1、第第2 2课时课时温故知新温故知新壁壁墙墙蚊蚊咬咬断断捉捉请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎为什么要借尾巴？因为因为 ，所以所以 。小壁虎的尾巴被蛇咬断了小壁虎的尾巴被蛇咬断了 他想去借一条尾巴他想去借一条尾巴小壁虎都向谁借尾巴了？小壁虎都向谁借尾巴了？小鱼小鱼老牛老牛燕子燕子小壁虎爬到哪儿见到他们的？小壁虎爬到哪儿见到他们的？小河边小河边房檐下房檐下大树上大树上用用“先先然后然后最后最后”说话。说话。小壁虎小壁虎先先爬到爬到 ，找，找 借尾巴。借尾巴。然后然后小壁虎爬到小壁虎爬到 ，找，找 借尾巴。借尾巴。最后最后小壁虎爬到小壁虎爬到 ，找，找 借尾
2、巴。借尾巴。小河边小河边小鱼小鱼大树上大树上老牛老牛房檐下房檐下燕子燕子感悟理解感悟理解 “小鱼姐姐，您小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我不行啊，我要用尾巴拨水呢。要用尾巴拨水呢。”小河边小河边你你+心心=您您演一演演一演 动作表演：动作表演：“摇摇”“”“拨拨”。朗读建议朗读建议动作做准确动作做准确表演有表情表演有表情对话合角色对话合角色 （）不能借给小壁虎尾巴，因为）不能借给小壁虎尾巴，因为它（它（）。）。小鱼小鱼要用尾巴拨水要用尾巴拨水 “牛伯伯，您牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？把尾巴借给我行吗？”“不行啊，我要不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。用尾巴赶蝇子呢。”大树
3、上大树上 “燕子阿燕子阿姨，您把尾巴姨，您把尾巴借给我行吗？借给我行吗？”“不行啊，不行啊，我要用尾巴掌我要用尾巴掌握方向呢。握方向呢。”房檐下房檐下 “掌握方向掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。演一演演一演和周围的人合作，将对话表演出来。和周围的人合作，将对话表演出来。表演提示：表演提示：做动作、有表情、记对话做动作、有表情、记对话他们的尾巴有什么作用？他们的尾巴有什么作用？小鱼小鱼老牛老牛燕子燕子用尾巴用尾巴赶蝇赶蝇子子拨水拨水掌握方向掌握方向（）不能借给小壁虎尾巴，因为（）不能
4、借给小壁虎尾巴，因为（）。）。练习说话练习说话 小壁虎来到（小壁虎来到（），向），向（）借尾巴，（）借尾巴，（）要用）要用尾巴来（尾巴来（）。）。小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。爬呀爬，爬回家里找妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：妈妈笑着说：“傻（傻（shsh）孩子，你转过）孩子，你转过身子看看。身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！我长出一条新尾巴啦！”“傻孩子，你傻孩子，你转过身子看看。转过身子看看。”“我长我长出一条新尾出一条新尾
5、巴啦！巴啦！”转转zhunzhun _ _zhunzhun _ _转身转身旋转旋转shsh 长出新尾巴的小长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？壁虎心情又是怎样的？高兴高兴 “我长我长出一条新尾出一条新尾巴啦！巴啦！”除了壁虎，还有些动物也有再生除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。度生长，和原来有一样的功能。借不到尾巴怎么办？借不到尾巴怎么办？仿编故事仿编故事 假如小壁虎继续向其他动物借尾假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，他会来到什么地方，向谁借，怎巴，
6、他会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？样借，能不能借到？小壁虎爬呀爬，爬到（小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看）。他看见（见（），小壁虎说：），小壁虎说：“（），您），您把尾巴借给我行吗？把尾巴借给我行吗？”（）说：）说：“不不行啊，我要用尾巴（行啊，我要用尾巴（）。）。”拓展延伸拓展延伸1.1.小小故事家：把小小故事家：把小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴这个这个故事讲给家人听。故事讲给家人听。2.2.小小调查员：通过查阅资料或向别人请小小调查员：通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。教，了解一些动物尾巴的样子和作用。借尾巴借尾巴挣断尾巴挣断尾巴尾巴用处大尾巴用处大长出新尾巴长出新尾巴小壁虎小壁虎借尾巴借尾巴小鱼：小鱼：老牛：老牛：燕子：燕子：不能借不能借赶蝇子赶蝇子掌握方向掌握方向拨水拨水不能借不能借不能借不能借板书设计板书设计姐姐您您草草房房我会写我会写
