1、1. 7 让弦发出高低不同的声音 教学目标教学目标 1. 知道物体长短、 粗细不同， 发出声音的高低也就不同， 短而细 的物体发出的声音高， 长而粗的物体发出的声音低。 2. 通过实验活动， 能够让弦发出高低不同的声音。 3. 能对研究的问题进行假设并说明理由。 4. 在反复的观察中验证自己的假设， 解决要研究的问题。 教学重点教学重点 通过实验， 让学生了解琴弦的粗细、 长短， 会影响声音的高低。 教学难点教学难点 通过实验活动， 能够让弦发出高低不同的声音。 教学准备教学准备 课件、 弦乐器、 记录表等。 教学过程教学过程 一、一、 导入导入 上节课， 我们探究了声音的高与低， 知道声音的
2、高低可以用音高来 表示，声音的高低与振动频率快慢有关， 物体振动的越快， 发出的 声音越高； 物体振动的越慢， 发出的声音越低。 在日常生活中， 我们如何才能让物体发出高低不同的声音呢？ 这节 课， 我们就来探究让弦发出高低不同的声音。 板书课题： 1. 7 让弦发出高低不同的声音 二、二、 聚焦聚焦 像二胡、 吉他等乐器， 是靠弦的振动发出高低不同的声音的， 弦 的音高和哪些因素有关呢？ 学生提出自己的猜想， 并设计实验方案。 三、三、 探索探索 活动一：活动一： 探究弦的粗细与声音高低的关系探究弦的粗细与声音高低的关系 利用实验验证弦的粗细不同， 影响声音的高低。 学生通过实验， 认识到琴
3、弦的粗细影响声音的高低， 琴弦越粗， 声 音越低沉， 琴弦越细， 声音越高。 活动二：活动二： 探究弦的松紧程度与声音高低的关系探究弦的松紧程度与声音高低的关系 利用实验验证弦的松紧程度不同， 影响声音的高低。 学生通过实验， 发现琴弦的松紧影响声音的高低， 琴弦越松， 声 音越低，琴弦越紧， 声音越高。 活动三：活动三： 探究弦的长度与声音高低的关系探究弦的长度与声音高低的关系 利用实验验证改变弦的长度， 影响声音的高低。 学生通过实验， 发现琴弦振动的长度影响声音的高低， 振动长度越 短， 声音越高， 振动长度越长， 声音就越低。 四、四、 活动总结活动总结 全班讨论： 琴弦的不同状态与声音的高低有关系吗？ 有怎样的关 系？ 预设： 通过以上实验， 发现琴弦的粗细、 松紧、 长短与声音的高 低有关系，琴弦越松， 声音越低， 琴弦越紧， 声音越高。 琴弦越粗， 声音越低沉， 琴弦越细， 声音越高。 琴弦长度越短， 声音越高， 琴弦长度越长， 声音就越低。
