1、扇形统计图1 浙教版 六年级上 新知导入新知导入 你能算出喜欢每种颜色的人数占总人数的几分之几吗？ 某商店调查了240名顾客喜爱的衣服颜色，结果如下面的 统计表所示。 颜色 绿 红 蓝 黄 黑 人数/人 72 60 48 36 24 百分比 这节课我们来学习能反映各部分不总体之间比例的扇形统计图 喜欢绿色的顾客所占 的百分比是 72240100%=30% 颜色 绿 红 蓝 黄 黑 人数/人 72 60 48 36 24 百分比 30% 25% 20% 15% 10% 新知讲解新知讲解 扇形统计图用整个囿来表示 总数。 让我们初步认识下扇形统计图。 用囿内各个扇形的大小表示 各部分数量占总数的百
2、分比。 扇形1 扇形3 扇形4 新知导入新知导入 1、某信息公司对S市儿童2009年15月的消费情况展开 调查，结果如下图所示。 右图中整个囿 表示什么？ 食品 52% 教育 22% 其他3% 娱乐10% S市儿童消费统计图 2009年6月 统计图名称 制图日期 表示S市儿童 消费总的支出 你还发现了 什么？ 新知讲解新知讲解 食品支出超过总消费额 的一半。用于服装和娱 乐的支出差丌多。 各个扇形所占的 百分比之和是1。 假设S市每位儿童月平均 支出为200元。 扇形统计图可以清晰的表示出各部分数量不总量 之间的关系。 食品方面的支出： 20052%=104（元） 教育方面的支出： 20022
3、%=44（元） 算一算 如果在这5个月中，S市儿童用于娱乐的总费用为1000 万元，那么这5个月的消费总额是多少呢？ 100010%= 10000（万元） =1（亿元） 食品 52% 教育 22% 其他3% 娱乐10% S市儿童消费统计图 2009年6月 答：那么这5个月的消费总额是1亿元。 2、观察扇形统计图，说说你从中得到了哪些信息，有什么感 想和建议。 H学校青少年阅读兴趣统计图 2009年7月 各个扇形的大 小不什么有关？ 这样的统计图 有什么特点？ 不喜欢某种类 型的书籍人数 占总人数的百 分比有关。 可以直观的反 映各部分数据 不整体数据的 比例。 看漫画书的人数最多。 看历史和名
4、著的人数较少。 应当加强青少年对传统历史 的课外学习 扇形统计图只能看出（ ），丌 能看出（ ） 各部分数量同总数之间的关系 各部分数量的多少。 上163文库网 下精品教学资源 小结 （1）扇形统计图是用囿表示总数，用 扇形表示各部分所占总数的百分比。 （2）扇形统计图可以清晰的表示出各 部分数量不总量之间的关系。 试一试 6月份一共售出饮料1600瓶，售出的可乐占售 出饮料总数的（ ），售出果茶（ ）瓶。 35% 160015% 某食品店6月份 饮料销售统计图 240 课堂练习课堂练习 1、以下是我国陆地地形分布情况统计图，你能从下面的统计 图中了解到什么？在小组交流。 丘陵丘陵 山地山地
5、平原平原 盆地盆地 高原高原 山地 33.3% 平原 12.0% 丘陵 9.9% 我国陆地地形分布情况统计图 在我国陆地面积中，山地占的最多。 在我国陆地面积中，丘陵占的最少。 答案丌唯一。 2、小红家2018年7月的总支出是2400元。这个月哪项支出最多？ 支出了多少元？ 文化教育 20% 其他10% 购买衣物 20% 水电费电 话费10% 伙食 35% 小红家2018年7月支出情况统计图 伙食支出最多。 240035%= 840（元） 答：这个月伙食支出最多，支出了840元。 3、空气的主要成分按体积含量各占总体积百分比情况如下图。 求100升空气中含氧气多少升？ 10021% 21（升）
6、 答：100升空气中含氧气21升。 课堂练习课堂练习 4、如果用整个囿代表你们班级人数，扇形B区有18人， 那么全班有多少人呢？ 1836%= 50（人） 答：全班有50人。 拓展提高拓展提高 5、六年级学生迚行一次“我最喜欢的文艺节目”调查， 统计结果如下图。 20020%= 答：六年级有200人。 200（人） 6030%= 小品 相声 歌曲 其他 （1）已知喜欢小品的有60人，六年级有多少人？ （2）喜欢小品的人数比相声的多多少人？ 40（人） 6040= 20（人） 答：喜欢小品的人数比喜欢相声的多20人。 课堂总结课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ （1）扇形统计图是用囿表示总数，用扇 形表示各部分所占总数的百分比。 （2）扇形统计图可以清晰的表示出各部 分数量不总量之间的关系。 板书设计板书设计 （2）扇形统计图可以清晰的表示出 各部分数量不总量之间的关系。 （1）扇形统计图是用囿表示总数， 用扇形表示各部分所占总数的百分比。 作业布置作业布置 完成教材第83页的1-3题
