1、非连续性文本读写20242024年年中考中考语文专题复习语文专题复习1.讲述、复述、转述类别解说表达要求讲述教材八上教材八上P19把事情、感受、把事情、感受、道理等讲给别人道理等讲给别人听。如孔子对弟听。如孔子对弟子谈自己关于修子谈自己关于修身、治 学 的 思身、治 学 的 思考，便是讲述。考，便是讲述。注意讲述的对象和场合。注意讲述的对象和场合。重点突出，条理清楚，运用一些说重点突出，条理清楚，运用一些说话技巧（如运用倒叙、设疑等叙事技话技巧（如运用倒叙、设疑等叙事技巧增强效果）。巧增强效果）。语言简洁，注意口语表达的特点。语言简洁，注意口语表达的特点。多用短句，少用长句。多用短句，少用长句
2、。第一节 中考必备知识续表续表类别解说表达要求复述教材教材八上八上P129将听到或将听到或看到的原看到的原材料讲给材料讲给别人听。别人听。分为详细分为详细复述和简复述和简要复述。要复述。详细复述：详细复述：尽量完整地保留原材料的尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩。内容，做适当压缩。在逻辑条理上要沿用原材在逻辑条理上要沿用原材料的顺序，或稍加调整，注料的顺序，或稍加调整，注意条理清楚。意条理清楚。在语言表达上要转换为自在语言表达上要转换为自己的语言，多用口语，语言己的语言，多用口语，语言表达准确、清晰、连贯。表达准确、清晰、连贯。简要复述：简要复述：根据要求选择原材料根据要求选择原材料内容要
3、点。内容要点。在逻辑条理上适当进在逻辑条理上适当进行综合、概括，要点之行综合、概括，要点之间要有内在联系。间要有内在联系。在语言表达上要转换在语言表达上要转换为自己的语言，语言表为自己的语言，语言表达准确、简明、连贯。达准确、简明、连贯。续表续表类别解说表达要求转述教材八上教材八上P129一般指信息的一般指信息的传递。传递。传递准确、完整，不改变事实，把握重传递准确、完整，不改变事实，把握重点，不遗漏要点。点，不遗漏要点。根据转述的对象，转变人称、时间、空根据转述的对象，转变人称、时间、空间等。间等。2.应对、劝说、即席讲话、讨论、辩论、采访提问类别解说表达要求应对教材八下教材八下 P25在日
4、常交往中，当在日常交往中，当有人向我们提问、有人向我们提问、建议或者质疑时，建议或者质疑时，采取恰当的方式做采取恰当的方式做出回应。出回应。认真聆听对方的话语，准确理解其认真聆听对方的话语，准确理解其意图，把握其观点态度。意图，把握其观点态度。要掌握一定的应对技巧。常用的应要掌握一定的应对技巧。常用的应对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针对技巧有自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转换话题等。锋相对、转换话题等。续表续表类别解说表达要求劝说劝人做劝人做某种事某种事情或使情或使人对某人对某种事情种事情表示同表示同意。意。明确劝说对象。关注劝说对象的年龄、身份、文化明确劝说对象。关注劝说对象的年龄、身份、
5、文化程度及个性等。明确劝说的目的，找准劝说的切入程度及个性等。明确劝说的目的，找准劝说的切入点，充分结合材料，言之有理。点，充分结合材料，言之有理。以尊重对方为前提，可使用正面劝导、激将法、借以尊重对方为前提，可使用正面劝导、激将法、借例言理等劝说技巧。语言要亲切自然、恳切委婉。例言理等劝说技巧。语言要亲切自然、恳切委婉。结构要清晰，一般规范为：称呼结构要清晰，一般规范为：称呼观点观点做某事的做某事的意义（解决方法）意义（解决方法）鼓励或象征性征询。鼓励或象征性征询。续表续表类别解说表达要求即席讲话教材教材八下八下 P113指在特定情境指在特定情境下，在无准备下，在无准备的情况下临场的情况下临
6、场说话。说话。根据特定的背景、场合决定说什么和怎么根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，以取得较佳的讲话效果。说，以取得较佳的讲话效果。观点明确，针对性强。不能模棱两可，含观点明确，针对性强。不能模棱两可，含糊其词；也不能东拉西扯，离题万里。糊其词；也不能东拉西扯，离题万里。表达得体，语言特色鲜明，或机智敏捷，表达得体，语言特色鲜明，或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或情真意切。情真意切。续表续表类别解说表达要求讨论教材九教材九上上P113指就某些问题与指就某些问题与他人进行讨论，他人进行讨论，以发表意见，寻以发表意见，寻求共识或解决问求共
7、识或解决问题，是学习与研题，是学习与研究的一种方式。究的一种方式。围绕议题展开，有的放矢，突出重点。围绕议题展开，有的放矢，突出重点。积极发言，有针对性地提出自己的看积极发言，有针对性地提出自己的看法，观点要明确清晰，不能脱离议题。法，观点要明确清晰，不能脱离议题。理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，保证讨论在互相信任、互相帮不同看法，保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。助的氛围中进行。续表续表类别解说表达要求辩论教材教材九下九下P93针对某一具体确针对某一具体确定的论题，以公定的论题，以公开、对立的立场开、对立的立场对对方的观点进对对方的观点进
8、行驳斥和否定，行驳斥和否定，同时确立、强化同时确立、强化己方观点的一种己方观点的一种口语交际方式。口语交际方式。观点鲜明，正面论证己方观点正确，辩驳观点鲜明，正面论证己方观点正确，辩驳对方的错误或疏漏之处。对方的错误或疏漏之处。论证严密，论据扎实。论证过程要体现清论证严密，论据扎实。论证过程要体现清晰的逻辑思维，论据要具有真实性、典型晰的逻辑思维，论据要具有真实性、典型性、代表性，注意灵活使用多种论证方法。性、代表性，注意灵活使用多种论证方法。结尾收束总结，回归辩题，重申观点。语结尾收束总结，回归辩题，重申观点。语言要简洁凝练，具有说服力和感染力。言要简洁凝练，具有说服力和感染力。续表续表类别
9、解说表达要求采访提问应围绕明确的主应围绕明确的主题，充分考虑采题，充分考虑采访对象的身份、访对象的身份、地 位、知 识 水地 位、知 识 水平，提出恰当的平，提出恰当的问题。以提问探问题。以提问探查事件本质，把查事件本质，把握核心观点，了握核心观点，了解人物精神。解人物精神。采访对象要明确，要充分考虑采访对象的独采访对象要明确，要充分考虑采访对象的独特性。特性。围绕一个明确的主题，提问目的要清晰，问围绕一个明确的主题，提问目的要清晰，问题清晰而具体，让受访者有话可说。题清晰而具体，让受访者有话可说。要尊重采访对象，注意言行得体，恰当使用要尊重采访对象，注意言行得体，恰当使用礼貌用语，特别是谦辞
10、、敬辞的准确使用。礼貌用语，特别是谦辞、敬辞的准确使用。采访前列出采访提纲，要熟悉采访提纲结采访前列出采访提纲，要熟悉采访提纲结构：采访的目的、行程安排、重点问题、预期构：采访的目的、行程安排、重点问题、预期成果、采访工具、注意事项等。成果、采访工具、注意事项等。3.开场白、串场词、结束语、祝福语类别解说表达要求开场白戏曲或某些文艺演出开场戏曲或某些文艺演出开场时引入活动的道白。时引入活动的道白。要有称呼和问候语。要有称呼和问候语。介绍活动的主题、内容、方式介绍活动的主题、内容、方式等要点。等要点。营造氛围，引出下面即将开展营造氛围，引出下面即将开展的活动（或节目）。的活动（或节目）。串场词在
11、文艺演出活动中，把前在文艺演出活动中，把前后节目恰到好处地联系在后节目恰到好处地联系在一起的关键性语句。一起的关键性语句。要起到承上启下、调节气氛的要起到承上启下、调节气氛的作用。作用。要善于举例与总结。要善于举例与总结。续表续表类别解说表达要求结束语文艺演出活动临近文艺演出活动临近结束时带有总结性结束时带有总结性的语句。的语句。紧扣主题简要指出活动的意义和影紧扣主题简要指出活动的意义和影响，并宣布结束。响，并宣布结束。既具有总结性，又具有文采，干净利既具有总结性，又具有文采，干净利落，画龙点睛。落，画龙点睛。祝福语指对人们表达美好指对人们表达美好祝福的语句。祝福的语句。表明祝福起因，表达真诚
12、祝福。表明祝福起因，表达真诚祝福。语言准确得体、真诚优美，可使用比语言准确得体、真诚优美，可使用比喻等修辞手法。喻等修辞手法。掌握考情年份题号主题考点分值202316（1）当传统文化遇到现代当传统文化遇到现代科技科技信息筛选与运用（提建议信息筛选与运用（提建议解释说明）解释说明）4分分2022致敬航天英雄致敬航天英雄奔向星奔向星辰大海辰大海材料理解与概括（语境义理材料理解与概括（语境义理解，解，2分）分）6分分材料理解与概括（材料理解与概括（4分）分）2021提升心理复原力提升心理复原力做生做生命的发光者命的发光者材料理解与概括（下定义，材料理解与概括（下定义，2分）分）4分分2021提升心理
13、复原力提升心理复原力做生做生命的发光者命的发光者活动设计（拟写活动名称，活动设计（拟写活动名称，2分）分）第二节 高频考点突破续表续表年份题号主题考点分值202016（1）冲出舒适区冲出舒适区人人生更精彩生更精彩图表解读（图表解读（2分）分）4分分材料理解与概括（提建议，材料理解与概括（提建议，2分）分）2019做一个善问者做一个善问者图表解读（图表解读（2分）分）材料理解与概括（提问题，材料理解与概括（提问题，2分）分）2018向拖延症说再见向拖延症说再见材料理解与概括（材料理解与概括（4分）分）2017吃药不能自作主吃药不能自作主张张图片解说（图片解说（4分）分）掌握考情续表续表命题趋势
14、从以上统计资料不难看出，山西中考语文第从以上统计资料不难看出，山西中考语文第16（1）题，从文本角度来）题，从文本角度来看，文本主题多与学生生活、中考当年的时代热点相关，且几则材料话题统看，文本主题多与学生生活、中考当年的时代热点相关，且几则材料话题统一、主题关联，注重考查学生获得信息、分析信息、评价信息、综合信息的能一、主题关联，注重考查学生获得信息、分析信息、评价信息、综合信息的能力，培养学生独立思考并运用有效信息解决实际问题的能力。如力，培养学生独立思考并运用有效信息解决实际问题的能力。如2022年的航天年的航天事业发展、事业发展、2020年疫情背景下学生上网课的心理变化等，旨在引导学生
15、在紧张年疫情背景下学生上网课的心理变化等，旨在引导学生在紧张的学习备考之余，健康生活，关注时事。从题型角度来看，非连续性文本阅读的学习备考之余，健康生活，关注时事。从题型角度来看，非连续性文本阅读基础考点近年来设置基础考点近年来设置12道小题，涉及信息筛选与运用、材料理解与概括、图道小题，涉及信息筛选与运用、材料理解与概括、图表解读、活动设计等，综合性与情境性较强，对考生能力的要求更高。如表解读、活动设计等，综合性与情境性较强，对考生能力的要求更高。如2023年第年第16（1）题，让考生结合成果材料的内容，提出一条建议并加以解释，一）题，让考生结合成果材料的内容，提出一条建议并加以解释，一方面
16、考查了学生筛选信息的能力，另一方面考查了学生进一步运用信息解决问方面考查了学生筛选信息的能力，另一方面考查了学生进一步运用信息解决问题的能力。题的能力。掌握考情续表续表备考建议复习备考时，一方面我们可以有意识地扩大阅读面、增加阅读复习备考时，一方面我们可以有意识地扩大阅读面、增加阅读量，通过多种媒介进行阅读。比如对不同文本类型的关注，不同主题量，通过多种媒介进行阅读。比如对不同文本类型的关注，不同主题下一系列文本的阅读，除了关注中考当年的热点外，还需关注地域新下一系列文本的阅读，除了关注中考当年的热点外，还需关注地域新闻、传统文化、民风民俗等。另一方面关注教材综合性学习、口语交闻、传统文化、民
17、风民俗等。另一方面关注教材综合性学习、口语交际涉及的知识点，非连续性文本的考查经常会将阅读与口语表达结合际涉及的知识点，非连续性文本的考查经常会将阅读与口语表达结合起来。起来。掌握考情考点突破返回精讲真题同频2023山西中考山西中考16(1)中国戏曲种类众多，部分地方剧种由于诸多因素濒中国戏曲种类众多，部分地方剧种由于诸多因素濒临失传。如何运用数字科技为濒临失传剧种的传承与发展临失传。如何运用数字科技为濒临失传剧种的传承与发展“赋能赋能”？请结合成果材料的内容，提出一条建议并加以解释。请结合成果材料的内容，提出一条建议并加以解释。2023百校三百校三16(1)让博物馆里的文物让博物馆里的文物“
18、活起来活起来”，传承中华优秀传统文，传承中华优秀传统文化，一直是博物馆事业的发展方向和奋斗目标。如何让博物馆里的文化，一直是博物馆事业的发展方向和奋斗目标。如何让博物馆里的文物物“活起来活起来”呢？请说说你从材料中获得的启发。呢？请说说你从材料中获得的启发。考点突破考点突破返回精讲真题同频2022山西中考山西中考16(1)同学们的汇报材料中提道：中国载人航天事业一次次刷同学们的汇报材料中提道：中国载人航天事业一次次刷新新“中国高度中国高度”。该怎样理解。该怎样理解“中国高度中国高度”的含义呢？请你阅读材料，作出的含义呢？请你阅读材料，作出解释。解释。2022山西中考山西中考16(2)中国航天精
19、神是中国载人航天事业得以飞速发展的中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的“精精神密码神密码”。中国航天精神具有哪些内涵？请阅读材料，写出你的探究结果。中国航天精神具有哪些内涵？请阅读材料，写出你的探究结果。2021山西中考山西中考16(1)班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学们介班会上，班长作为主持人，希望你用一句话向同学们介绍什么是绍什么是“心理复原力心理复原力”，请你阅读材料一，完成这个任务。，请你阅读材料一，完成这个任务。考点突破图表的四种类型图表的四种类型柱状图柱状图:利用柱子的高度利用柱子的高度,反映数据的差异。折线图反映数据的差异。折线图:关注曲线的上升或下降关注曲线
20、的上升或下降,判断趋势。判断趋势。饼状图饼状图:关注各部分所占比例。关注各部分所占比例。统计表统计表:关注表格项目及数据变化。关注表格项目及数据变化。考点突破返回精讲真题同频2020山西中考山西中考16(1)为使本次班会开得更有效，班级组织了一次为使本次班会开得更有效，班级组织了一次“心理状态自我评心理状态自我评价价”问卷调查，调查结果如图所示。请简要概括你从图中得出的结论。问卷调查，调查结果如图所示。请简要概括你从图中得出的结论。2023中考适应性中考适应性16(1)下面是下面是“中国非物质文化遗产中国非物质文化遗产”标识设计要素图，活动前小标识设计要素图，活动前小华把它布置在黑板上做插图，
21、并准备在开场白中给同学们进行简要解说。请你结合华把它布置在黑板上做插图，并准备在开场白中给同学们进行简要解说。请你结合材料，帮助小华完成下面解说词中空缺的内容。材料，帮助小华完成下面解说词中空缺的内容。2023百校一百校一16(1)活动开始，调研组同学以本班同学为样本进行调研，并制作了以活动开始，调研组同学以本班同学为样本进行调研，并制作了以下统计图。请你对标教育部对青少年每周劳动时间的要求，概述从该统计图中得出下统计图。请你对标教育部对青少年每周劳动时间的要求，概述从该统计图中得出的主要结论。的主要结论。考点突破考点突破返回精讲真题同频2021山西中考山西中考16(2)班长按照心理健康老师的
22、要求，请大家为班长按照心理健康老师的要求，请大家为“主题系主题系列心理课列心理课”第一课设计名称，请阅读材料二，把你想好的名称写在图第一课设计名称，请阅读材料二，把你想好的名称写在图表中画横线处。表中画横线处。2021中考适应性中考适应性16(2)请你根据环节四的内容为其拟一个恰当的标题。请你根据环节四的内容为其拟一个恰当的标题。考点突破典例精讲（2022山西改编）山西改编）阅读下面的材料，完成题目。阅读下面的材料，完成题目。班级开展了班级开展了“致敬航天英雄致敬航天英雄奔向星辰大海奔向星辰大海”综合性学习活动。下面是综合性学习活动。下面是各小组的成果汇报资料。各小组的成果汇报资料。自自200
23、32003年年1010月，月，“神舟五号神舟五号”首次载人首次载人飞船发射成功以来，我国载人航天工程取得飞船发射成功以来，我国载人航天工程取得了辉煌成就。从无人飞行到载人飞行，从一了辉煌成就。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到太空行人一天到多人多天，从舱内实验到太空行走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停走，从空间交会到天宫合体，从太空短期停留到中长期驻留留到中长期驻留中国航天人一次次突破中国航天人一次次突破技术难关，实现了载人航天工程跨越式发技术难关，实现了载人航天工程跨越式发展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷展，中国载人航天事业一次次在浩瀚太空刷新新“中国高度中国
24、高度”。典例精讲【发展历程】【发展历程】【名称揭秘】【名称揭秘】问：为何国外叫问：为何国外叫“宇航员宇航员”而中国叫而中国叫“航天员航天员”？答：宇航，顾名思义，带有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范围答：宇航，顾名思义，带有宇宙航行的概念，而宇宙包括的范围很广。很广。“航天航天”一词由一词由“中国航天之父中国航天之父”钱学森首先提出，钱老认钱学森首先提出，钱老认为，在相当长的时间内，人类的宇宙航行活动只能局限在太阳系内，为，在相当长的时间内，人类的宇宙航行活动只能局限在太阳系内，“宇航宇航”的说法不免夸大。由此可见，的说法不免夸大。由此可见，“航天航天”二字中蕴含着一种精二字中蕴含着一种精神，那
25、就是尊重科学、实事求是的探索精神。神，那就是尊重科学、实事求是的探索精神。问：还有别的原因吗？问：还有别的原因吗？答：有，也是受毛主席的诗句答：有，也是受毛主席的诗句“巡天遥看一千河巡天遥看一千河”的启发，又从的启发，又从航海、航空航海、航空“推理推理”而成。而成。典例精讲【精神探源】【精神探源】典例精讲【致敬英雄】【致敬英雄】典例精讲 典例精讲读懂文本析主题本组材料围绕本组材料围绕“致敬航天英雄致敬航天英雄奔向星辰大海奔向星辰大海”这一活动主题组织这一活动主题组织呈现，前句指向对中国航天精神的追溯与阐释，后句关注对青少年的呈现，前句指向对中国航天精神的追溯与阐释，后句关注对青少年的精神引领。
26、材料关键词是精神引领。材料关键词是“致敬致敬”和和“奔向奔向”。致敬致敬奔向奔向典例精讲读文本文本由四则材料组合而成。文本由四则材料组合而成。【发展历程】介绍了自【发展历程】介绍了自2003年以来我国载人航天事业的发展情况，罗列了其年以来我国载人航天事业的发展情况，罗列了其取得的辉煌成就。取得的辉煌成就。【名称揭秘】对【名称揭秘】对“航天员航天员”这一名称进行了解释，引用毛主席和钱老的话，这一名称进行了解释，引用毛主席和钱老的话，指出指出“航天航天”二字蕴含着中国人的气概和精神。二字蕴含着中国人的气概和精神。【精神探源】以两名同学对话的形式，点出航天人精神的特质。【精神探源】以两名同学对话的形
27、式，点出航天人精神的特质。【致敬英雄】图文并茂。【致敬英雄】图文并茂。展示了展示了“神舟十三号神舟十三号”三名航天员的画像并写出三名航天员的画像并写出了航天员期待出舱的感受；了航天员期待出舱的感受；展示了一首赞美中国航天人的诗歌；展示了一首赞美中国航天人的诗歌；罗列了罗列了“神舟神舟十三号十三号”在太空完成的具体任务。在太空完成的具体任务。典例精讲1.【材料理解与概括】中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展【材料理解与概括】中国航天精神是中国载人航天事业得以飞速发展的的“精神密码精神密码”。中国航天精神具有哪些内涵？请阅读材料，写出你。中国航天精神具有哪些内涵？请阅读材料，写出你的探究结果
28、。的探究结果。（4分）分）解题思路：本题考查材料理解与概括。细读题干，明确要本题考查材料理解与概括。细读题干，明确要求。求。“中国航天精神具有哪些内涵中国航天精神具有哪些内涵”，即中国航天精神包括怎样的精，即中国航天精神包括怎样的精神特质。读懂材料，提取信息。神特质。读懂材料，提取信息。名称揭秘名称揭秘材料中，从钱学森的解材料中，从钱学森的解释中可知，该精神是尊重科学、实事求是的探索精神；释中可知，该精神是尊重科学、实事求是的探索精神；精神探源精神探源中，从戚发轫的解读中可知该精神是中，从戚发轫的解读中可知该精神是“为国防建设、为强国做奉献为国防建设、为强国做奉献”的精神，的精神，“感动中国人
29、物感动中国人物”颁奖词中的颁奖词中的“勇攀高峰、自立自强勇攀高峰、自立自强”也是也是中国航天精神的高度概括。整合信息，精准概括。注意表达要全面中国航天精神的高度概括。整合信息，精准概括。注意表达要全面准确。准确。返回精讲 答案示例：中国航天精神的内涵是勇攀高峰、自立自强的意志，中国航天精神的内涵是勇攀高峰、自立自强的意志，使命担当、为国奉献的追求，尊重科学、实事求是的态度。（内涵全使命担当、为国奉献的追求，尊重科学、实事求是的态度。（内涵全面准确面准确4 4分。大意对即可）分。大意对即可）2.【图表解读】在看到材料一【图表解读】在看到材料一“发展历程发展历程”中中“神舟系列飞船神舟系列飞船”的
30、图的图后，小语同学分享了后，小语同学分享了“中国载人航天发展历程（飞行时长）中国载人航天发展历程（飞行时长）”图。请图。请结合这两幅图中的信息，写出你的结论。结合这两幅图中的信息，写出你的结论。（2分）分）返回考点 解题思路：本题考查图表转换。解读图表。两幅图都展示的本题考查图表转换。解读图表。两幅图都展示的是是“中国载人航天发展中国载人航天发展”的相关历程，是相互补充的关系。材料一的相关历程，是相互补充的关系。材料一中中“神舟系列飞船神舟系列飞船”图显示了每个飞船所取得的成果，题目中的图图显示了每个飞船所取得的成果，题目中的图具体展示了从具体展示了从“神舟五号神舟五号”到到“神舟十三号神舟十
31、三号”的具体飞行时长。的具体飞行时长。分析数据特点找极值。神舟五号分析数据特点找极值。神舟五号”飞行时长为飞行时长为21小时，小时，“神舟十三神舟十三号号”飞行时长为飞行时长为183天，由这两个极值数据可得出载人飞行时长实天，由这两个极值数据可得出载人飞行时长实现了跨越式发展的结论。现了跨越式发展的结论。答案示例：自：自“神舟五号神舟五号”首次载人飞船发射成功以来，我国载首次载人飞船发射成功以来，我国载人航天工程不断取得辉煌成就，航天科技水平实现跨越式发展，飞船人航天工程不断取得辉煌成就，航天科技水平实现跨越式发展，飞船数量以及载人飞行时长不断刷新纪录。（数量以及载人飞行时长不断刷新纪录。（2
32、 2分。大意对即可）分。大意对即可）3.【活动设计】中国载人航天事业一次次刷新【活动设计】中国载人航天事业一次次刷新“中国高度中国高度”。为激发同。为激发同学们对中国航天的热情，你所在的班级组织了系列活动，请你结合材学们对中国航天的热情，你所在的班级组织了系列活动，请你结合材料，设计其中的一项活动。料，设计其中的一项活动。（2分）分）活动一：航天对联我来拟活动一：航天对联我来拟活动二：活动二：活动三：航天梦想我践行活动三：航天梦想我践行返回考点 解题思路：本题考查活动设计。题干要求结合材料设计活动，材本题考查活动设计。题干要求结合材料设计活动，材料包含料包含发展历程发展历程名称揭秘名称揭秘精神
33、探源精神探源致敬英雄致敬英雄四个板块，涉及我国四个板块，涉及我国载人航天工程取得的辉煌成就、航天员名称由来中国航天精神内涵、载人航天工程取得的辉煌成就、航天员名称由来中国航天精神内涵、航天英雄赞歌等内容。设计活动时，从各材料中提取关键内容，结合航天英雄赞歌等内容。设计活动时，从各材料中提取关键内容，结合恰当的活动形式，如恰当的活动形式，如致敬英雄致敬英雄可设计可设计“航天英雄我采访航天英雄我采访”“”“著名航天著名航天员名片展示员名片展示”等活动。等活动。答案示例一：航天英雄我采访航天英雄我采访答案示例二：航天历史我来讲航天历史我来讲（根据材料内容进行活动设计，（根据材料内容进行活动设计，2
34、2分。合理即可）分。合理即可）4.【信息筛选与运用】校编辑部拟做一期中国航天专刊，请你结合【信息筛选与运用】校编辑部拟做一期中国航天专刊，请你结合材料及【背景链接】，为景海鹏写一段颁奖词。材料及【背景链接】，为景海鹏写一段颁奖词。（6分）分）写作提示：写作提示：围绕材料中所展示的中国航天精神；围绕材料中所展示的中国航天精神；100字以内。字以内。返回考点 【背景链接】【背景链接】北京时间北京时间20232023年年5 5月月3030日日9 9时时3131分，分，“神舟十六神舟十六号号”载人飞船成功发射，这是航天员景海鹏第四次执行飞行任务，也载人飞船成功发射，这是航天员景海鹏第四次执行飞行任务，
35、也是中国目前为止是中国目前为止“飞天飞天”次数最多的航天员。次数最多的航天员。现年现年5757岁的景海鹏，晚上岁的景海鹏，晚上1212点之前几乎没有睡过觉，周末几乎没点之前几乎没有睡过觉，周末几乎没有休息过。每天有休息过。每天600600个俯卧撑，个俯卧撑，600600个仰卧起坐，上千次跳绳，已经成个仰卧起坐，上千次跳绳，已经成了他的标配，就是为了四次了他的标配，就是为了四次“飞天飞天”。景海鹏曾说：。景海鹏曾说：“我十分渴望再我十分渴望再当先锋，要做不负使命、不负时代的奋斗者、攀登者，我十分渴望再当先锋，要做不负使命、不负时代的奋斗者、攀登者，我十分渴望再打胜仗，让浩瀚太空，再次见证一名中国
36、航天战士对党和人民的绝对打胜仗，让浩瀚太空，再次见证一名中国航天战士对党和人民的绝对忠诚。忠诚。”解题思路：本题考查信息筛选与运用一拟写颁奖词。筛选信本题考查信息筛选与运用一拟写颁奖词。筛选信息。根据写作提示，需从两方面筛选信息，一是材料中中国航天精神息。根据写作提示，需从两方面筛选信息，一是材料中中国航天精神的内涵；二是的内涵；二是“背景链接背景链接”中与中国航天精神匹配的人物事迹。运中与中国航天精神匹配的人物事迹。运用信息。用信息。57岁景海鹏依然坚持高强度锻炼，是其自立自强、使命担当的岁景海鹏依然坚持高强度锻炼，是其自立自强、使命担当的表现，而他渴望再当先锋再打胜仗，成为合格航天战土的决
37、心，是其表现，而他渴望再当先锋再打胜仗，成为合格航天战土的决心，是其为国奉献、勇攀高峰的体现。据此拟写颁奖词即可。注意在表达上，为国奉献、勇攀高峰的体现。据此拟写颁奖词即可。注意在表达上，尽量用简洁凝练的语言表述。尽量用简洁凝练的语言表述。答案示例：怀揣着为国奉献的追求，以惊人的毅力一次次向着生怀揣着为国奉献的追求，以惊人的毅力一次次向着生理和心理极限冲锋，始终保持随时征战太空的最佳状态，最终成就了理和心理极限冲锋，始终保持随时征战太空的最佳状态，最终成就了四次四次“飞天飞天”的壮举。景海鹏，正是用他那敢于吃苦、甘于奉献的精的壮举。景海鹏，正是用他那敢于吃苦、甘于奉献的精神，驰骋于祖国大地，闪
38、耀于星辰大海。（围绕中国航天精神内涵神，驰骋于祖国大地，闪耀于星辰大海。（围绕中国航天精神内涵2 2分，结合人物事例分，结合人物事例2 2分，语言精练分，语言精练2 2分，共分，共6 6分）分）掌握考情年份题号主题考查形式考点字数要求分值202316（2）当传统文当传统文化遇到现化遇到现代科技代科技作为主持人进行作为主持人进行总结性发言总结性发言非连续非连续性文本性文本微写作微写作不少于不少于150字字10分分202216（3）致敬航天致敬航天英雄英雄奔向奔向星辰大海星辰大海围绕主题发言，围绕主题发言，表达敬意，体现表达敬意，体现新时代青年人的新时代青年人的使命担当使命担当非连续非连续性文本性
39、文本微写作微写作不少于不少于100字字8分分一题一课 非连续性文本微写作续表续表年份题号主题考查形式考点字数要求 分值202116（3）提升心理复原提升心理复原力力做生命的发做生命的发光者光者针对组员的发针对组员的发言，把要说的言，把要说的话写下来话写下来非连续非连续性文本性文本微写作微写作不少于不少于100字字10分分2020冲出舒适区冲出舒适区人人生更精彩生更精彩针对现象发表针对现象发表即席讲话即席讲话 2019做一个善问者做一个善问者针对同学们的针对同学们的说法谈看法说法谈看法掌握考情续表续表年份题号主题考查形式考点字数要求 分值201816（2）向拖延症向拖延症说再见说再见针对组员的议
40、针对组员的议论，把要说的话论，把要说的话写下来写下来非连续非连续性文本性文本微写作微写作不少于不少于100字字10分分2017吃药不能吃药不能自作主张自作主张宣传阅读药品说宣传阅读药品说明书的重要性明书的重要性掌握考情续表续表命题趋势从以上统计资料不难看出，从以上统计资料不难看出，2023年山西中考非连续性文本微写作年山西中考非连续性文本微写作分值由分值由2022年的年的8分增至分增至10分，写作字数要求也由原来的不少于分，写作字数要求也由原来的不少于100字字增加至不少于增加至不少于150字。这两点变化，都体现对非连续性文本微写作更字。这两点变化，都体现对非连续性文本微写作更高的要求，更加注
41、重考查学生在真实情境中解决实际问题的能力和语高的要求，更加注重考查学生在真实情境中解决实际问题的能力和语言表达的能力。言表达的能力。掌握考情续表续表备考建议非连续性文本微写作，更注重在真实的任务情境中，以总结发言等形式非连续性文本微写作，更注重在真实的任务情境中，以总结发言等形式考查学生倾听、捕捉、筛选有效信息，以及沟通、交流的能力，指向中学生发考查学生倾听、捕捉、筛选有效信息，以及沟通、交流的能力，指向中学生发展核心素养中的展核心素养中的“理性思维理性思维”“”“信息意识信息意识”和语文学科核心素养中的和语文学科核心素养中的“语言运语言运用用”“”“思维能力思维能力”“”“文化自信文化自信”
42、。备考阶段，考生应在语文实践活动中，多锻。备考阶段，考生应在语文实践活动中，多锻炼通过倾听、阅读、观察，获取、整合有效信息的能力，并能根据具体交际情炼通过倾听、阅读、观察，获取、整合有效信息的能力，并能根据具体交际情境和交流对象清楚得体表达，有效传递信息。境和交流对象清楚得体表达，有效传递信息。基于此，课后小卷中精选了基于此，课后小卷中精选了不同话题的热点素材，基于山西中考方向和不同话题的热点素材，基于山西中考方向和2022年版课标新理念，挖透素材命年版课标新理念，挖透素材命题点，变活设问，帮助同学们高效备考。题点，变活设问，帮助同学们高效备考。掌握考情明确标准等级等级描述分值一一紧扣发言主题
43、，结合成果汇报内容分享收获与思考，思紧扣发言主题，结合成果汇报内容分享收获与思考，思路清晰，语言流畅。路清晰，语言流畅。10分分二二围绕发言主题，结合成果汇报内容分享收获与思考，思围绕发言主题，结合成果汇报内容分享收获与思考，思路较清晰，语言通顺。路较清晰，语言通顺。8 9分分三三基本围绕发言主题，结合成果汇报内容分享收获与思基本围绕发言主题，结合成果汇报内容分享收获与思考，思路欠清晰，语言基本通顺。考，思路欠清晰，语言基本通顺。6 7分分续表续表等级等级描述分值四四偏离发言主题，与成果汇报内容结合不紧密，思路不清偏离发言主题，与成果汇报内容结合不紧密，思路不清晰，语言不通顺。晰，语言不通顺。
44、1 5分分五五未作答或作答文不对题。未作答或作答文不对题。0分分评分说明：本题共评分说明：本题共10分。根据发言的内容、思路、语言，分五个档次分。根据发言的内容、思路、语言，分五个档次赋分。字数不符合要求则降档赋分。赋分。字数不符合要求则降档赋分。明确标准典例精讲（2023山西）山西）阅读下面的材料，完成题目。阅读下面的材料，完成题目。传统文化作为中华民族的瑰宝，如何将现代科技赋能传统文化新传统文化作为中华民族的瑰宝，如何将现代科技赋能传统文化新表达，努力实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，成为表达，努力实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，成为一道时代必答题。班级开展了一道
45、时代必答题。班级开展了“当传统文化遇到现代科技当传统文化遇到现代科技”综合性学综合性学习活动，下面是成果汇报的内容。习活动，下面是成果汇报的内容。【“博学博学”小组呈现展板小组呈现展板数字文化兴起来】数字文化兴起来】数字文化蓬勃发展离不开政策的支持和引导。数字文化蓬勃发展离不开政策的支持和引导。20222022年，中共中央年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于推进实施国家文化数字化战略的办公厅、国务院办公厅印发了关于推进实施国家文化数字化战略的意见。我国数字文化体系建设加快了脚步。意见。我国数字文化体系建设加快了脚步。典例精讲【“慎思慎思”小组播放视频小组播放视频科技赋能活起来】科技赋能活
46、起来】“云端云端”旅游旅游天涯若比邻天涯若比邻典例精讲以前需要飞越茫茫戈壁才能看到的承载着厚重以前需要飞越茫茫戈壁才能看到的承载着厚重传统文化的艺术珍品，如今，动动手指就可与之传统文化的艺术珍品，如今，动动手指就可与之“亲亲密接触密接触”。自。自 20 20 世纪世纪 90 90 年代，敦煌开始数字化探年代，敦煌开始数字化探索，为莫高窟的保护与传承开辟了全新路径。数字技索，为莫高窟的保护与传承开辟了全新路径。数字技术更让敦煌文物走出洞窟，跨出国门。术更让敦煌文物走出洞窟，跨出国门。随着文化与数字科技的深度融合，随着文化与数字科技的深度融合，“云端云端”看看展、展、“云游云游”远方远方都不再是新
47、鲜事。都不再是新鲜事。情景再现情景再现人在画中游人在画中游人在画中游，画在景中走。大型文化节目诗画中国就是通过人在画中游，画在景中走。大型文化节目诗画中国就是通过技术的力量打通古典与新潮、历史与现代的关系，将传统文化与当代技术的力量打通古典与新潮、历史与现代的关系，将传统文化与当代审美融合。艺术团队以中国经典名画作为内容载体，通过新媒体技术审美融合。艺术团队以中国经典名画作为内容载体，通过新媒体技术还原画中的特定场景，通过情景演绎和动态再现，运用影视化拍摄手还原画中的特定场景，通过情景演绎和动态再现，运用影视化拍摄手段以及数字合成技术，让古诗、古画段以及数字合成技术，让古诗、古画“活活”起来起
48、来令观众能够更加令观众能够更加代入式地感受诗画所营造的情景，充分展现中华历史之美、山河之代入式地感受诗画所营造的情景，充分展现中华历史之美、山河之美、文化之美。美、文化之美。典例精讲人物模拟人物模拟飞天在人间飞天在人间数字人，即虚拟或仿真人，通过计算机图形渲染、动作捕捉、深数字人，即虚拟或仿真人，通过计算机图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等技术打造而成。他们或化身为文博场所的导游，度学习、语音合成等技术打造而成。他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以多种方式讲或成为文化短剧的主角，或担任对外传播的文化大使，以多种方式讲述着传统文化的故事。述着传统文
49、化的故事。典例精讲数字人不仅能数字人不仅能“说说”，还能，还能“演演”。以。以“天天妤妤”为主角的系列短剧千壁寻踪，带领观众领为主角的系列短剧千壁寻踪，带领观众领略了即将失传的巾舞的无穷魅力，见识了传说中的略了即将失传的巾舞的无穷魅力，见识了传说中的“反弹琵琶反弹琵琶”的精妙绝伦，实现了传统之美与科技的精妙绝伦，实现了传统之美与科技之美的融合。之美的融合。典例精讲【“笃行笃行”小组分享心得小组分享心得文化自信强起来】文化自信强起来】典例精讲党的二十大报告提出党的二十大报告提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌辉煌”“”“增强中华文明传播力影响力增强中
50、华文明传播力影响力”。面对世界舞台，我们应该坚。面对世界舞台，我们应该坚持中华文化立场，坚定文化自信，更好地推动中华文化走向世界。青持中华文化立场，坚定文化自信，更好地推动中华文化走向世界。青少年是科技创新的少年是科技创新的“生力军生力军”，肩负着传承文化、科技创新的使命。，肩负着传承文化、科技创新的使命。青少年不仅创造着多元的网络文化生态，也改变了传统文艺生产模式青少年不仅创造着多元的网络文化生态，也改变了传统文艺生产模式下的消费形态。新时代的青少年和文艺彼此下的消费形态。新时代的青少年和文艺彼此“赋能赋能”，共同走向时代，共同走向时代的广阔舞台。的广阔舞台。典例精讲读懂文本析主题本组材料围
