称为首成，分别称为首联、颔联、颈联、尾联，往往遵循起承颔联、颈联、尾联，往往遵循起承转 合的格局。合的格局。首联，起，开门见山，直接扣题。首联，起，开门见山，直接扣题。颔联，承，紧承首联，延续延伸。颔联，承，紧承首联，延续延伸。颈联，转，转折变化，由此及彼。颈联，转，转折变化，由此及彼。尾联，合，呼应开头，收束全诗。尾联，合，呼应开头，收束全诗。作者及背景介绍作者及背景介绍王绩(约589-644),字无功，号东皋子子，绛州龙门，绛州龙门(今山今山西河津西河津)人，人，唐代唐代 诗人。因简傲。因简傲(高傲高傲)纵酒被劾，弃官纵酒被劾，弃官
5、还故乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门乡。唐武德中，诏以前朝官待诏门 下省。贞观中，以疾下省。贞观中，以疾罢归河渚间，躬耕罢归河渚间，躬耕 东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多东皋。工诗赋，尤擅五言诗。其诗多写写 饮酒与田园隐逸生活饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染，平淡质朴，不染 梁陈雕琢浮华旧习，梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面于唐初诗坛独具面 貌貌 。此诗当作于诗人辞官隐居之时。此诗当作于诗人辞官隐居之时。方法指导方法指导 诗歌赏析四部曲诗歌赏析四部曲一读：结合注释，读懂内容一读：结合注释，读懂内容二品：抓住关键，赏析写法三想：结合意象，想象画面四悟：把握情感，明确主旨检查预习检查预习一 读读
6、一一读字音读字音东东皋皋(go)徙徙倚倚(xy )落落晖晖(hui )二)写一写字形写一写字形驱驱d(犊犊)采采wi(薇薇)一读：结合注解，读懂内容一读：结合注解，读懂内容1.1.有感情地朗读诗歌，读准字音，有感情地朗读诗歌，读准字音，注意节奏。注意节奏。野 望王 绩东皋东皋/薄暮望，徙倚薄暮望，徙倚/欲何欲何依。依。树树树树/皆秋色，山山皆秋色，山山/唯落晖。唯落晖。牧人牧人/驱犊返，猎马驱犊返，猎马/带禽归。带禽归。相顾相顾/无相识，长歌无相识，长歌/怀采薇。怀采薇。2.2.结合注解，读懂诗歌内容。结合注解，读懂诗歌内容。东皋薄暮东皋薄暮望，望，徙倚徙倚欲欲何何依依。树树皆秋色，山山唯树树
7、皆秋色，山山唯落落晖。晖。注释：注释：东皋：东皋：地名，在地名，在今山西万荣，作者弃官后隐今山西万荣，作者弃官后隐居于此。皋，水边高地。居于此。皋，水边高地。薄暮：薄暮：傍晚。薄，接近。傍晚。薄，接近。徙倚：徙倚：徘徊。徘徊。依：归依。落晖：落日。译文：(我我)傍晚时分站在东皋纵目远傍晚时分站在东皋纵目远望望徘徊着不知归依何处。层层树林都染上秋徘徊着不知归依何处。层层树林都染上秋天的色彩，每一座山峰都披覆着落天的色彩，每一座山峰都披覆着落日的余日的余晖牧人驱牧人驱犊犊返，猎马带返，猎马带禽禽归。归。相顾无相识，长歌怀相顾无相识，长歌怀采薇采薇。注释：注释：犊：犊：小牛。这里指牛群。小牛。这里指
8、牛群。禽禽：泛指猎获的鸟兽泛指猎获的鸟兽。采薇：采食野菜。据史记伯夷列传,商末 孤竹君之子伯夷、叔齐在商亡之后，“不食周 粟，隐于首阳山，采薇而食之”,后遂以“采薇薇”比喻隐居不仕比喻隐居不仕。译文：牧人驱赶着牛群回圈，猎人带着猎获的鸟 兽归来。大家相对无言并不相识，我只好吟唱那来。大家相对无言并不相识，我只好吟唱那 首采薇,怀念古代隐士伯夷和叔齐了。野望野望【唐】王绩【唐】王绩东东皋皋薄暮望，徙倚欲何薄暮望，徙倚欲何依。依。树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。相顾无相识，长歌怀采薇。译文：黄昏伫立在东皋怅望，
9、徘徊着不知黄昏伫立在东皋怅望，徘徊着不知归依何处。每棵树都披上枯黄的秋色归依何处。每棵树都披上枯黄的秋色，每一座 山峰都涂上余晖。牧人驱赶着牛群回圈，猎人山峰都涂上余晖。牧人驱赶着牛群回圈，猎人 带着猎获的鸟兽归来。大家相对无言并带着猎获的鸟兽归来。大家相对无言并不相识，不相识，我只好吟唱那首采薇我只好吟唱那首采薇,怀念古代隐怀念古代隐士伯夷士伯夷 和叔齐了。和叔齐了。二品：抓关键词句，赏析写法二品：抓关键词句，赏析写法1.读诗，从标题入手，请你说说你对标题的理解，并分析其作用。作用：标题简洁明了，表明诗歌描写的是原野的景色，交代了写作对象。“望”字点题，表明诗的内容由望所得。字点题，表明诗的
10、内容由望所得。指原野指原野向四处望向四处望“野野望望”即即眺眺望原野望原野野 望诗人举目四望，到处一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上，牧人与猎马的 特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面活动了 起来。这四句诗宛如一幅山野秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。2.2.诗人眺望原野，看到了哪些景色诗人眺望原野，看到了哪些景色?作作者从哪些角度描写景色的些角度描写景色的?说说你的理解。说说你的理解。树树皆秋色，树树皆秋色，山山唯落晖。山山唯落晖。牧人驱犊返，牧人驱犊返，猎马带禽归。猎马带禽归。宏观描绘宏观描绘微观特写微观特
11、写静态静态 远景远景动态动态 近景近景写物 写三想：结合意象，想象画面三想：结合意象，想象画面树树皆秋色，山山唯落晖。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。牧人驱犊返，猎马带禽归。四悟：联系背景，悟感情，明主旨四悟：联系背景，悟感情，明主旨1.“一切景语皆情语”,作者描绘所见之景，主要抒发了怎样的思想感情?你还 可以从哪些句子可以看出来?“东皋东皋”交代地点，交代地点，“薄薄暮暮”交代时间。交代时间。“徙倚徙倚”即徘徊，写出了诗人内心的苦即徘徊，写出了诗人内心的苦闷闷和 矛盾。“欲何依”表现出诗人想在政治上有所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。所作为，却始终不得志的迷茫和失意情绪。
12、“牧人牧人”和和“猎马猎马”纷纷纷纷 回家的温馨回家的温馨东皋薄暮望，徙倚欲何依内心的内心的 孤独孤独2.2.尾联在诗中有什么作用尾联在诗中有什么作用?(抒发了诗人怎样的思想感情诗人怎样的思想感情?)?)结构上：结构上：照应开头照应开头“东皋薄暮望，徙倚东皋薄暮望，徙倚欲何依。”内容上：运用典故，抒发感情。这两句诗表面说自己在现实中无认识之人，只 好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友。实则流露出诗人的人交朋友。实则流露出诗人孤独、抑孤独、抑郁郁的性情，抒发了的性情，抒发了惆怅、孤寂惆怅、孤寂的情怀。的情怀。这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图静结合、光影相称的田园秋景图
13、，于萧瑟恬静的景色中透露出诗人内心的孤独和惆怅，抒发了一种避世归隐的落寞情怀。避世归隐的落寞情怀。3.3.主旨归纳主旨归纳知识点链接知识点链接分析诗歌情感的方法分析诗歌情感的方法(1)关注诗词标题及诗歌题材。(2)抓“诗眼”或关键词(徙倚、何依)。(3)分析诗中的主要意象。(4)借住“注解”和“序”(用典，用什么典故就表达与典故相同的情感)。(5)关注作者和写作背景。(写于诗人辞官隐居东皋之时官隐居东皋之时)叙事抒情叙事抒情心情彷徨心情彷徨远景远景 静态静态背景静背景静谧谧近景近景 动态动态田园气氛田园气氛抒情抒情 追怀古贤追怀古贤首联首联颔联颔联颈联颈联尾尾联联孤独孤独 彷徨彷徨 苦闷苦闷归纳总结归纳总结野望
