1、 教学设计方案 课题名称：Unit6 I am going to be a computer science 姓名： 工作单位： 学科年级： 英语 八年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析 课题来源：八年级英语 学习内容：将来时 be going to be /do 的用法 知识结构图: What are you going to be when you grow up? When are you going to do that when you grow up? How are you going to do it? Where are you going to do it? 学习内容
2、的重要性：在训练学生听说能力的同时，学生可以熟练的掌握相关 的拓展词汇，能用 be going to 表达职业及怎样实现目标。 二、教学目标 教学目标：要求学生熟练掌握相关词汇并能听懂会练习。听：能听懂目标语言 并从中获取相关信息。说：学生能应用所学词汇和句子对职业进行谈论。通过 对人生理想的讨论，以讲故事的形式激发学生学习英语的兴趣，使他们在轻松 活泼的气氛中学会合作，学会思考。 教学重点和难点：学生能用 What are you going to be when you grow up? When are you going to do that when you grow up？How
3、are you going to do it？ Where are you going to do it? 能进行对话练习，用第三人称形式来谈 论职业打算。 三、学习者特征分析 学生能熟练掌握相关词汇及句型，在学习新课时进行了有效的预习，并且在老 师的指导下集体排练了一个 English play“han hao niao”(寒号鸟），充分 灵活使用上述四个重点句型。 四、教学过程 Step1 warming up 听英文歌导入新课，歌词中含有大量关于职业的单词，活跃课堂气氛。 Step2 revision 使用 PPT 图片复习所学过的英语单词，加深记忆并提高学生学习兴趣。 Step3 pr
4、actice 1.单句练习 What are you going to be when you grow up? When are you going to do that when you grow up? How are you going to do it? Where are you going to do it? 2.连起来练习上述四句话，并熟练使用第三人称形式。 Step4 presentation 集体表演 English play“han hao niao”(寒号鸟） Step5listening practice Listen for the general idea and
5、 specific idea of 2a-2b Step6 homework Writing: my dream job 五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图 PPT 根据 PPT 图片复习单词 加强背诵 设置对话情境 小组编对话 加深学生对基 础知识的掌握 PPT English play 激发学生学习 英语的兴趣 联系实际，启发思考 思考并总结 启发独立思考 六、教学评价设计 评价内容 评价方式 评价等级 自评 学生评价 教师评价 知识技能掌握情况 A、真正理解并掌握的 B、 初步掌握 C、参与有关的 活动 善于与学生合作 A、能 B、一般 C、很好 认真的学习态度 A、 认真 B 一般 C、 不认真 积极思考问题 A、积极有创造性 B 一般 C、不积极 当堂检测 A、优秀 B 良 C 差 总评 附：A-5 分 B-4 分 C-3 分 七、教学板书 Saying：A promise is a promise ! Dreamer Doer What are you going to be How are you going to do it? when you grow up? Where are you going to do/start? When are you going to do that? dream
