1、粤教版四年级上册科学期末综合题专题训练1本学期，我们饲养了蚕，了解了蚕的一生，如图所示。请你根据已有知识回答下列问题。（1）蚕的一生要经历卵 成虫四个阶段。（2）蚕身体两侧的小黑点叫 ，能帮助蚕进行呼吸。（3）蚕宝宝蜕皮 次后会变成蚕蛾。蚕蛾的身体分为 、 、 三部分。（4）像蚕这样，幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成另一种形态，这种变化叫 （填“变态”或“不变态”），与蚕的这种变化不相同的生物有很多，请你举一个例子： 。2亮亮暑假去姥姥家，发现姥姥家的屋檐下挂着一个风铃，这个风铃使用粗细相同，长短不同的管子制成。（1）当风吹来的时候，这些管子互相碰撞的时候会发出 不同的声音。（2）
2、长管子发出的声音 ，短管子发出的声音 。（3）亮亮认为风吹动管子，管子互相碰撞的时候，管子在 才会发出声音。 速度慢， 速度快。（4）亮亮认为用长短相同， 不同的钢管制作出的风铃也可以发出 不同的声音。3声音的研究。小强一家人下午去逛公园，还没到公园，小强就听到了公园里传来的歌声。到了公园发现有人在对着话筒唱歌，唱得可好听了，歌声是由放在地上的一个喇叭播放出来的。小强跑到喇叭旁边，用手摸了摸喇叭的外箱，感觉外箱振动得很快，非常疑惑，外箱怎么会振动？声音又是怎么传到耳朵里的？（1）小强没到公园就听到歌声是因为喇叭振动带动 振动，声音以 的形式传到耳朵。（2）小强发现随着歌声的强弱变化，喇叭外箱的
3、振动情况也会发生变化。请你判断下面这句话的对错，对的画“”，错的画“”。声音强，物体振动次数多；声音弱，物体振动次数少。（）（3）正当大家倾听优美的歌声时，一个调皮的小男孩调大了音量，大家急忙捂住耳朵，这么做主要是为了保护耳朵里的 部位。（4）悦耳动听的声音使人心旷神怡，嘈杂刺耳的声音使人心烦意乱，应该保持安静的地方有： ； ； ； 等。(写出4个即可) 4电路小明和同学在检测”导体和绝缘体”中发现，用书上的电路检测器检测材料时发现：铁丝、铜丝能让小灯泡亮；干木棒、人体不能让小灯泡亮。（1）从上面的检测结果可得： 不导电； 会导电。（2）小明和同学对检测结果保持怀疑，又制作了一个高灵敏电路检测
4、器，多次实验发现：铁丝、铜丝、人体能让小灯泡亮；干木棒不能让小灯泡亮。从这次检测结果可得： 不导电； 会导电。（3）上而两个实验说明（）。A人体在一定情况下可以导电B人体在任何情况下都不能导电C人体在任何情况下都能导电（4）小明将干木棒完全没湿后，用高灵敏电路检测器多次检测发现都能亮，说明湿木棒 (填 “能”或”不能”)导电。（5）湿抹布不能擦拭家中的插座的原因在于 。5下面是鸡蛋的结构图。（1）小鸡是由图中的 发育而来的。(填字母)（2）C是 ，它的作用是为胚胎发育提供 。（3）A是 ，它的作用是保护鸡蛋的内部结构。（4）在给出的选项里不能为胚胎提供营养的是_A卵黄B卵白C卵壳6小明按照右图
5、的方法组装了电路(开关不闭合，处于断开状态)。（1）小明组装好电路后，发现小灯泡不亮，是因为电路（）。 A断路B短路C通路（2）老师过来帮他检查了电路，告诉他只要改动其中-根导线，闭合开关，就能使灯泡亮起来。请在图上连接错误的导线上打“”，并在图上画出正确的导线接法。 （3）小明正确连接后，闭合开关，发现灯泡还是不亮，可能是电路出故障了。请列出两种可能出现的故障，并对应填写排除的方法。可能出现的故障排除故障的方法 7(一)根据下图填空（1）能听见闹钟声音的是 号。 （2）不能听见闹钟声音的是 号。 （3）通过上图可知，声音能在 和 中传播；声音不能在 中传播。8破土而出的凤仙花，根越长越多，茎
6、越长越高，叶也越来越多，这些结构对植物有什么作用呢？请根据所学知识回答下列问题：（1）幼苗的茎和叶是由胚中的 发育而来的。（2）幼苗生长需要水和无机盐，植物主要通过 吸收营养物质。（3）将一段带叶植物的茎插入红墨水中，一段时间后，将茎横切，会发现 。 A横切面全被染红了B一圈红色的点状结构C横切面没有被染红（4）凤仙花的叶在茎上呈交叉生长，这有利于叶片吸收更多的 ，制造植物生长所需要的养料。（5）取一盆鲜活的凤仙花，在某片叶上套一个干燥的塑料袋，一段时间后，观察到塑料袋内壁上有大量的小水珠，这说明叶具有 的作用，有利于植物降低自身温度。9古筝的研究。古筝是我国的一种民族乐器。古筝的每根琴弦下方
7、都有一个将琴弦架起来的琴码(如下图)。（1）弹拨琴弦，琴弦会 ，这样就产生了声音。（2）琴弦拉得越紧，拨动时发出的声音越 ；琴弦拉得越松，拨动时发出的声音越 。（3）古筝中的琴码是可以左右移动的，当弹拨琴码中右侧的琴弦时，从下往上弹拨听到的声音是（） 。 A由低到高B由高到低C音高不变（4）小齐用粗细不同的橡皮筋、纸盒、木条自制了简易版“古筝”(如右图)。(3分)小齐在纸盒的中间斜放一根木条，这根木条相当于古筝中的 。弹拨橡皮筋时，较粗的橡皮筋发出的声音 ，较细的橡皮筋发出的声音 。10“耳的结构与功能模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的 ，它能将声波转
8、化为 。（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是 。（3）音义与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的 (填“明显”或“不明显”)，说明气球皮振动幅度 (填“大”或“小”) ；用相同大小的力敲击同一把音又，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的 不同。（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的 和声源的 有关。答案解析部分1【答案】（1）幼虫；蚕蛹（2）气门（3）4；头；胸；腹（4）变态；蜜蜂2【答案】（1）高低（2）高；高（3）振动；长管子；短管子（4）粗细；高低3【答案】（1）空气；波（2）（3）鼓膜（4）教室；图书馆；会议室；音乐会场所4【答案】（1）干木棒、人体；铁丝、铜丝（2）铁丝、铜丝、人体；干木棒（3）A（4）能（5）水能够导电5【答案】（1）E（2）气室；氧气（3）卵壳（4）C6【答案】（1）A（2）（3）电池没电，更换电池； 灯泡坏了，更换小灯泡。7【答案】（1）1和3（2）2（3）气体；液体；真空8【答案】（1）胚芽（2）根（3）B（4）阳光（5）蒸腾散失水分9【答案】（1）振动（2）高；低（3）B（4）琴码；低；高10【答案】（1）鼓膜；振动（2）把人眼不易观察到的鼓面振动转化为容易观察到的纸屑跳动（3）明显；大；幅度（4）振幅；距离远近
