1、逻辑的力量基础过关练习逻辑的力量基础过关练习一、发现潜藏的逻辑谬误一、发现潜藏的逻辑谬误1.“1.“卑鄙是卑鄙者的通行证卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭高尚是高尚者的墓志铭”是诗人北岛是诗人北岛回答中的两句诗。这两句诗反映了一种不合理的社会逻辑。调整回答中的两句诗。这两句诗反映了一种不合理的社会逻辑。调整这两句诗的语序这两句诗的语序,回答下面的问题。回答下面的问题。反映一种更不合理的社会逻辑：反映一种更不合理的社会逻辑：高尚是卑鄙者的通行证高尚是卑鄙者的通行证,卑鄙是高尚者的墓志铭。卑鄙是高尚者的墓志铭。表现一种比较合理的社会逻辑：表现一种比较合理的社会逻辑：卑鄙是卑鄙者的墓志铭卑鄙
2、是卑鄙者的墓志铭,高尚是高尚者的通行证。高尚是高尚者的通行证。2.2.下列各句中下列各句中,推断有误的一项是推断有误的一项是()A.A.中学生应该学习逻辑中学生应该学习逻辑,我们都是中学生我们都是中学生,所以我们应该学习逻辑。所以我们应该学习逻辑。B.B.中国人都是勤劳勇敢的中国人都是勤劳勇敢的,我们是中国人我们是中国人,所以我们是勤劳勇敢的。所以我们是勤劳勇敢的。C.C.运动员都是需要锻炼身体的运动员都是需要锻炼身体的,我是运动员我是运动员,所以我需要锻炼身体。所以我需要锻炼身体。D.D.想考大学的人要努力学习想考大学的人要努力学习,你是想考大学的人你是想考大学的人,所以你要努力学习。所以你
3、要努力学习。3.3.思维过程有一些最基本的规则思维过程有一些最基本的规则,虽然难以证明虽然难以证明,却是人类长期思维实却是人类长期思维实践的正确反应践的正确反应,这就是这就是“逻辑规律逻辑规律”。下面四个句子中。下面四个句子中,没有违反逻辑没有违反逻辑规律的一项是规律的一项是()A.A.或者采纳他的意见或者采纳他的意见,或者不采纳他的意见或者不采纳他的意见,我都不赞成。我都不赞成。B.B.严禁触摸电线严禁触摸电线,500,500伏高压伏高压,一触即死一触即死,违者法办。违者法办。C.C.只有获得一等奖只有获得一等奖,才能参加决赛才能参加决赛,他参加决赛了他参加决赛了,所以他已经获得了所以他已经
4、获得了一等奖。一等奖。D.D.青年团员要带头学习雷锋精神青年团员要带头学习雷锋精神,我是青年但不是团员我是青年但不是团员,所以我不需要所以我不需要带头学习雷锋精神。带头学习雷锋精神。4.4.下面这段文字存在五处逻辑错误，请写出存在逻辑错误的句子的序下面这段文字存在五处逻辑错误，请写出存在逻辑错误的句子的序号并修改。号并修改。著名党史研究专家金冲及先生的向开国领袖学习工作方法著名党史研究专家金冲及先生的向开国领袖学习工作方法20162016年由三联书店出版。这本书很有特色。它把人物与思想、理年由三联书店出版。这本书很有特色。它把人物与思想、理论与实践、历史与当代有机结合起来论与实践、历史与当代有
5、机结合起来,很好读也很耐读。它是中华很好读也很耐读。它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书。每一个读者只要读了这人民共和国成立以来最有吸引力的一本书。每一个读者只要读了这本书本书,就会有一种爱不释手的感觉。在当今这个信息井喷和工作压就会有一种爱不释手的感觉。在当今这个信息井喷和工作压力巨大的时代力巨大的时代,能一口气读完一本书不是一件容易的事。我一口气能一口气读完一本书不是一件容易的事。我一口气读完了这本书读完了这本书,所以你也一定能一口气读完它。你只有一口气读完所以你也一定能一口气读完它。你只有一口气读完它它,才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养。你只要读完了它才能从中得到智慧的启迪和思
6、想的滋养。你只要读完了它,就能就能变成一个有智慧的人。变成一个有智慧的人。5.(20215.(2021天津部分区高二上期中天津部分区高二上期中)对下面语段中小张和小李两人的争对下面语段中小张和小李两人的争论论,选项中论断合适的一项是选项中论断合适的一项是()小张约小李第二天去商场小张约小李第二天去商场,小李说小李说:“:“如果明天不下雨如果明天不下雨,我就去我就去爬山。爬山。”第二天第二天,下起了毛毛细雨下起了毛毛细雨,小张以为小李不会去爬山了小张以为小李不会去爬山了,就就去小李的宿舍找他去小李的宿舍找他,谁知小李仍然去爬山了。待两人又见面时谁知小李仍然去爬山了。待两人又见面时,小张小张责怪小
7、李食言责怪小李食言,既然下雨了既然下雨了,为什么还去爬山为什么还去爬山;小李却说小李却说,他并没有食他并没有食言言,是小张的推论不合逻辑。是小张的推论不合逻辑。A.A.小张和小李的争论是没有意义的。小张和小李的争论是没有意义的。B.B.小张的推论不合逻辑。小张的推论不合逻辑。C.C.两个人对毛毛细雨的理解不同。两个人对毛毛细雨的理解不同。D.D.由于小李食言由于小李食言,引起了这场争论。引起了这场争论。E.E.由于小李的表达不够明确由于小李的表达不够明确,引起了这场争论。引起了这场争论。6.6.下面语段在表达上有三处不同类型的逻辑错误下面语段在表达上有三处不同类型的逻辑错误,请参考的方式请参考
8、的方式,说说明另外两处逻辑错误。明另外两处逻辑错误。5 5月月8 8日是世界微笑日。微笑沟通着人们的情感日是世界微笑日。微笑沟通着人们的情感,所谓所谓“一笑泯恩仇一笑泯恩仇”就是说微笑能化解人们之间的恩与仇。微笑就是说微笑能化解人们之间的恩与仇。微笑,因为体现的都是亲切友善因为体现的都是亲切友善的情感的情感,所以往往比言语更真实、更富有魅力。面露平和欢愉的微笑所以往往比言语更真实、更富有魅力。面露平和欢愉的微笑,说明心情愉快说明心情愉快,充实满足充实满足,乐观向上。可以说乐观向上。可以说,只有有微笑的人生才能趋只有有微笑的人生才能趋于幸福于幸福,只有有微笑的社会才会更加和谐。只有有微笑的社会才
9、会更加和谐。不合事理不合事理(否定失当否定失当)：人们之间的：人们之间的“恩恩”,”,不应该被化解。不应该被化解。以偏概全以偏概全:微笑体现的并不都是亲切友善的情感。微笑体现的并不都是亲切友善的情感。表述绝对表述绝对:不是只有有微笑的人生才能趋于幸福不是只有有微笑的人生才能趋于幸福,也不是只有有微笑的社也不是只有有微笑的社会才会更加和谐会才会更加和谐(或：或：“有微笑有微笑”不是人生幸福、社会和谐的必要条件不是人生幸福、社会和谐的必要条件)。7.7.某公司财务部共有包括主任在内的某公司财务部共有包括主任在内的8 8名员工。有关这名员工。有关这8 8名职员，以名职员，以下三个断定中只有一个是真的
10、：下三个断定中只有一个是真的：有人是广东人。有人是广东人。有人不是广东人。有人不是广东人。主任不是广东人。主任不是广东人。以下哪项为真？以下哪项为真？A A、8 8名职员都是广东人。名职员都是广东人。B B、8 8名职员都不是广东人。名职员都不是广东人。C C、只有一个不是广东人。、只有一个不是广东人。D D、只有一个是广东人。、只有一个是广东人。E E、无法确定该部广东人的人数。、无法确定该部广东人的人数。（解析（解析 题干中的题干中的“有人是广东人有人是广东人”和和 “有人不是广东人有人不是广东人”为反对关系，根据为反对关系，根据对当关系，二者不能都假，必有一真。对当关系，二者不能都假，必
11、有一真。再根据题意，题干中三个断定只有一个再根据题意，题干中三个断定只有一个是真的，于是唯一真命题只能在和是真的，于是唯一真命题只能在和这两个命题之中，所以这两个命题之中，所以“主任不是广东主任不是广东人人”必假。既然必假。既然“主任不是广东人主任不是广东人”，所以所以“主任是广东人主任是广东人”为真。再根据为真。再根据题意，题干中三个断定只有一个为真，题意，题干中三个断定只有一个为真，既然既然“有人是广东人有人是广东人”是真的，是真的，“有人有人不是广东人不是广东人”就是假的。再根据对当关就是假的。再根据对当关系的矛盾关系，由系的矛盾关系，由“有人不是广东人有人不是广东人”为假，可以推出为假
12、，可以推出“所有人是广东人所有人是广东人”为为真。所以，正确答案是真。所以，正确答案是A A）二、运用有效的推理形式二、运用有效的推理形式1.1.孔子关于孔子关于“仁仁”的学说的一个精华是的学说的一个精华是“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”的思想。的思想。它的基本精神在现代仍然具有巨大的意义。请从逻辑推论的角度分析它的基本精神在现代仍然具有巨大的意义。请从逻辑推论的角度分析“己所不欲己所不欲,勿施于人勿施于人”,”,写出两条有关的逻辑推论。写出两条有关的逻辑推论。只有己所欲只有己所欲,才能施于人。才能施于人。凡施于人的凡施于人的,都应该是己所欲的。都应该是己所欲的。2.2.三段论推理三段论
13、推理是演绎推理中的一种简单推理判断是演绎推理中的一种简单推理判断,一般是用一个大前提一般是用一个大前提(一般性原则一般性原则)和一个小前提和一个小前提(附属于一般性原则的特殊化陈述附属于一般性原则的特殊化陈述),),推断出一推断出一个符合大前提的结论个符合大前提的结论(特殊化陈述特殊化陈述)的过程。的过程。请仿照下面的示例请仿照下面的示例,推断出后面题目所给的结论哪一个是正确的推断出后面题目所给的结论哪一个是正确的,并并仿照示例的形式写出正确结论的大前提和小前提。仿照示例的形式写出正确结论的大前提和小前提。条件条件:(1):(1)所有的所有的X X地区的人都是穿黑衣服的。地区的人都是穿黑衣服的
14、。(2)(2)所有的所有的Y Y地区的人都是穿白衣服的。地区的人都是穿白衣服的。(3)(3)没有既穿白衣服又穿黑衣服的人。没有既穿白衣服又穿黑衣服的人。(4)A(4)A是一个穿白衣服的人。是一个穿白衣服的人。请根据以上条件推断以下哪一个结论是正确的。请根据以上条件推断以下哪一个结论是正确的。(1)A(1)A是是Y Y地区的人。地区的人。(2)A(2)A不是不是X X地区的人。地区的人。大前提大前提:小前提小前提:结论结论:3.3.类比推理类比推理是根据两个或两类对象有部分属性相同是根据两个或两类对象有部分属性相同,从而推论出两者的从而推论出两者的其他属性也相同的推理。其他属性也相同的推理。下面
15、是某寝室同学间的一次谈话下面是某寝室同学间的一次谈话,请你替甲同请你替甲同学就乙同学类比推理中存在的破绽写一段反驳的话学就乙同学类比推理中存在的破绽写一段反驳的话,补写在横线上。补写在横线上。甲甲:乙同学乙同学,你的性子能否改一改呢你的性子能否改一改呢?不要动不动就乱发脾气。不要动不动就乱发脾气。乙乙:发怒是人类宣泄情感的必要方式。就像水库蓄水过量发怒是人类宣泄情感的必要方式。就像水库蓄水过量,就必得泄就必得泄洪洪,否则就会造成决堤否则就会造成决堤,危害四方危害四方;人的愤怒情绪过分压抑人的愤怒情绪过分压抑,也会造成情也会造成情感决堤感决堤,危害自身和别人。危害自身和别人。甲甲:。乙乙:其实我
16、明白这个道理其实我明白这个道理,就是有时候控制不住就是有时候控制不住,也谢谢你的建议也谢谢你的建议,以以后我会注意的。后我会注意的。水库蓄水水库蓄水,是它的基本功能是它的基本功能,可人生的意义却不是可人生的意义却不是“积怒积怒”,”,而且泄洪是排而且泄洪是排泄水库过量积水的必然渠道泄水库过量积水的必然渠道,人的愤怒情绪却不一定要通过发怒的方式来人的愤怒情绪却不一定要通过发怒的方式来排解排解,而是可以通过自我心理调适或转移注意力等方式来排解。而是可以通过自我心理调适或转移注意力等方式来排解。4.4.归谬法归谬法是指为了反对错误观点是指为了反对错误观点,先假设这个观点是正确的先假设这个观点是正确的
17、,由此推论由此推论出荒谬结论的论证方法。下面文段存在推断问题出荒谬结论的论证方法。下面文段存在推断问题,请仿照下面的示例请仿照下面的示例,另写两个归谬论证的句子。要求另写两个归谬论证的句子。要求:符合归谬逻辑符合归谬逻辑,语言简洁明了。语言简洁明了。关于文学创作关于文学创作,我们总可以听到各种不同的声音。有人认为只要是我们总可以听到各种不同的声音。有人认为只要是流行的流行的,就一定是被大众喜欢并接受的就一定是被大众喜欢并接受的;有人却认为曲高才会和寡有人却认为曲高才会和寡,知音知音越少越少,作品水平就越高。同样作品水平就越高。同样,有人认为文无定法有人认为文无定法,文学创作只能靠天赋文学创作只
18、能靠天赋;另一部分人则认为文学创作只能靠世世代代相传的秘诀。另一部分人则认为文学创作只能靠世世代代相传的秘诀。(示例示例)如果流行的一定是被喜欢并接受的如果流行的一定是被喜欢并接受的,那么流行性感冒也就成那么流行性感冒也就成为最受欢迎的疾病了。为最受欢迎的疾病了。如果知音越少作品水平越高如果知音越少作品水平越高,那么谁也不懂的作品就是世界上的绝作了。那么谁也不懂的作品就是世界上的绝作了。如果文学创作有可以世世代代相传的秘诀如果文学创作有可以世世代代相传的秘诀,那么作家这一行当就可以子那么作家这一行当就可以子子孙孙无穷匮了。子孙孙无穷匮了。三采用合理的论证方法三采用合理的论证方法1.1.阅读下面
19、的材料阅读下面的材料,完成问题。完成问题。独立证明法独立证明法和和归谬法归谬法在辩论赛中经常用到在辩论赛中经常用到,它们是间接论证的两种它们是间接论证的两种方法。方法。独立证明法是通过证明与被反驳命题相矛盾的命题为真独立证明法是通过证明与被反驳命题相矛盾的命题为真,从而确从而确定被反驳命题为假的方法。定被反驳命题为假的方法。归谬法就是先假定所要反驳的命题为真归谬法就是先假定所要反驳的命题为真,然然后引出荒谬的结论后引出荒谬的结论,从而证明所要反驳的命题为假。从而证明所要反驳的命题为假。根据上述定义根据上述定义,请分别使用独立证明法和归谬法对下列命题进行请分别使用独立证明法和归谬法对下列命题进行
20、反驳反驳,均不超过均不超过5050个字。个字。被反驳命题被反驳命题:治愚比治贫更重要。治愚比治贫更重要。(1)(1)独立证明法独立证明法:(2)(2)归谬法归谬法:(1)(1)治贫比治愚更重要。当一个人的生存需求与求知需求相矛治贫比治愚更重要。当一个人的生存需求与求知需求相矛盾时盾时,他一定会选择生存需求他一定会选择生存需求,因为文明的第一要义是生存。因为文明的第一要义是生存。(2)(2)归谬法归谬法:如果治愚比治贫更重要如果治愚比治贫更重要,那么联合国送给灾区的应那么联合国送给灾区的应主要是书籍主要是书籍,然而事实上送去的大部分都是粮食。然而事实上送去的大部分都是粮食。2.2.比喻论证是比喻
21、论证是用打比方的方式对论点进行证明的一种论证方法用打比方的方式对论点进行证明的一种论证方法,能将抽能将抽象的道理具体化象的道理具体化,做到深入浅出、平易生动。做到深入浅出、平易生动。请仿照句的句式对下文中的比喻论证进行分析。请仿照句的句式对下文中的比喻论证进行分析。习近平总书记在参加十二届全国人大五次会议四川代表团审议习近平总书记在参加十二届全国人大五次会议四川代表团审议时指出时指出,扶贫扶贫“全过程都要精准全过程都要精准,有的需要下一番有的需要下一番绣花绣花功夫功夫”。而。而绣花时绣花时,每一针下针都要准确每一针下针都要准确;绣花也必须是一针一线才能做成的事情绣花也必须是一针一线才能做成的事
22、情;绣花还是个慢功夫绣花还是个慢功夫,一两天绣不出好花来。一两天绣不出好花来。绣花每一针下针都要准确绣花每一针下针都要准确,说的是扶贫要精准说的是扶贫要精准,有针对性。有针对性。绣花要一针一线绣花要一针一线,说的是扶贫要从小事做起说的是扶贫要从小事做起,从细节做起。从细节做起。绣花是个慢功夫绣花是个慢功夫,说的是扶贫是一项长期工作说的是扶贫是一项长期工作,要步步为营。要步步为营。3.(20213.(2021山东青岛胶州高二上期中山东青岛胶州高二上期中)阅读下面这段文字阅读下面这段文字,简要分析周恩来简要分析周恩来总理论证中的逻辑链条。总理论证中的逻辑链条。19601960年年4 4月月,周总理
23、访问印度周总理访问印度,与印度谈判关于中印边界冲突的问题。与印度谈判关于中印边界冲突的问题。当时当时,印度方面抛出了一个极具挑衅性的问题印度方面抛出了一个极具挑衅性的问题:“:“西藏自古以来就是中西藏自古以来就是中国的领土吗国的领土吗?”?”周总理严肃地回答说周总理严肃地回答说:“:“西藏自古以来就是中国的领土西藏自古以来就是中国的领土,远的不说远的不说,至少在元代至少在元代,它就已经是中国的领土它就已经是中国的领土。”对方步步紧逼对方步步紧逼说说:“:“时间太短了。时间太短了。”周总理寸步不让地说周总理寸步不让地说:“:“中国的元代离现在已有中国的元代离现在已有700700多年的历史多年的历
24、史,如果如果700700多年都被认为是时间短的话多年都被认为是时间短的话,那么那么,美国到现在美国到现在只有只有100100多年的历史多年的历史,是不是美国就不能成为一个国家呢是不是美国就不能成为一个国家呢?这显然是荒谬这显然是荒谬的。的。”周总理欲证明周总理欲证明“西藏自古以来就是中国的领土西藏自古以来就是中国的领土”,”,先用先用“至少在元代至少在元代,它就已经它就已经是中国的领土是中国的领土”作为论据作为论据;欲证明此论据的可靠性欲证明此论据的可靠性,他又将反证法与类比法相结合他又将反证法与类比法相结合,先先假设拥有假设拥有700700多年历史的元代不足以证明观点多年历史的元代不足以证明
25、观点,类比得出类比得出“美国就不能成为一个美国就不能成为一个国家国家”的错误结论的错误结论,从而从而间接证明了自己的观点。间接证明了自己的观点。4.(20214.(2021山东威海文登区高三期中山东威海文登区高三期中)东汉刘劭在人物志东汉刘劭在人物志英雄中英雄中说说:“:“聪明秀出谓之英聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄。胆力过人谓之雄。”你认为什么样的人才是真你认为什么样的人才是真英雄呢英雄呢?请运用请运用举例举例论证和论证和对比对比论证的方法论证的方法写一段写一段文字文字,陈述你的看法。陈述你的看法。字数字数(包括标点符号在内包括标点符号在内):150-180):150-180字。字。(示例示
26、例)什么样的人才是真英雄什么样的人才是真英雄?鲁迅、杨利伟、黄旭华等人是真鲁迅、杨利伟、黄旭华等人是真英雄英雄,他们胸怀大志他们胸怀大志,光耀史册光耀史册;吴菊萍、吴斌、吕保民等人也是真英吴菊萍、吴斌、吕保民等人也是真英雄雄,他们在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。为人之所不敢为的是英他们在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。为人之所不敢为的是英雄雄,不为人之所敢为的也是英雄不为人之所敢为的也是英雄;屡战屡胜能笑傲群雄的是英雄屡战屡胜能笑傲群雄的是英雄,命运命运多舛却屡败屡战的也是英雄多舛却屡败屡战的也是英雄英雄的表现形式多种多样英雄的表现形式多种多样,但本质都但本质都相同相同为国为民为国为民,求真向善
27、。求真向善。5.(20205.(2020河北保定定州高一期中河北保定定州高一期中)下面是图尔明的论证模型图。请运用下面是图尔明的论证模型图。请运用此论证模型的基本论证过程此论证模型的基本论证过程,重新思考重新思考“兼听则明兼听则明”。要求表述准确连。要求表述准确连贯贯,不超过不超过100100字。字。(示例示例)齐威王接受了邹忌的讽谏齐威王接受了邹忌的讽谏,面向群臣吏民悬赏纳谏面向群臣吏民悬赏纳谏,使使燕、赵、韩、魏皆朝于齐燕、赵、韩、魏皆朝于齐,充分证明了充分证明了“兼听则明兼听则明”。但。但“三人三人成虎成虎”的成语和的成语和“父子骑驴父子骑驴”的小故事又证明了有时候听得越的小故事又证明了
28、有时候听得越多越糊涂多越糊涂,因此因此“兼听则明兼听则明”的关键是听者要独立思考。的关键是听者要独立思考。6.6.针对针对“高中生在校使用手机利大于弊还是弊大于利高中生在校使用手机利大于弊还是弊大于利”这一论题这一论题,从从“利大于弊利大于弊”的一方的一方,按照按照“观点提出观点提出观点分析观点分析概念界定概念界定论证思论证思路路攻防策略攻防策略”的步骤的步骤,列出简要提纲。列出简要提纲。观点提出观点提出:高中生在校使用手机利大于弊。高中生在校使用手机利大于弊。观点分析观点分析:(1)(1)高中生在校使用手机高中生在校使用手机,有利有弊有利有弊,但利大于弊但利大于弊;(2)(2)手机可以增加高
29、中生学习的渠道手机可以增加高中生学习的渠道,有助于获取更多的学习资有助于获取更多的学习资源源;(3)(3)手机可以拓展高中生的交往空间手机可以拓展高中生的交往空间,提升他们的人际交往能力。提升他们的人际交往能力。概念界定概念界定:(1)(1)手机是现代通讯科学技术发展的产物手机是现代通讯科学技术发展的产物,代表着人类社会的进步代表着人类社会的进步;(2)(2)手机是高中生了解时事、了解社会的一扇窗手机是高中生了解时事、了解社会的一扇窗;(3)(3)手机已经成为人们生活中一种重要的工具。手机已经成为人们生活中一种重要的工具。论证思路论证思路:(1)(1)学校是高中生学习的主要场所学校是高中生学习
30、的主要场所,应该为高中生的学习和成长提供更为便利的条件应该为高中生的学习和成长提供更为便利的条件,手机可以为高中生的学习和生活提供便利手机可以为高中生的学习和生活提供便利,促进高中生的学习和成长促进高中生的学习和成长;(2)(2)学校应该培养具有宽广视野和强烈社会责任感的人才学校应该培养具有宽广视野和强烈社会责任感的人才,手机可以拓宽高中生的视手机可以拓宽高中生的视野野,让高中生及时了解社会让高中生及时了解社会,思考现实思考现实,培养高中生的社会责任感培养高中生的社会责任感;(3)(3)高中生在校使用手机高中生在校使用手机,恰好是培养和提升自制力的一个机会恰好是培养和提升自制力的一个机会,在正
31、确引导下在正确引导下,可以可以培养高中生遵纪守规、严格自律的习惯。培养高中生遵纪守规、严格自律的习惯。攻防策略攻防策略:(1)(1)任何被广泛应用的科学技术产品往往都是有利有弊的任何被广泛应用的科学技术产品往往都是有利有弊的,但一定是利大于弊但一定是利大于弊,否则否则就不能被人类广泛应用就不能被人类广泛应用;(2)(2)高中生渴望在校使用手机高中生渴望在校使用手机,渴望在更宽松的环境里学习、成长的心理是正常的渴望在更宽松的环境里学习、成长的心理是正常的,不应予以粗暴限制不应予以粗暴限制;(3)(3)学校可以制定相关的规章制度学校可以制定相关的规章制度,限制学生对手机的使用限制学生对手机的使用,
32、充分发挥手机有利的一充分发挥手机有利的一面的作用面的作用;(4)(4)对方举例时对方举例时,反问对方同学为什么坚称手机弊大于利却还带手机到学校来使用。反问对方同学为什么坚称手机弊大于利却还带手机到学校来使用。（三）采用合理的论证方法论证练习 灵魂拷问：灵魂拷问：欧布里德欧布里德借给借给邻居一笔钱后，邻居一笔钱后，邻邻居居一直拖着不还，一直拖着不还，他他只好前去讨债，只好前去讨债，没想到没想到邻居邻居却说却说“一切皆流，一切一切皆流，一切皆变。皆变。现在的我已经不是一个月前向现在的我已经不是一个月前向你借钱的我了，你怎么能叫现在的我你借钱的我了，你怎么能叫现在的我为过去的我还钱呢为过去的我还钱呢
33、?”?”。如果你是欧。如果你是欧布里德，你会怎么做呢？布里德，你会怎么做呢？探究一：认识论证探究一：认识论证例如：既然论证是用一些理由来说服人相信或更加相信某个观例如：既然论证是用一些理由来说服人相信或更加相信某个观点，那么，点，那么，理由就不能和观点相同理由就不能和观点相同，如果相同，等于没有给出，如果相同，等于没有给出理由，就是循环论证；举出的理由要比观点更能让人接受，如理由，就是循环论证；举出的理由要比观点更能让人接受，如果理由比观点还难接受，论证就难以达到说服人的目的，甚至果理由比观点还难接受，论证就难以达到说服人的目的，甚至有可能让人更加怀疑；另外，有可能让人更加怀疑；另外，论据真实
34、性论据真实性、推理正确性推理正确性等都决等都决定了论证的可信度。定了论证的可信度。1、何为论证？“论证是指提出你自己的观点，给出你论证是指提出你自己的观点，给出你为什么接受它，以及别人为什么也应该接受它为什么接受它，以及别人为什么也应该接受它的理由。的理由。”美国哲学家罗伯特美国哲学家罗伯特所罗门所罗门观点观点+理由理由=论证论证理由就是论据，对应推理的前提；理由就是论据，对应推理的前提；观点就是论点，对应推理的结论；观点就是论点，对应推理的结论；论据对论点的支持形式就是论据对论点的支持形式就是论证形式论证形式，对应，对应推理形式推理形式。论证由论证由论据论据、论点论点和和论证形式论证形式构成
35、，理论上说，评估论证就是检验这三个构成，理论上说，评估论证就是检验这三个方面。而论点是由论据通过一定论证方式方面。而论点是由论据通过一定论证方式(即推理形式即推理形式)支持的。支持的。如果论据有误如果论据有误，论点就不能成立。当然，这里有一个值得注意的问题，一，论点就不能成立。当然，这里有一个值得注意的问题，一个论证中，说出来的论据只是一部分，还有些没有说出来的论据个论证中，说出来的论据只是一部分，还有些没有说出来的论据称作称作“隐隐含前提含前提”也是需要检验的也是需要检验的。如果论据无误如果论据无误，就要看这样的论据能不能推出论点，或者在多大程度上能，就要看这样的论据能不能推出论点，或者在多
36、大程度上能保证论点的真，这就是在检验保证论点的真，这就是在检验推理形式推理形式。如果推理形式是或然的如果推理形式是或然的，而这个论证又是事关重大的，还可以进一步检验，而这个论证又是事关重大的，还可以进一步检验论点的不同观点特别是对立观点，在一个开放竞争的格局中看看论点的不同观点特别是对立观点，在一个开放竞争的格局中看看论点能不能经论点能不能经受住考验受住考验。这样最后我们得到的观点即使不是。这样最后我们得到的观点即使不是“正确无误正确无误”的，也是经过权衡的，也是经过权衡发现的发现的“暂时最优暂时最优”的。的。这样一来，评估一个论证的完整环节应该包括四个方面这样一来，评估一个论证的完整环节应该
37、包括四个方面(如下图如下图),),严格而言，严格而言，发现一个不好或者不够好的论证，只要发现一个方面的问题就行了；确认一个发现一个不好或者不够好的论证，只要发现一个方面的问题就行了；确认一个好的论证则需要确认四个方面都没有问题。好的论证则需要确认四个方面都没有问题。P85 P85 关注论证的隐含前提关注论证的隐含前提柯南道尔的银色马中，主人公福尔摩斯有这样一段话：柯南道尔的银色马中，主人公福尔摩斯有这样一段话：马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，马厩中有一条狗，然而，尽管有人进来，并且把马牵走，它竟毫不吠叫，没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这
38、条狗非常没有惊动睡在草料棚里两个看马房的人。显然，这位午夜来客是这条狗非常熟悉的人。熟悉的人。论据论据2 2：草料棚的人没有惊醒：草料棚的人没有惊醒论据论据1 1：狗没有吠：狗没有吠论点：牵走马的人是狗熟悉的论点：牵走马的人是狗熟悉的隐含前提隐含前提2 2：隐含前提隐含前提1 1：狗叫了，就会惊醒草料棚的人狗叫了，就会惊醒草料棚的人看到熟悉的人，狗不会叫看到熟悉的人，狗不会叫深度阅读的钥匙而青年认为：而青年认为：对局部或部分乃至个对局部或部分乃至个别对象有意义的事也值得做。事关别对象有意义的事也值得做。事关性命就更是如此性命就更是如此。至不需要思考个。至不需要思考个体和整体的辩证关系，就义无反
39、顾体和整体的辩证关系，就义无反顾地行动，凭的是一种不考虑数量甚地行动，凭的是一种不考虑数量甚至不计结果的对生命的怜惜与爱。至不计结果的对生命的怜惜与爱。深度阅读的钥匙2、常见论证方式（形式）有哪些？直接论证：直接论证：引证法、喻证法、引证法、喻证法、例证法、例证法、对比法、类比法对比法、类比法间接论证：间接论证：排除法排除法、反证法反证法、归谬法归谬法探究二：了解直接论证和间接论证探究二：了解直接论证和间接论证直接论证直接论证 热爱劳动从我做起：热爱劳动从我做起：劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着劳动恰如时代洪流中的一叶小舟，载着青年人逆波而上到达理想彼岸。青年人逆波而上到达理想彼岸。热爱劳动
40、从我做起：热爱劳动从我做起：改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动改革开放的巨幅画卷中更是少不了劳动者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想者的身影，是辛勤地劳动让他们闪耀出时代光芒，照亮个人理想与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开与国家梦想的远方。贵州遵义的黄大发身体力行，用艰辛劳动开凿出天渠，为百姓创造福祉凿出天渠，为百姓创造福祉;工程师林鸣十年筑海，用创新劳动工程师林鸣十年筑海，用创新劳动联通港珠澳，奏响梦想华章。联通港珠澳，奏响梦想华章。喻证法喻证法例证法例证法直接论证直接论证 热爱劳动从我做起：热爱劳动从我做起：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家昼出耘田
41、夜绩麻，村庄儿女各当家”，这是范成大笔下的劳动图景这是范成大笔下的劳动图景;“;“夙兴夜寐，洒扫庭内夙兴夜寐，洒扫庭内”，这是绵，这是绵延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动延至今的热爱劳动的传统。我们流传至今的诗词歌赋，总有劳动的旋律回响其中。的旋律回响其中。热爱劳动从我做起：热爱劳动从我做起：在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增在劳动中我们锻炼意志，增强体魄，增长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者长见识，开拓视野，也有助于我们的学习，丰富课余生活，两者相互促进，使我们的素质得以提高。用进废退，人人都不劳动，相互促进，使我们的素质得以提高。用进废退，人人都
42、不劳动，那么人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。那么人类的机能难免逐步退化，未来的世界难以想象。热爱劳动从我做起：热爱劳动从我做起：劳动之于人类，就像运作之于机器，劳动之于人类，就像运作之于机器，机器久久不运作便会生锈，而人类长久地不劳动，各方面机能就机器久久不运作便会生锈，而人类长久地不劳动，各方面机能就会退化。会退化。引证法引证法 对比法对比法类比法类比法间接论证间接论证：鲁迅先生的拿来主义或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿闭关主义，实行不通送去主义，沦为乞丐听凭送来，大受其害 所以，要所以，要“自己来拿自己来拿”排除法排除法排除其他选项的可能排除其他选项的可能性，间接
43、证明观点。性，间接证明观点。间接论证：间接论证：论证观点：法不容情论证观点：法不容情 如果法律有情如果法律有情，那情的参与性与法的统一性如何协调庄周，那情的参与性与法的统一性如何协调庄周尚且迷蝴蝶，那法律是该喜欢花蝴蝶呢还是白蝴蝶呢尚且迷蝴蝶，那法律是该喜欢花蝴蝶呢还是白蝴蝶呢?正所谓萝正所谓萝卜青菜，各有所爱，那你说法律是维护萝卜呀，还是保护青菜啊。卜青菜，各有所爱，那你说法律是维护萝卜呀，还是保护青菜啊。情的不稳定性与法的统一性又如何协调呢我们说，人有悲欢离情的不稳定性与法的统一性又如何协调呢我们说，人有悲欢离合、月有阴晴圆缺，如果法也有情，那是不是说它要朝令夕改呀。合、月有阴晴圆缺，如果
44、法也有情，那是不是说它要朝令夕改呀。所以法律应是不容情的，这样才能保证法律的公正、公平。所以法律应是不容情的，这样才能保证法律的公正、公平。反证法反证法先先假设假设与某个论点相矛盾与某个论点相矛盾(对立对立)的观点成立，然后推出的观点成立，然后推出明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的观点。（明显的错误或矛盾，从而间接地证明最初的观点。（举反举反例例）管仲镂簋朱纮、山节藻棁管仲镂簋朱纮、山节藻棁（簋：（簋：gugu，古代盛食物的器具。纮：，古代盛食物的器具。纮：hnghng，帽带。山节：刻有山形的斗拱。藻棁：，帽带。山节：刻有山形的斗拱。藻棁：zhuzhu用美丽图案装饰用美丽图案装饰的梁上短柱
45、。棁，梁上的短柱。）的梁上短柱。棁，梁上的短柱。），孔子鄙其小器。公叔文子享卫，孔子鄙其小器。公叔文子享卫灵公，史鳅知其及祸及戌，果以富得罪出亡。何曾日食万钱，至灵公，史鳅知其及祸及戌，果以富得罪出亡。何曾日食万钱，至孙以骄溢倾家。石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。近世寇莱公豪侈孙以骄溢倾家。石崇以奢靡夸人，卒以此死东市。近世寇莱公豪侈冠一时，然以功业大，人莫之非，子孙习其家风，今多穷困。冠一时，然以功业大，人莫之非，子孙习其家风，今多穷困。(司马光训俭示康司马光训俭示康)管仲管仲使用的器具上都精雕细刻着多种花纹，戴的帽子上缀着红红的帽带，使用的器具上都精雕细刻着多种花纹，戴的帽子上缀着红红的帽带
46、，住的房屋里，连斗拱上都刻绘着山岳图形，连梁上短柱都用精美的图案装饰着。住的房屋里，连斗拱上都刻绘着山岳图形，连梁上短柱都用精美的图案装饰着。孔子看不起他，认为他不是一个大才。孔子看不起他，认为他不是一个大才。公叔文子公叔文子在家中宴请卫灵公，史鰌推知在家中宴请卫灵公，史鰌推知他必然会遭到祸患，到了他儿子公叔戌时，果然因家中豪富而获罪，以致逃亡他必然会遭到祸患，到了他儿子公叔戌时，果然因家中豪富而获罪，以致逃亡在外。在外。何曾何曾一天饮食要花去一万铜钱，到了他的孙子这一代就因为骄奢而家产一天饮食要花去一万铜钱，到了他的孙子这一代就因为骄奢而家产荡尽。荡尽。石崇石崇以奢侈靡费的生活向人夸耀，最终
47、因此而死于刑场。近代以奢侈靡费的生活向人夸耀，最终因此而死于刑场。近代寇莱公寇莱公豪豪华奢侈堪称第一，但因他的功劳业绩大，人们没有批评他，子孙习染他的这种华奢侈堪称第一，但因他的功劳业绩大，人们没有批评他，子孙习染他的这种家风，现在大多穷困了。家风，现在大多穷困了。间接论证间接论证：归谬法归谬法故事故事1 1：有一天，八仙中的铁拐李一瘸一拐地在街头叫卖着：有一天，八仙中的铁拐李一瘸一拐地在街头叫卖着：“卖药喽！卖药喽！卖药喽！我这葫芦里的药，能治百病，保证痊愈。卖药喽！我这葫芦里的药，能治百病，保证痊愈。”有一位老大娘有一位老大娘反问道反问道:“:“”铁拐李听了无语，围观者哗然。铁拐李听了无语
48、，围观者哗然。既然能治百病，为什么不用这灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢？既然能治百病，为什么不用这灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢？故事故事2 2：病人：病人：“请把我安排在三等病房，我很穷。请把我安排在三等病房，我很穷。”护士：护士：“没有人能帮助您吗？没有人能帮助您吗？”病人：病人：“没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。没有，我只有一个姐姐，她是修女，也很穷。”护士：护士：“修女富得很，因为她和上帝结婚。修女富得很，因为她和上帝结婚。”病人：病人：“”好，您就把我安排在一等病房吧，然后把账单寄给我姐夫就行了好，您就把我安排在一等病房吧，然后把账单寄给我姐夫就行了 从某一观点推出明显的错误或矛盾，
49、来证明观点本身的错误，驳论。从某一观点推出明显的错误或矛盾，来证明观点本身的错误，驳论。间接论证间接论证：间接论证：间接论证：论证观点：论证观点：以成败论英雄是不可取的以成败论英雄是不可取的 第一，从成功方面看，第一，从成功方面看，如果成功了就是英雄如果成功了就是英雄，我们可以得出结，我们可以得出结论，当上了驸马爷的论，当上了驸马爷的陈世美陈世美不可不谓是个英雄，不可不谓是个英雄，“洞房花烛夜，金洞房花烛夜，金榜题名时榜题名时”，难道不是一个穷秀才梦麻以求的成功吗？二战初期的，难道不是一个穷秀才梦麻以求的成功吗？二战初期的希特勒希特勒也不可不谓是个英雄，创建第三帝国，铁蹄横扫欧洲，他不也不可不
50、谓是个英雄，创建第三帝国，铁蹄横扫欧洲，他不是成功地在一天内就占领了丹麦，是成功地在一天内就占领了丹麦，4040天就打败了法国吗？而至于南天就打败了法国吗？而至于南宋的宋的秦桧秦桧更是一个不可多得的一世英雄，他成功的当上了宰相，成更是一个不可多得的一世英雄，他成功的当上了宰相，成功的除掉了岳飞，更是成功的出卖了国家。但是我想请问对方同学，功的除掉了岳飞，更是成功的出卖了国家。但是我想请问对方同学，你们真的认为这些人是英雄吗？你们真的认为这些人是英雄吗？间接论证：间接论证：论证观点：论证观点：以成败论英雄是不可取的以成败论英雄是不可取的 第二、从失败的方面看，第二、从失败的方面看，如果失败了就不
