1、粤教版四年级上册科学期末实验探究题专题训练1在学习了声音单元后，小科想要自己制作一个乐器，他准备了一些瓶子，想要通过改变瓶子里的水位，来制作出能发出不同音高的乐器。（1）在制作小乐器的过程中，小科应该先完成_A设计B制作C展示（2）甲图和乙图中的两组瓶子，小科应该选择 图中的7个瓶子。（3）为了使瓶子能在敲击时，从左到右依次发出“1-2-3-4-5-6-7”，请你在第（2）小题，小科选择的图中画出不同的水位线。（4）敲击瓶子，能发出不同高低的声音，是因为7个瓶子振动 （选填：快慢、幅度）不同。演奏时，小科改变敲击的 （选填：快慢、力度）可以演奏出强弱不同的声音。（5）小科制作的乐器不仅是一个敲
2、击乐器，也是一个吹奏乐器。他在瓶口沿水平方向吹气发出声音，此时发出的声音主要是由瓶子里的 （选填：瓶子、瓶子内的水、瓶子内的空气）振动产生的。从左往右吹奏和敲击瓶子，发出声音的音高是 （选填：相同的、不同的），从左到右依次沿水平方向吹瓶口，发出声音的音高的规律是从 （选填：从高到低、从低到高）。（6）关于吹气时瓶子发出声音高低和瓶中的水量关系，下列说法正确的是_。A水量越多，水振动得越快，发出的声音就越高B水量越多空气柱越短，空气柱振动得越慢，发出的声音就越低C水量越多空气柱越短，空气柱振动得越快，发出的声音就越高2根据“声音单元探究实验，回答问题。（1）如图把正在响的闹钟放进玻璃罩中，用抽气
3、机逐渐抽走玻璃罩内的空气，听到的声音会 (填“变大”、“变小”或“不变”)；当把空气完全抽掉后，看见闹钟在振动， (填“能”或“不能”)听见声音。这个实验说明声音不能在 中传播。（2）把泡沫球紧贴音叉，用大小不同的力敲击音叉，观察到泡沫球被弹开的幅度不同。当用力敲击音叉时，泡沫球弹开的幅度 ，音叉发出的声音 ；当轻轻敲击音叉时泡沫球弹开的幅度 ，音叉发出的声音 。通过这个实验，我们发现声音的强弱与物体振动幅度的关系是： 。3四(1)班同学探究两米长的铁丝、木尺、棉线和尼龙绳的传声效果是否相同。实验记录如下：传声物体铁丝木尺棉线尼龙绳能否听到音又的声音能能能能材料的传声效果好较好差较差（1）在做
4、这个实验时， 是实验成功的关键。（2）通过此实验， 的传声效果最好。（3）此实验说明 体可以传声，不同材料制成的物体的传声效果是 (填“一样或不一样)的。（4）你有什么办法可以加强棉线的传声效果?4按照甲乙两个电路图连接电路。（1）如果闭合开关后，甲图两个灯泡发光，乙图两个灯泡没有发光，下列分析中正确的是（）。A甲图的灯泡有电流通过，乙图的没有B乙图的灯泡有电流通过，甲图的没有C甲、乙两图的灯泡中都没有电流通过（2）如果闭合开关后，四个灯泡都能发光，灯泡更亮的电路是（）。A甲B乙C一样亮（3）关于甲、乙两个电路图中的小灯泡连接方法，说法正确的是（）。A甲图中是串联B乙图中是串联C甲图和乙图中都
5、是串联5暑假即将来临，天气十分炎热，光光和明明打算利用上课所学的科学知识自制一个小风扇。（1）光光和明明在家中找到了科学套件中的小风扇套装（包含电机、电池、扇叶、导线、开关等），请你用线条代表导线，完成电路连接。（2）闭合开关后小风扇没有转动，你认为可能的原因是 。（任写一点）。（3）明明决定使用电路检测器找出故障。在使用电路检测器前，需要将两个检测头互相接触，目的是 ，光光建议要接触多次，理由是 。（4）如果想要检测电源是否出现了故障，应该将电路检测器与连接点和 （填字母）连接，连接后电路检测器的小灯泡亮了，说明电源 （有/没有）故障。（5）更换故障元件后，小风扇能正常工作了。光光想到市面上
6、的风扇有很多新颖的功能，如能语音控制、发光照明等。如果让你来创新一款风扇，你想给它增添什么功能或结构呢？请把想法画在下框中，并用一定文字进行说明吧！6下面是研究尺子伸出桌面的长短与音高变化的记录表，根据表格完成下列问题：尺子伸出桌面的长度5厘米10厘米15厘米音高（用高、中、低表示）尺子振动快慢（用快、中、慢表示）研究的问题：改变尺子伸出桌面的长短会使音高如何变化？我们的预测：改变尺子伸出桌面的长短会使音高变化。（1）我们的理由：尺子伸出桌面短，振动速度 ，发出的声音 ；尺子伸出桌面长，振动速度 ，发出的声音 。（2）在研究音高变化的实验中，我们要用相同的力度拨动尺子。若要用尺子研究声音强弱的
7、变化，尺子的长度要的力度要 （填相同或不同)，拨动尺子的力度要 （填相同或不同)。7小敏同学准备了凤仙花的种子、花盆和土，准备在家 里种植凤仙花。请根据所学知识回答下列问题：（1）小敏应挑选 、没有受过伤的凤仙花种子进行种植。（2）以下为小敏种植凤仙花的步骤，请将下列种植凤仙花的过程用 序号进行排序： 。往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地 方；准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后 放入多半盆土；用手指在土中按 23 个洞，深度约 1 厘米，每个洞里放一粒凤 仙花种子，再用土盖住洞口；（3）科学老师告诉小敏，凤仙花的生长习性是喜阳光，怕湿，耐热 不耐寒，由此小
8、敏推测凤仙花适合种植在家中_。 A阳光照不到的客厅餐桌上B向阳的阳台上C背阴的厨房中（4）小敏选取了一株凤仙花，并从花盆中将这株凤仙花植株拔起来 做“根的作用”的实验，发现植株会把花盆中的土壤一起带出 来，这是因为植物的根能把植物 在土壤中。 （5）小敏做“根的作用”实验，观察到的实验结果是：试管中的水 位下降，由此说明根具有 的作用。 8我们种下的种子已经发生了变化，如图所示。（1）小乐为了看清种子萌发的过程，制作了图1的种植杯，在放种子时 。（填“杯子中间”或“杯子和纸之间”）（2）观察图2，小乐发现种子萌发先长 ，再长 ；植物的根向 生长，而且生长速度 （填“很快”或“很慢”）。（3）小
9、乐给凤仙花浇水时，每次都把水浇在凤仙花根部的土壤里，这是因为凤仙花的根 。（4）观察图3，将杯子中的凤仙花幼苗取出时，会连杯子中的土壤一并取出 的作用。9为了探究种子萌发的情况，将蚕豆种子按不同的方向摆放根和芽(茎和叶)会如何生长？实验过程如下：第一步：选择一些蚕豆种子放在水中浸泡几小时。第二步：向瓶内倒水使水位达到1厘米。将纱布浸湿后贴在瓶壁。第三步：将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的、有倒放的、有横放的。第四步：将瓶子放在温暖的地方，几天后观察种子的萌发情况，如图1所示。请根据以上实验回答问题：（1）实验结论：无论种子按什么方式摆放，种子萌发时，根都向 生长，芽(茎和叶)都向 生长。(均
10、填”上”或”下”)（2）一粒种子就是一个生命，请你观察图2种子的结构，写出各部分的名称： ； ； 。10利用钟罩、防水闹钟、鱼缸等器材探究声音的传播(假设钟罩中的闹铃一直在响)（1）将闹钟放在钟罩内(如图一)，没有抽气之前，我们 (填”能”或“不能”)听到闹钟铃声。这时闹铃声是通过空气和钟罩传人人耳的，这说明 和 能传播声音。（2）图一抽气后(假设抽去所有空气) ，我们在钟罩外 (填”能”或”不能”)听到闹钟铃声，这个现象说明：声音不能在 中传播。（3）如果在图一抽气过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是 。（4）如果将防水闹钟放人鱼缸中(如图二)，加水完全淹没闹钟，然后仔细聆听，发
11、现我们能听到闹铃声，这个现象说明声音 (填”能”或”不能”)在水中传播。11小瑞进行了电路的探究，他有一些新的发现！（1）画线连接图中的电路元件，要求开关闭合时，小灯泡能够正常发光。（2）电池在这个电路中属于 。（3）要做一个电路检测器，只需拆除此电路中的 。（4）若当电路连接完毕后，小灯泡不发光，可能的原因是： (写出3点即可)12小明在如图所示的实验探究中，先让用细线悬挂小泡沫球自然下垂，然后敲击音叉让其发出声音，使音叉慢慢平移接触小球，发现小球不断地被弹开。（1）小球被弹开，说明了声音是靠物体的 而产生的。（2）小明发现音叉发出的声音越大，泡沫球被弹得越远，这说明了声音的大小是由物体 决
12、定的。（3）在这个实验中，小明用到了对比法、 、 等实验方法。（分别选填“放大法”、“调查法”、“转换法”、“替代法”）答案解析部分1【答案】（1）A（2）甲（3）（逐步减少水量）（4）快慢；幅度（5）瓶子内的空气；不同的；从高到低（6）C2【答案】（1）变小；不能；真空（2）大；强；小；弱；声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3【答案】（1）物体拉直（2）铁丝（3）固；不一样（4）将棉线拉直4【答案】（1）A（2）B（3）A5【答案】（1）（2）电池没电了（3）检查电路检测器是否正常；避免出现偶然性（4）AB；没有（5）6【答案】（1）快；高；慢；低（2）相同；不同7【答案】（1）饱满（2）（3）B（4）固定（5）吸收水分8【答案】（1）杯子和纸之间（2）根；茎和叶；下；很快（3）吸收水分（4）固定植物9【答案】（1）下；上（2）胚芽；胚根；子叶10【答案】（1）能；气体(或空气)；固体(或钟罩) (后两空顺序可互换)（2）不能；真空（3）钟罩漏气(合理即可)（4）能11【答案】（1）将各个电路元件依次连接，形成一条完整的闭合回路。（2）电源（3）开关（4）1、电池没电了 2、电路某部分接触不良 3、灯泡坏了等12【答案】（1）振动（2）振幅（3）放大法；转换法
